Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 4 -Tendencias
y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Psicofisiología
Código del curso 403005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad: 1, 2 y ☒ Final ☐
la evaluación:
3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 12 de
lunes, 30 de noviembre de 2020
noviembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Reconoce diferentes herramientas de aplicación de la psicofisiología
como a neurobiofeedback y el mindfullness.
Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como
sensación-percepción, atención y memoria.
Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como
emoción, sueño y motivación
Temáticas a desarrollar:
Como actividad del curso para la presente fase, se trabajará con
fundamento en la Unidad 1, 2 y 3, específicamente:
Unidad 3. Tendencias y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.
Unidad 2 Psicofisiología de la Emoción, sueño y motivación.
Unidad 3 Tendencias y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.
Biofeedback, Neurofeedback Y Mindfulness.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 1: Estudio y revisión detallada de las fuentes bibliográficas
sugeridas en el entorno de conocimiento, relacionadas con la unidad 3.

Etapa 2: Ingresar al aplicativo Biotk

Etapa 3: Elaboración de informe grupal

Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes de
intentar resolver algún punto en especial.

Individuales:

1. Cada estudiante de forma individual realizará lectura juiciosa de las

referencias bibliográficas de la Unidad 3, que se ubican en el entorno
de conocimiento y realizar lo siguiente:

Presentar ficha bibliográfica, por cada una de las lecturas de dicha

unidad que abordan la temática de Biofeedback, Neurofeedback Y
Mindfulness, (la ficha la encuentra adjunta a la guía). Debe ser
presentado en el foro de trabajo colaborativo.

2. Así mismo cada estudiante ingresa al aplicativo Biotk, para ello debe
revisar las indicaciones disponibles en el entorno de aprendizaje
práctico. Debe presentar en el foro una imagen (captura de pantalla)
por cada proceso revisado en el curso (a saber: sensación –
percepción, atención, memoria, sueño, motivación y emoción) en las
cuales se puedan identificar las estructuras del sistema nervioso
involucradas en cada proceso. estas imágenes deben subirse al foro
de manera individual y luego serán incluidas en el informe de la
actividad (el grupo puede elegir una imagen por cada proceso entre
todas las tomadas por los participantes)

Grupales
3. Consolidar y diseñar una matriz grupal que dé cuenta de definición,
alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro fisiológico,
por cada una de las aplicaciones revisadas (a saber,
neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el mindfullness)

4. Presentar en el entorno de evaluación y seguimiento la matriz grupal

y las mejores imágenes de biotk elegidas en el grupo (una por cada
proceso) en pdf, word o Excel.

Entorno de información inicial

Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje practico
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento

Individuales:

✓ Fichas bibliográficas de los documentos dispuestos en el

entorno de conocimiento Unidad 3.
✓ Matriz individual donde se encuentren definición,
alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro
fisiológico, por cada una de las aplicaciones revisadas (a
saber, neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el
mindfullness). Aportando a la matriz grupal
✓ Presentar imágenes de biotk (una por cada proceso;
Productos
atención, percepción, memoria, emoción, motivación y
a entregar
sueño) en el foro colaborativo.
por el
estudiante
Colaborativos:

informe final grupal que debe contener los siguientes

ítems:
o Portada
o Matriz grupal, consolidando la definición, alcances,
aplicaciones y técnicas o maneras de registro
fisiológico, por cada una de las aplicaciones revisadas (a
saber, neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el
mindfullness). En PDF, Word o EXCEL
Se puede seguir el siguiente modelo:
 Temáticas Neurobiofeedback Mindfullness Psiconeuroinmunología
Definición
Alcances
Aplicaciones
Técnicas

o Imágenes Biotk (pueden escoger las que consideren

más pertinentes o mejor logradas, pero debe haber una
por cada proceso abordado)
Se puede seguir el siguiente modelo

Temática Imagen Estructuras

Atención
Percepción
Memoria
sueño
Motivación
Emoción

o Referencias en normas APA

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá

el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá
generar productos de calidad.

Es necesario que se apropien de sus compromisos y

realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
Planeación
cada actividad, atendiendo la resolución rectoral de
de
trabajo colaborativo (Resolución 006808).
actividades
para el
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
desarrollo
curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando
del trabajo
siempre en equipo, con participaciones pertinentes en
colaborativo
los diversos espacios de interacción.

Es necesario que se establezca comunicación de

manera adecuada y siguiendo el conducto regular,
siempre estamos atentos para escuchar y atender sus
inquietudes, siempre y cuando se presenten con el
debido respeto.
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
desarrollar
procesos en forma escrita. También es responsable
por el
por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
docente.
grupo
colaborativo
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la persona encargada de las alertas para que informe a
producción los demás integrantes del equipo en caso que haya
de que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Para todos los trabajos escritos que se presenten se
deberán aplicar las normas APA para la Bibliografía y
referencias.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1, 2 y 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza lectura de las
Realiza lectura de las
referencias
Lectura referencias
bibliográficas de la
detallada de bibliográficas de la
unidad 3, y presenta No presenta ficha
los unidad 3, y presenta
las fichas bibliográfica en el
contenidos las fichas 15
bibliográficas, pero foro.
y bibliográficas con los
con los ítems
Aportes en el ítems indicados en el
indicados de manera
foro foro
incompleta.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las capturas Presenta algunas
de pantalla que capturas de pantalla No presenta las
muestran la imagen que muestran la capturas de pantalla
de las estructuras imagen de las que presentan las
Imágenes de involucradas en cada estructuras estructuras
50
Biotk uno de los procesos involucradas en involucradas en los
abordados en el curso algunos de los procesos abordados
de manera clara y procesos abordados en el curso.
completa. en el curso.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia su aporte Se evidencia su aporte No se evidencia su
Aportes en la oportuno en la esporádico en la aporte en la
20
Consolidación Consolidación de la Consolidación de la Consolidación de la
de la matriz. matriz. matriz. matriz.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan documento Presentan documento No Presentan
Estructura
Word o pdf que Word o pdf que documento Word ni 15
del informe
contiene los ítems contiene algunos de pdf que contenga los
solicitados (matriz de los ítems solicitados ítems solicitados
neurobiofeedback, (matriz de (matriz de
Psiconeuroinmunología neurobiofeedback, neurobiofeedback,
y el mindfullness e Psiconeuroinmunología Psiconeuroinmunología
imágenes de biotk una y el mindfullness e y el mindfullness e
por cada proceso) imágenes de biotk una imágenes de biotk una
por cada proceso) por cada proceso).
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100