V2-Syllabus 204040

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela Ciencia básicas Tecnología e Ingeniería. SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Común ( Componente formación ciencias básicas)
CURSO: Estadística Descriptiva CODIGO: 204040
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: (3) N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Operaciones Matemáticas Básicas (Sumatorias, Productorías), Manejo básico de herramientas
ofimáticas (Microsoft Word, Microsoft Excel, Power Point).
DIRECTOR DEL CURSO: Milton Fernando Ortegón Pava
FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso académico de Estadística Descriptiva hace parte del campo de formación disciplinar de los programas que oferta la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia —UNAD—. Consta de dos (3) créditos académicos y es de tipo teórico, en tanto que busca la
identificación y el reconocimiento de las problemáticas, perspectivas teóricas, conceptos, categorías, métodos y técnicas
indispensables para la formación profesional.
Este curso consta de tres unidades didácticas. La primera de ellas, considera los Conceptos de estadística básica necesarios para
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abordar un problema de investigación. En esta unidad se identifican algunos conceptos como población, muestra, variable, etc.;
igualmente se reconocen cada uno de los pasos a seguir para una correcta y acertada investigación estadística como son la
planeación, la recolección de la información, su organización y su presentación gráfica. La segunda unidad hace referencia a las
medidas estadísticas univariantes de tendencia central: media, mediana, moda, entre otras; de dispersión: varianza, desviación
estándar y coeficiente de variación por medio de las cuales se intenta determinar la tendencia y dispersión de una distribución.
Finalmente la unidad 3 Regresión y Determinación, pretende facilitar herramientas para analizar la relación entre dos variables
cuantitativas a partir de la regresión lineal simple y entre una variable dependiente y varias variables independientes por medio de la
regresión lineal múltiple.
El curso de Estadística Descriptiva tiene como eje transversal la estrategia de aprendizaje basada en problemas la cual se alcanza a
través de los siguientes momentos:
Momento 1. Cuyo propósito se centra en la identificación de las etapas dentro de una investigación estadística a través de la
planeación, organización, recolección, análisis y presentación de los resultados descriptivos propios del problema.
Momento 2. Por medio de la cual se calculan e interpretan las medidas de tendencia central y de dispersión a partir de las variables
cuantitativas del problema.
Momento 3. La cual tiene como objetivo determinar la relación entre dos o más variables a partir de la regresión lineal simple y la
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regresión múltiple entre variables cuantitativas propias del problema.
Evaluación Final. Entrega de un documento donde se encuentran plasmadas las tres fases anteriores, con la propuesta para la solución
del problema.
El curso de Estadística Descriptiva se desarrolla por medio de entornos de aprendizaje, así:
1. Entorno de Información Inicial: allí encontrará espacios de comunicación asincrónica como foros, donde podrá interactuar con
compañeros y mediadores y se mantendrá informado de las novedades y anuncios; igualmente una presentación del curso, la agenda
con la información de las actividades a desarrollar durante el periodo académico, acuerdo y Glosario.
2. Entorno de conocimiento: En este espacio hallará el Syllabus del curso, guía integradora y referencias bibliográficas de cada unidad
que permitirán, la gestión del conocimiento en función de la Estadística Descriptiva.
3. Entorno Aprendizaje Colaborativo: lugar creado para interactuar con compañeros y tutor entorno a las actividades académicas
colaborativas (Momentos) a partir de la estrategia de aprendizaje.
4. Aprendizaje Práctico: Sitio diseñado para realizar la transferencia del conocimiento a través de actividades de tipo práctico,
encontrará dos laboratorios: Diagramasestadísticos y regresión - correlación.
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5. Evaluación y Seguimiento: En este espacio encontrará el E-portafolio (Bitácora de seguimiento y registro). Igualmente allí se subirán
los trabajos a partir de los momentos programados según la agenda.
6. Entorno de Gestión: Enlaces relacionados con procesos de Bienestar Institucional, Normatividad de la UNAD y Servicios
Institucionales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
 Aportar a los estudiantes herramientas teóricas y prácticas que le permitan interpretar diferentes situaciones a través de
análisis cuantitativos y el manejo estadístico de datos.
 Desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en el estudiante, mediante el análisis de las medidas
univariantes que permitan la solución de problemas.
 Potencializar en el estudiante habilidades y destrezas para solucionar problemas mediante el análisis de las medidas
estadísticas bivariantes.
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Competencias Generales del Curso:
 El estudiante discrimina, examina y relaciona los fundamentos básicos de las Estadística Descriptiva, determinando los
conceptos básicos de la estadística y las etapas dentro de una investigación, a través del análisis de datos tomados de un
fenómeno real, de su propio entorno.
 El estudiante calcula e interpreta adecuadamente las medidas estadísticas univariantes y asocia los resultados con posibles
alternativas de solución al problema.
 El estudiante calcula e interpreta adecuadamente las medidas estadísticas bivariantes y determina la relación entre dos o
más variables propias del problema, asociándolas en su contexto cotidiano.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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CONTENIDOS DE
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CONTENIDOS DEL CURSO
Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1 1. Con  Montero, J. M. (2007).Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

Conceptos ceptos Tomado de :
preliminar básicos: http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
es y población- &sw=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272caa41e1718
muestra-
Etapas en
unidad  Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical
una estadística, Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Tomado de:
investigaci ubicación http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
ón espacio &sw=w&asid=84a84913a25d9dfd21d0a0d3deb41dea
estadística temporal,
tipos de  Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical
variables. Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Tomado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=99feba20c3312cbea60961107ffc27a0
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2. Etapas en  Garcia, M.S.(2004).Introducción a la estadística económica y empresaria. Paraninfo.Tomado

una
de:
investigació
n estadística http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900012&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
(Planeación, &sw=w&asid=4a9b0a469e755a4327207c94b4c0d549
recolección,  Montero, J. M. (2007).Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.
organización
,
Tomado de :
presentació http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
n de la &sw=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272caa41e1718
información
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Referencia
s  Centro de Escritura Javeriano (2014). Normas APA. Universidad Javeriana de Colombia.
bibliográfic  Fernändez,S. Sánchez,J. Largo, A.(2003) . Ebooks google (Estadistica descriptiva).Segunda edición (Madrid).
as Tomado de:
compleme http://books.google.com.co/books?id=31d5cGxXUnEC&printsec=frontcover&dq=estadistica+descriptiva&hl=es-
ntarias
 Ortegon, M. F. (2014). Estadística Descriptiva. [Blog]. Disponible en,
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com/
 Ortegón,M(2011). Modulo Estadística Descriptiva. Ibagué.(Colombia)
 llinas,H.Rojas,C .(2005)Ebooks google (Estadística Descriptiva y distribuciones de probabilidad).Tomado de :
http://books.google.com.co/books?id=3Tkb8HJ5toUC&printsec=frontcover&dq=estadistica+descriptiva&hl=es-
419&sa=X&ei=KBIrU7_6JsbQkQfWuoDQCg&ved=0CEYQ6AEwBA#v=onepage&q=estadistica%20descriptiva&f=false
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Nombre de Contenidos Referencias Bibliográficas Requeridas

la unidad de (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
aprendizaje
UNIDAD 2 1. Medidas
Medidas univariantes:  García, J.E (2005).Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Tomado de:
Estadísticas de tendencia
Univariante central, de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw
s posición y =w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0ceb7b85bf1
asimetría.
 García, J.E (2005).Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Tomado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw
=w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0ceb7b85bf1
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 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical Descriptive.

2. Medidas Cengage Learning Paraninfo, S.A. Tomado de:
Univariantes http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw
de =w&asid=99feba20c3312cbea60961107ffc27a0
Dispersión
 García, M.S.(2004).Introducción a la estadística económica y empresaria. Paraninfo.Tomado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900012&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw
=w&asid=4a9b0a469e755a4327207c94b4c0d549
Referencias  Centro de Escritura Javeriano (2014). Normas APA. Universidad Javeriana de Colombia.
bibliográfica  Fernändez,S. Sánchez,J. Largo, A.(2003) . Ebooks google (Estadistica descriptiva).Segunda edición (Madrid).
s Tomado de:
complemen http://books.google.com.co/books?id=31d5cGxXUnEC&printsec=frontcover&dq=estadistica+descriptiva&hl=es-
tarias
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Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 3 1. Regresión y  Montero, J.M. (2007).Regresión y Correlación Simple.Madrid: Paraninfo. Tomado de:
correlación
Regresión lineal, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b8
y 2c81e98fcc1361e1929abe203c8219
coeficientes de
determina determinación,  Churchill, G.A.(2009).Análisis de Correlación y de Regresión Simple. Mexico City: Cengage Learning.
ción coeficiente de Tomado de:
correlación. http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4058900232&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asi
d=e558184ed89e57d11ede116134cfce41
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2.Regresión
Múltiple,  Churchill, G.A.(2009). "Análisis de Regresión Múltiple." Investigación de mercados. Mexico City:
Coeficiente de Cengage Learning. Tomado de:
correlación
múltiple http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4058900234&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=49575112db86a0eb46dae86bbaf74cb9
 Montero, J.M. (2007).Regresión y Correlación Múltiple.Madrid: Paraninfo. Tomado de:
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100012&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=47eaa8f46c19ad13af26a0a74e510de2
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Referencia
s  Centro de Escritura Javeriano (2014). Normas APA. Universidad Javeriana de Colombia.
bibliográfic  Fernändez,S. Sánchez,J. Largo, A.(2003) . Ebooks google (Estadistica descriptiva).Segunda edición (Madrid).
as Tomado de :
compleme http://books.google.com.co/books?id=31d5cGxXUnEC&printsec=frontcover&dq=estadistica+descriptiva&hl=es-
ntarias
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Competencia Indicadores de Estrategia de N° de Evaluación1

Aprendizaje desempeño Aprendizaje Sem
Propósito Criterios de
evaluación
Ponderación
Conceptos Competencia: Criterios de

básicos: evaluación:
El estudiante Indicadores de Aprendizaje basado en Potenciar, la
UNIDAD 1
Reconoce los desempeño: problemas (ABP) apropiación de -actualización
entornos, los contenidos
del perfil,
actualiza su Identifica los temáticos e
reconocimiento
perfil, revisa los conceptos básicos 2 intencionalidades
Fase Inicial Fase inicial del entorno,
acuerdos del de la Estadística formativas del
curso y participa Descriptiva. Curso. participación en
Ingresar por cada uno
en el foro para el foro Fase
de los seis 25
el Inicial.
reconocimiento Entornos
Puntos
de la
problemática.
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-Leer completamente el
syllabus del curso.
-leer el acuerdo del

curso y decidir si lo
acepta o no.
- Explorar cada entorno

e indagar su contenido. _interactúa con
aportes
-Identificar el Número significativos
del grupo al que relacionados con
pertenece. los contenidos
temáticos del
curso y el diseño
en AVA, en el foro
2. Participar en el foro dispuesto para
General del curso, tema ello.
: Sitio social, que se
encuentra en el
Entorno de
información inicial:
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-Externo a la
plataforma, enviar
invitación, presentarse
interactuar de forma
sincrónica con el
docente a Cargo del
grupo a través de
skype. ( ver en el perfil
del Docente el ID skype
para la invitación.
3. Participar en el foro
Fase inicial que se
encuentra en el
Entorno de
Aprendizaje
colaborativo
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El estudiante Momento1 Brindar las -Participa e

interpreta, herramientas interactúa en el
FASE Generalidades discrimina, Actividad: Trabajo 4 necesarias para foro con aportes
INTERMEDIA y variables examina y colaborativo Momento que el estudiante significativos
relaciona los -Identifica las 1 aborde las etapas 100 puntos
estadísticas.
fundamentos etapas dentro de de una - En consenso con
una investigación Análisis y definición sus compañeros
básicos de la investigación
Momento 1 del problema
Estadística estadística. estadística, a de grupo
Descriptiva, a partir del contextualiza el
Conceptos a. Leer y analizar el
través del análisis Planea, recolecta, aprendizaje problema de
preliminares escenario del problema
de datos tomados organiza, analiza y colaborativo. investigación
y Etapas en planteado en el curso
de un fenómeno presenta los
una
resultados - Caracteriza la
investigación real, de su propio b. Distinguir entre lo
descriptivos de población y la
estadística entorno. importante y
una investigación. muestra.
secundario.
c. Asociar los
conocimientos.
Etapas De una
Investigación d. Operacionalizar las
estadística variables.
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Actividad: Trabajo
colaborativo 1
-Organiza la
Etapa de Organización información a
y Presentación de la través de tablas,
información. diagramas de
tallo y otras
a. Determina: herramientas.
Población, muestra,
tipo de muestreo, -Presenta la
ubicación espacio información por
temporal, unidad medio de
Estadística. diferentes
diagramas
b. Organiza la estadísticos.
información a través de
diferentes tablas.
c. Presenta la
información obtenida a
partir de diagramas
estadísticos.
CÓDIGO:
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Trabajo práctico:
Realizar laboratorio de
Diagramas
Estadísticos(Entorno De
aprendizaje practico)
CÓDIGO:
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Momento Momento 2 -Participa e

2. interactúa en el
Actividad: Trabajo 4 foro dispuesto 125 Puntos
colaborativo 2 para ello con
UNIDAD 2
Medidas aportes
Aplicación de los
Medidas univariantes: Determinar e
significativos.
métodos de la
Estadística de tendencia estadística univariada. Interpretar las
- calcula e
s central y de (Medidas de tendencia medidas
interpreta las
Univariant posición. central y Dispersión) univariantes en
medidas de
un estudio
es. tendencia central
a. calcula e interpreta estadístico,
para datos
las medidas de potencializando la
Medidas agrupados y no
tendencia central para interacción y el
agrupados.
Univariantes datos agrupados y no aprendizaje
absolutas y agrupados. significativo. -calcula e
relativas de interpreta las
b. -calcula e interpreta
dispersión. medidas de
las medidas de
dispersión para
dispersión para datos
datos agrupados y
agrupados y no
no agrupados.
agrupados.
CÓDIGO:
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c. utiliza las medidas de -utiliza las

tendencia central y de medidas de
dispersión para sacar tendencia central
conclusiones del y de dispersión
problema de para sacar
investigación. conclusiones del
problema de
investigación.
CÓDIGO:
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Momento 3 4 -Participa e
interactúa en el
Momento Regresión y Determinar la Actividad: Trabajo foro dispuesto 125 Puntos
colaborativo 3 para ello con
3. correlación relación entre
lineal, dos variables a aportes
Aplicación de los
UNIDAD 3. coeficientes de partir de la significativos.
métodos estadísticos
determinación, regresión y Bivariados (Regresión y
Regresión Correlación)
coeficiente de correlación
y correlación. lineal simple
a. Determina la posible Determinar e
determina
relación entre dos Interpretar las
Determina la -Establece la
ción medidas De
variables. relación entre dos
posible relación Regresión y
Regresión y variables a partir
entre varias b. Calcula la recta de correlación en un
correlación de los diagramas
variables regresión, coeficiente estudio
múltiple, de dispersión, la
independientes de determinación y estadístico,
recta de
coeficientes de (predictores o correlación. potencializando la
regresión, el
determinación, explicativas) y interacción y el
coeficiente de
coeficiente de c. Determina la aprendizaje
otra variable correlación y de
correlación. regresión múltiple a significativo
dependiente determinación.
partir de las variables
(criterio, cuantitativas del
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explicada o estudio. - Establece el

respuesta). grado de
asociación entre
una variable
dependiente y
varias variables
Trabajo práctico:
independientes. a
Realizar laboratorio de partir de la recta
regresión y correlación de regresión,
lineal. (Entorno De coeficiente de
aprendizaje practico) correlación y de
determinación.
CÓDIGO:
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Desarrollar en el
estudiante
Actividad: Evaluación 2 -Informe
habilidades y
final Estadístico.
destrezas
Fase Final 125 puntos
fundamentadas Entrega de un -Propuesta
en técnicas y documento donde se Verificar a individual.
elementos de la encuentran plasmadas través de
las tres fases -Propuesta única.
estadística actividades
anteriores, con la
descriptiva, que practicas la
propuesta para la
Evaluación le permita transferencia de
solución del problema.
Nacional analizar una los
problemática y conocimientos
proponer adquiridos
alternativas de
soluciones
desde
diferentes
disciplinas.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación. 75% correspondiente a las 500
actividades del curso y 25% a
la prueba Nacional.
Total 500

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

regresión múltiple entre variables cuantitativas propias del problema.

El curso de Estadística Descriptiva se desarrolla por medio de entornos de aprendizaje, así:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Competencias Generales del Curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

CONTENIDOS DEL CURSO

Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

UNIDAD 1 1. Con  Montero, J. M. (2007).Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

2. Etapas en  Garcia, M.S.(2004).Introducción a la estadística económica y empresaria. Paraninfo.Tomado

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de Contenidos Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical Descriptive.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

 Ortegón,M(2011). Modulo Estadística Descriptiva. Ibagué.(Colombia)

Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

 Montero, J.M. (2007).Regresión y Correlación Múltiple.Madrid: Paraninfo. Tomado de:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Unidad Contenido de Competencia Indicadores de Estrategia de N° de Evaluación1

Conceptos Competencia: Criterios de

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

-leer el acuerdo del

- Explorar cada entorno

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

El estudiante Momento1 Brindar las -Participa e

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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