3 APA
UANE
COMUNICACION
ALUMNOS: MAYRA ELIZABETH MARTINEZ IBARRA
KAREN ALEJANDRA MARTINEZ VAZQUEZ
JUAN DANIEL RAUDALES JUAREZ
Citas dentro
del Incorrecto Correcto
documento
Por otro lado, se ubica la concepción centrada en el estudiante, caracterizada por Por otro lado, se ubica la concepción centrada en el
la actividad docente que propicia y despierta en el alumno su interés, pensamiento estudiante, caracterizada por la actividad docente que
crítico, trabajo autónomo y comprensión significativa. Se le asocia con la propicia y despierta en el alumno su interés, pensamiento
Separación
concepción de aprendizaje que promueve la interpretación y reflexión de la crítico, trabajo autónomo y comprensión significativa. Se le
de dos o más
información, así como la valoración sobre el qué y cómo se aprende, y se asocia con la concepción de aprendizaje que promueve la
autores
correlaciona con el enfoque de aprendizaje profundo (Biggs, 1996. Trigwell. Y otros, interpretación y reflexión de la información, así como la
1998). valoración sobre el qué y cómo se aprende, y se correlaciona
con el enfoque de aprendizaje profundo (Biggs, 1996,
Trigwell y otros, 1998).
La actividad de enseñanza y tareas de aprendizaje son el centro para La actividad de enseñanza y tareas de aprendizaje son el
habilitar al estudiante a construir su conocimiento. Así, Pérez, Cabaní 2007 centro para habilitar al estudiante a construir su
señala que para responder a las necesidades educativas del siglo XXI conocimiento. Así, Pérez, Cabaní (2007) señala que para
Cita textual debemos visualizar la calidad del aprendizaje en términos de transformación, responder a las necesidades educativas del siglo XXI
con menos cambio y mejora, ya que la esencia de la educación es “facultar a los debemos visualizar la calidad del aprendizaje en términos de
de 40 estudiantes para pensar y actuar de forma autónoma, independiente y transformación, cambio y mejora, ya que la esencia de la
palabras articulada, …para ser críticos y tomar decisiones …sobre la manera de educación es “facultar a los estudiantes para pensar y actuar
analizar y resolver problemas, y para transferir los conocimientos a otras de forma autónoma, independiente y articulada, …para ser
situaciones académicas y profesionales” p. 300. críticos y tomar decisiones …sobre la manera de analizar y
resolver problemas, y para transferir los conocimientos a
otras situaciones académicas y profesionales” (p.300).
Dellors (1996) define los 4 pilares de la educación en los que debemos Dellors (1996) define los 4 pilares de la educación
enfocarnos, siendo: en los que debemos enfocarnos, siendo:
Aprender a conocer combinando una cultura general,...Aprender a Aprender a conocer combinando una cultura
hacer, a fin de adquirir una competencia que capacite al individuo para general,...Aprender a hacer, a fin de adquirir una
hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero competencia que capacite al individuo para hacer
también aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias frente a gran número de situaciones y a trabajar
sociales o de trabajo, Aprender a ser para que florezca la propia en equipo. Pero también aprender a hacer en el
Cita textual
personalidad, obrar con capacidad de autonomía, de juicio y de marco de las distintas experiencias sociales o de
de 40 o más
responsabilidad personal y Aprender a convivir desarrollando la trabajo, Aprender a ser para que florezca la propia
palabras
comprensión del otro y la percepción de las formas de personalidad, obrar con capacidad de autonomía,
interdependencia, respetando los valores de pluralismo, comprensión de juicio y de responsabilidad personal y
mutua y paz. p. 34 Aprender a convivir desarrollando la comprensión
del otro y la percepción de las formas de
interdependencia, respetando los valores de
pluralismo, comprensión mutua y paz. (p. 34).
Por una parte, se visualiza la adopción de enfoques superficiales cuando la Por una parte, se visualiza la adopción de enfoques
concepción de aprendizaje del alumno se caracteriza por reproducir superficiales cuando la concepción de aprendizaje del
información o realizar tareas de memorización. Se le asocia con la alumno se caracteriza por reproducir información o
necesidad de recibir refuerzos externos como el reconocimiento social, los realizar tareas de memorización. Se le asocia con la
Cita parafraseada cuales forman parte de factores afectivos y emocionales relacionados con la necesidad de recibir refuerzos externos como el
motivación extrínseca Marton y Säljö, 1997 reconocimiento social, los cuales forman parte de
factores afectivos y emocionales relacionados con la
motivación extrínseca (Marton y Säljö, 1997).
Primera cita que aparece en el texto: Walker, Allen, Bradley, Ramírez y Soo 2008 Primera cita que aparece en el texto: Walker, Allen, Bradley,
Cita con múltiples
destacaron … Ramírez y Soo (2008) destacaron …
autores para
Segunda cita que aparece en el texto: Walker et al. 2008 destacaron Segunda cita que aparece en el texto: Walker et al. (2008)
publicaciones en
destacaron
español
Schmelkes, C (1998) Manual para la presentación
de anteproyectos e informes de investigación
(2da edición Oxford University Press México