Inteligencia emocional: Fichas para

trabajar en el aula
PUBLICADO EL 2 JULIO, 2019 POR ANGEL FUENTES

Índice de contenidos
 Qué es la inteligencia emocional
o Inteligencia emocional en la etapa infantil
 Desarrollo de la inteligencia emocional
 Dinámicas de inteligencia emocional
o Ejercicios de inteligencia emocional
o Juego Inteligencia emocional para niños de primaria
 Objetivos juego de emociones
 En que consiste el juego inteligencia emocional
 Instruciones
 Otras actividades para trabajar las emociones

Qué es la inteligencia emocional

La inteligencia emocional es una de las herramientas mentales y

psicológicas más importante dentro del “psique” humano. Nos permite
comprender las emociones de los demás, tener empatía, tener
delicadeza en las palabras que decimos, modificación en la conducta
ante las diferentes dificultades de la vida y sobre todo tener la madurez
necesaria para afrontar las diferentes situaciones del día a día. Es en
definitiva una habilidad que se puede desarrollar y perfeccionar
desde que somos niños para el buen porvenir de nuestra vida.

Inteligencia emocional en la etapa infantil

Durante la etapa infantil, es crucial y de vital importancia que los
niños(as) desarrollen esta habilidad, no solo porque más adelante les
servirá para el desarrollo de la madurez emocional sino también porque
creará lazos de amistad, de relaciones interpersonales y el aumento
considerable en la aceptación de sí mismo y en su autoestima. Es por
ello que los expertos coinciden que es en la etapa infantil en los que la
inteligencia emocional debe comenzar a florecer y a desarrollarse por su
propia cuenta.

La inteligencia emocional, dentro de la concepción de un niño, se puede

resumir en el afecto y amor de los padres que tienen a sus propios hijos,
también puede participar de esta manera los diferentes miembros de la
familia para que el niño(a) pueda de esta manera sentirse parte de una
comunidad. Esta comunidad familiar es la que le enseñara al niño a
tener un buen concepto de los valores y principios que rigen la
sociedad.

Desarrollo de la inteligencia emocional

La inteligencia emocional se desarrolla a lo largo de toda la vida y cuanto
más temprano empecemos, mejor. En los niños se puede comenzar a
partir de los 2 años de edad que es cuando tienen mejor conciencia del
mundo que los rodea, saben identificar a sus padres y a los miembros de
la familia que los acompañan. También se identificarán con los
profesores y los amigos que los rodearán dentro del jardín de infancia.

En esta etapa, es importante que hay que enseñar a los niños a pensar,
a pensar sobre sus emociones, a que sepan cómo se sienten ellos y a
detectar cómo se sienten los demás, ayudarles a canalizar las
emociones, a expresarlas, a regularlas, a favorecer la importancia de la
comunicación con los padres, con los profesores, a favorecer también la
comunicación con sus iguales, favorecer también la empatía, ayudarles
también desde pequeños a hacer amigos, esas son cosas que les van a
ayudar y que les van a ayudar a lo largo de su vida.

Los métodos más fáciles de cultivar la inteligencia emocional son

mediante los juegos interactivos, cultivar el pensamiento de ganar-
ganar, saber perder, comunicación efectiva y eficiente, enseñar que
la frustración es parte esencial de la vida.  Entre otras cosas que
pueden ser, por ejemplo: amor, cariño, afecto y sentido de pertenencia
dentro de la comunidad en donde está el niño(a).

Otras actividades que suelen recomendar los expertos son:

 Nombrar las emociones que siente el niño

 Desarrollar la empatía a través de los padres
 Enseñar a afrontar las emociones con ejemplos
 Iniciar las emociones secundarias (ansiedad, vergüenza, entre
otros)
Recuerda que la inteligencia emocional en un niño no son las mismas
que en un adulto, es preciso la constancia y la paciencia para lograr el
éxito en esta materia.

La inteligencia emocional es la base para el desarrollo de los niños

y niñas. Su desarrollo desde el inicio aporta numerosas ventajas a
nuestros pequeños ya que mejora numerosas habilidades
sociales claves para un desarrollo sano: empatía, asertividad,
autoconcepto, autoestima y la autonomía, esto les permitirá desarrollarse
adecuadamente a lo largo de la vida.

Empatía: Capacidad de ponerse en lugar de otro niño o niña, entenderle

y llegar a saber como se siente, lo que esta pensando.
Asertividad: Capacidad de expresar sus emociones y opiniones, sin
exigencia, ni amenazas, vital para una buena convivencia
Autoconcepto: Imagen que tiene un niño de si mismo, engloba tanto
características físicas como intelectuales y morales. Una imagen positiva
ayudara a su desarrollo
Autoestima: Resultado de la relación entre el carácter del niño y el
ambiente que lo rodea, el resultado puede ser una alta autoestima que le
hará ser un niño útil en su entorno o una autoestima baja muy perjudicial
en el desarrollo del niño
Autonomía: Capacidad de un niño para desenvolverse por sí mismo,
capacidad de vestirse, comer, etc por si mismo. Es un niño que tendrá
una mejor capacidad de aprendizaje.

Dinámicas de inteligencia emocional

A continuación  te proponemos estas 9 fichas para trabajar las
emociones en niños tanto en casa como en el aula.

Ejercicios de inteligencia emocional

 Ejercicios de inteligencia emocional. 9 fichas

para trabajar las emociones en niños CLIC PARA

TUITEAR

Podéis descargaros las fichas de manera gratuita siguiendo las

instrucciones a continuación:
Instrucciones para descargar las fichas educativas:

 Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ella

 Encontrarás la fichas sola, vuelves a hacer un clic sobre
ella para que podamos verla en su tamaño real y con la mayor
resolución posible para descargar e imprimir
 Pincha en  “descargar la imágen” elige un lugar en tu pc y
descárgala
 Lista para imprimir a tamaño real

Juego Inteligencia emocional para niños de primaria

El buscador de emociones. Juego inteligencia emocional para
favorecer el desarrollo emocional de los niños y niñas

Objetivos juego de emociones

 Identificar y reconocer las diferentes emociones, sus

expresiones, y sensaciones.
 Desarrollar sus competencias emocionales.
 Favorecer el desarrollo de destrezas emocionales.
Participantes
Niños y niñas de 9 años en adelante.

Materiales

 Caras de las emociones.

 Tarjetas con situaciones.
En que consiste el juego inteligencia emocional
El juego inteligencia emocional es una dinámica educativa que trata
de desarrollar las emociones de los niños y niñas. La educación
emocional ha quedado habitualmente relegada a un segundo plano y
cada vez son más necesarias las dinámicas que consigan desarrollar las
competencias emocionales de nuestros pequeños.

Para comenzar es fundamental ser capaces de reconocer las diferentes

emociones, saber lo que nos pasa por dentro y lo que les pasa a los
demás por dentro es el primer paso para aceptar, comprender y
gestionar las emociones.

A través de la siguiente actividad, los niños y niñas se convertirán en

buscadores de emociones, para ello tendrán que seguir pistas
relacionadas con las emociones que les llevarán a localizarlas. Cuando
encuentren las emociones tendrán que identificar cada una de ellas y
relacionarlas con las diferentes pistas ya resueltas.

Instruciones
Preparación: Preparamos el material  necesario y un espacio adecuado
para que puedan moverse y explorar en busca de las emociones.

Explicación:. Les explicaremos a los niños y niñas lo siguiente: “Todas

las personas tenemos emociones, pero a veces nos cuesta mucho
encontrar las emociones, tanto cuando las sentimos nosotros mismos,
como cuando las sienten los demás. Todas las emociones tienen una
función muy importante por eso es muy importante ser expertos
buscadores y ser capaces de localizarlas sin equivocarnos. Para ello
tenemos que seguir algunas pistas para encontrar las diferentes
emociones.”
Les enseñamos las caras con las emociones. Podemos incluir todas las
emociones que queramos, pero en un principio comenzaremos por
emociones básicas: amor, alegría, miedo, sorpresa, asco, rabia, y
tristeza. Les enseñamos las caras señalando la emoción a la que
pertenecen y les explicamos algunas cosas de cada emoción. Luego
hacemos grupos de niños y niñas, para que jueguen en equipos y les
entregamos las pistas. Las pistas podemos complicarlas según la edad
de los niños y niñas. Si adivinan la emoción correspondiente a cada
pista, tendrán la siguiente pista. La última de las pistas les llevará a
encontrar la cara de las emociones.  Algunos ejemplos de pistas son:

 Cuando sientes esta emoción te apetece estar solo. (tristeza).

 Si estas con esta emoción, ríes y te apetece estar con gente.
(alegría)
 Esta es la expresión de una emoción ¿Cuál es? (dibujamos
alguna expresión facial).
 Es una emoción que aparece cuando no esperamos algo.
(sorpresa).
 La comida que no nos gusta nos hace sentir esta emoción
(asco).
 Etc.
 

Cuando encuentren las emociones y hayan resuelto todas las pistas,

ponemos en común las diferentes emociones para hacer una reflexión
conjunta y favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional.
Podéis descargaros las fichas de manera gratuita siguiendo las
instrucciones a continuación:

Instrucciones para descargar las fichas educativas:

 Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ella

 Encontrarás la fichas sola, vuelves a hacer un clic sobre
ella para que podamos verla en su tamaño real y con la mayor
resolución posible para descargar e imprimir
 Pincha en  “descargar la imágen” elige un lugar en tu pc y
descárgala
 Lista para imprimir a tamaño real
Juego Inteligencia emocional para niños de primaria
El buscador de emociones. Juego inteligencia emocional para
favorecer el desarrollo emocional de los niños y niñas

Objetivos juego de emociones

 Identificar y reconocer las diferentes emociones, sus

expresiones, y sensaciones.
 Desarrollar sus competencias emocionales.
 Favorecer el desarrollo de destrezas emocionales.
Participantes

Niños y niñas de 9 años en adelante.

Materiales

 Caras de las emociones.

 Tarjetas con situaciones.
En que consiste el juego inteligencia emocional
El juego inteligencia emocional es una dinámica educativa que trata
de desarrollar las emociones de los niños y niñas. La educación
emocional ha quedado habitualmente relegada a un segundo plano y
cada vez son más necesarias las dinámicas que consigan desarrollar las
competencias emocionales de nuestros pequeños.

Para comenzar es fundamental ser capaces de reconocer las diferentes

emociones, saber lo que nos pasa por dentro y lo que les pasa a los
demás por dentro es el primer paso para aceptar, comprender y
gestionar las emociones.

A través de la siguiente actividad, los niños y niñas se convertirán en

buscadores de emociones, para ello tendrán que seguir pistas
relacionadas con las emociones que les llevarán a localizarlas. Cuando
encuentren las emociones tendrán que identificar cada una de ellas y
relacionarlas con las diferentes pistas ya resueltas.

Instruciones
Preparación: Preparamos el material  necesario y un espacio adecuado
para que puedan moverse y explorar en busca de las emociones.

Explicación:. Les explicaremos a los niños y niñas lo siguiente: “Todas

las personas tenemos emociones, pero a veces nos cuesta mucho
encontrar las emociones, tanto cuando las sentimos nosotros mismos,
como cuando las sienten los demás. Todas las emociones tienen una
función muy importante por eso es muy importante ser expertos
buscadores y ser capaces de localizarlas sin equivocarnos. Para ello
tenemos que seguir algunas pistas para encontrar las diferentes
emociones.”

Les enseñamos las caras con las emociones. Podemos incluir todas las
emociones que queramos, pero en un principio comenzaremos por
emociones básicas: amor, alegría, miedo, sorpresa, asco, rabia, y
tristeza. Les enseñamos las caras señalando la emoción a la que
pertenecen y les explicamos algunas cosas de cada emoción. Luego
hacemos grupos de niños y niñas, para que jueguen en equipos y les
entregamos las pistas. Las pistas podemos complicarlas según la edad
de los niños y niñas. Si adivinan la emoción correspondiente a cada
pista, tendrán la siguiente pista. La última de las pistas les llevará a
encontrar la cara de las emociones.  Algunos ejemplos de pistas son:

 Cuando sientes esta emoción te apetece estar solo. (tristeza).

  Si estas con esta emoción, ríes y te apetece estar con gente.
(alegría)
 Esta es la expresión de una emoción ¿Cuál es? (dibujamos
alguna expresión facial).
 Es una emoción que aparece cuando no esperamos algo.
(sorpresa).
 La comida que no nos gusta nos hace sentir esta emoción
(asco).
 Etc.
 

Cuando encuentren las emociones y hayan resuelto todas las pistas,

ponemos en común las diferentes emociones para hacer una reflexión
conjunta y favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional.

Celia Rodriguez Ruiz

Recuerda:

La inteligencia emocional favorece la concentración. Aquellas

habilidades que desarrollan las personas emocionalmente inteligentes
son la base para alcanzar el estado de concentración.
 PUBLICADO EL 20 JULIO, 2020 POR ANGEL FUENTES

Hoy os traemos una colección de fichas para trabajar la atención en

los niños, antes queremos que conozcáis la importancia de trabajar la
atención y concentración en niños.

⇒ Según FEAADAH ( Federación española de asociaciones de ayuda al

déficit de atención ) en Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es
una patología psiquiátrica que padece entre un 2 y un 5% de la población
infantil.

Sin llegar a esos extremos trabajar la atención y capacidad de

concentración en niños facilitará el aprendizaje y evitará en gran
medida el fracaso escolar.

Vamos a empezar a definir ¿qué es la atención en los niños?

Índice de contenidos
 ¿Qué es la atención?
o ¿Cuanto tiempo puede prestar atención un niño?
 9 Pautas para trabajar la atención en los niños
 Fichas para imprimir y trabajar la atención infantil

¿Qué es la atención?
Definimos la atención como la capacidad de fijar los sentidos ante
un estímulo durante un cierto intervalo de tiempo ignorando el resto de
estímulos presentes. La atención es fundamental para elevar la
capacidad de concentración y aprendizaje de los niños y niñas.

Hoy en día los niños están rodeados de demasiados estímulos, están

sobre-estimulados, pasan de un estimulo a otro y no desarrollan su
capacidad de atención, tratar que los niños se centren en las tareas
escolares frente a numerosos estímulos que les rodean es una tarea
difícil para los padres y docentes, debemos por tanto, entrenar esa
capacidad de atención para lograr que los niños y niñas se centren en las
tareas realmente importantes y no se distraigan con otras.

 también es necesario recordar que una falta de atención por parte del

niño puede estar asociada a algunos (o varios) de las siguientes
carencias:

 Problemas en la percepción visual

 Problemas en la percepción auditiva
 Problemas en la psicomotricidad
 Déficit de características neurológicas
 Problemas emocionales o afectivos
Es necesario estar atentos a esta capacidad atencional y observar si
puede ser debido a alguna de las carencias expuestas anteriormente.

Otro aspecto a destacar es ¿Durante cuanto tiempo puede prestar

atención un niño?

¿Cuanto tiempo puede prestar atención un niño?

Ha diversos estudios referentes a este tema y claro que tiene que ver con
la edad de los mismos, os dejamos esta pequeña tabla con las edades y
el tiempo de concentración o atención del niño:

 0 a 1 año: 2 a 3 minutos.
 1 a 2 años: 7 a 8 minutos.
 2 a 3 años: hasta 10 minutos.
 3 a 4 años: hasta 15 minutos.
 4 a 5 años: hasta 20 minutos.
  5 a 6 años: hasta 25 minutos.
 6 a 8 años: hasta 30 minutos.
 8 a 10 años: hasta 45 minutos.
 10 a 12 años: hasta 55 minutos.
 12 años en adelante: hasta 1 hora.
Esta tabla nos permite establecer un sistema de pausas y descansos
cuando los niños y niñas se enfrentan a sus tareas escolares cotidianas.

Finalmente podemos decir que la capacidad de atención se puede

entrenar, es importante desarrollar la creación de un hábito atencional,
que les permita detenerse el tiempo suficiente en un estímulo
determinado. Esta capacidad les ayudará a centrarse en aquellos
estímulos o tareas menos atractivos y es la base de su capacidad de
concentración y de sus aprendizajes.

¿Cuanto tiempo puede prestar atención un

niño? #atencion #tdah CLIC PARA TUITEAR

Os dejamos 9 pautas o actividades de atención para niños.

9 Pautas para trabajar la atención en los niños

Te dejamos 9 consejos eficaces para entrenar la capacidad de
atención en los niños y niñas.

1. Elegir el momento del día en el que el niño esta más

predispuesto a la atención y concentración. Elige un
momento en el que los niños estén animados y con energía
(evita por la noche o primera hora de la mañana).
2. Elije un espacio adecuado para trabajar la atención. Para hacer
las tareas es necesario evitar un lugar lleno de distracciones
(Televisión, hermanos, juegos, etc) Consigamos un lugar
adecuado para que los niños se concentren.
 3. Empieza por actividades sencillas que les interesen, dibujar,
leer, recortar, puzzles, etc… y trabaja algún tema que llame su
atención (personajes, coches, deportes, dibujos animados, etc.).
4. Organiza sus tareas, distribuye tiempos. Al principio serán
periodos cortos (tener en cuenta la tabla que explicamos en el
apartado anterior). Podemos empezar por 15 min. y un
descanso, poco a poco iremos aumentando el tiempo de
concentración.
5. Importante. Intercala descanso entre las actividades
6. Una buena manera de empezar es estimular la concentración
y atención de los niños mediante estímulos auditivos, para
ello son fundamentales los cuentos, puedes leerle tú, leer en voz
alta es una estrategia que recomendamos a todos los padres,
hazle escuchar el cuento completo y luego le preguntas sobre el
mismo, fortalece la comprensión lectora.
7. El refuerzo positivo es fundamental EN ESTA
TAREA. Cuando haya cumplido la tarea o su tiempo de
concentración refuerza su conducta, el se dará cuenta
inmediatamente que lo esta haciendo bien.
8. Enséñale a terminar lo que ha comenzado.  Es importante
para su futuro academico que aunque les cueste deben terminar
lo que han empezado, aunque tengamos que hacer varios
descansos.
9. Cada niño tiene sus propios tiempos y es necesario que
respetemos estos tiempos en función de las carencias o
problemáticas ligadas en forma personal a ellos.

9 Pautas para trabajar la ATENCIÓN en los

niños y niñas #atencion #TDAH CLIC PARA TUITEAR

Ahora sí, te dejamos 20 fichas con ejercicios de atención para niños

MEMORIA
 Juego educativo para ejercitar la memoria y
la capacidad de atención

En que consiste el juego ejercitar la memoria

El juego consiste en prestar atención para retener donde se encuentran
las dos tarjetas complementarias que unidas forman una misma frase. A
través de un juego, en el que los pequeños se divertirán podrán ejercitar
su capacidad de atención sin dedicar demasiado esfuerzo y ejercitar su
memoria al tiempo que se fomenta el desarrollo del lenguaje

Objetivos juego educativo

 Desarrollar la capacidad de atención.
 Ejercitar la memoria y permitir el desarrollo de estrategias
memorísticas.
 Favorecer el desarrollo del lenguaje.
Participantes

Niños y niñas de 6 años en adelante.

Materiales

 Tarjetas que contengan las dos partes de una frase.

Instrucciones del juego

Preparación: Preparamos el material para escribir y colocamos a los
participantes en círculo.

Explicación:Les enseñamos a los niños y niñas las tarjetas emparejadas

con la frase que forman. Dependiendo de la edad se pueden emplear
frases más sencillas o complicadas.

Ejemplo:

Frase: Los niños juegan a la pelota. Podemos dividir la frase en dos

tarjetas, en la primera ponemos “los niños” y en la segunda “juegan a la
pelota” y acompañar la frase de una ilustración. Para hacer las tarjetas es
conveniente hacer la ilustración antes de separar las tarjetas, escribir la
frase en la ilustración y recortar la tarjeta para dividirla en dos. De este
modo sabrán cual es la tarjeta correspondiente por la frase y el dibujo.

Preparamos un número suficiente de tarjetas. Después de haberles

mostrado las tarjetas emparejadas, las mezclamos bien y las colocamos
boca abajo. Todas las tarjetas tienen que ser iguales por la parte de
atrás. Y comenzamos el juego.

El primer participante gira dos tarjetas al azar, todos debemos observar

con atención cuales son las dos tarjetas giradas. Si no encuentra una
pareja las colorara boca abajo de nuevo. Cada participante deberá ir
levantando dos tarjeteras cuando llegue su turno.

El objetivo es ir encontrando las parejas, para ello deben prestar atención

y tratar de memorizar el lugar donde están colocadas las tarjetas. Así al
levantar una que se corresponda con otra que ya se ha levantado antes,
recordaremos su posición y podremos levantarla y formar una pareja.
Cuando un participante encuentra una pareja continua jugando y
levantando más parejas hasta que falle. Si un participante falla y no crea
una pareja perderá el turno. Cuando se forma una pareja el participante
que la haya formado guardara las tarjetas.
El ganador del juego será aquel que más parejas haya formado.