TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

NOMBRE: FECHA: GRADO: 6-7

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. BIOLOGÍA
1) ¿Qué es la teoría celular?

2) Dibuje una célula e indique sus partes

3) ¿Qué elementos básicos constituyen una célula?, defina cada uno de ellos.

4) Dibuje una célula eucariota y una célula procariota y señale sus partes

5) Responda en base a los dibujos del punto anterior:

 ¿Qué estructuras tienen en común las células eucariotas y las células procariotas?

 ¿Qué estructuras se encuentran sólo en las células eucariotas?

6) Defina: Mitocondrias, Cloroplastos, Complejo de Golgi, Retículo endoplasmático, Centríolo, Vacuola.

7) La célula cumple varias funciones, mencione 3.

8) Complete el cuadro con la información que se pide

9) Construya un
cuadro comparativo en el que indique las estructuras comunes y no comunes de las células eucariotas y
procariotas.

TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

NOMBRE: FECHA: GRADO: 6-7

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. QUÍMICA
1) Responda:

 ¿Qué es materia?

 ¿Cuáles y cuántos son los estados de la materia?

 Indique un ejemplo de cada uno de los estados de la materia.

2) Analice los siguientes modelos y responda las preguntas:

 ¿Cuál modelo representa la unión molecular de un sólido?

 ¿Por qué en el estado gaseoso las partículas se separan hasta ocupar el mayor espacio posible?

 ¿Cuál modelo representa un gas?

 ¿Cuál modelo representa un sólido?

3) Realice un cuadro comparativo en el que indique las propiedades de los líquidos, sólidos y gases.

4) Marque con una X el estado de la materia que tiene la propiedad física que se describe, puede marcar más
de un caso si es necesario. Siga el ejemplo.

NOMBRE: FECHA: GRADO: 8-9

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. BIOLOGÍA
 TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

1) Defina: Nutrición, Bolo alimenticio, Sistema digestivo, Glándula salival, Faringe, estómago, Esófago,
Intestino grueso, Digestión.

2) Dibuje el sistema Digestivo Humano e indique sus partes.

3) Tomamos un alimento, lo introducimos en la boca y lo masticamos despacio. Responda:

 ¿Qué le sucede al trozo de alimento?

 ¿Para qué sirven los dientes?

 ¿De dónde sale la sustancia que humedece y ablanda los alimentos?

 ¿Qué órgano de la boca hace que el alimento sea empujado hacia la faringe?

4) Lea con mucha atención el siguiente texto y responda la pregunta:

“El aparato digestivo se encarga de transformar los alimentos en sustancias que son aprovechadas por el
organismo. Las sustancias que no son digeridas son expulsadas al exterior”

¿Porqué es importante el sistema digestivo?.

5) Explique la función de:

 Boca

 Faringe

 Laringe

 Estómago

 Esófago

 Páncreas

 Yeyuno

 Intestino grueso

 Intestino delgado

NOMBRE: FECHA: GRADO: 8-9

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. QUÍMICA
 TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

1) ¿Qué es una sal?

2) ¿Cómo se clasifican las sales?

3) ¿Qué es un catión?

4) ¿Qué es un anión?

5) Une cada catión metálico con el anión no metálico correspondiente y completa la tabla

6) Escribe la fórmula de las siguientes sales:

 Bromuro de sodio

 Yoduro de zinc

 Sulfuro de hierro (III)

 Fluoruro de litio

 Bromuro de calcio

7) Escribe el nombre tradicional de las siguientes sales

 COBr2 AuF

 NaClO AgCl

NOMBRE: FECHA: GRADO: 10-11

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. BIOLOGÍA
 TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

1) Defina: Genética, Cromosoma, Alelo, Gen, Centrómero, Genotipo, Fenotipo, Generación F1, Cigoto,

Gameto.

2) Defina las 3 Leyes de Mendel y explique en qué consiste cada una.

3) Un par de alelos determinan el color del pelo en los curíes. Un alelo dominante N, determina el
color Negro y un alelo recesivo n el color blanco. ¿Cuál será la posible composición de F1
(proporción, genotipo y fenotipo) en el cruce de un macho negro Heterocigótico y una hembra blanca
homocigótica?. Exprese los cruces en un cuadro de Punnet.

4) Realice un cuadro en donde aparezcan los 7 caracteres utilizados por Mendel, cada uno con sus dos
alternativas (dominante y recesivo).

5) En las arvejas, el tallo alto es dominante sobre el bajo. Indique el fenotipo, genotipo, proporciones y
porcentajes correspondientes a cada uno de los siguientes ejercicios. Exprese los cruces en un cuadro de
Punnet.

a) TT x tt

b) tt x tt

c) Tt xTt

NOMBRE: FECHA: GRADO: 10-11

CICLOS
DOCENTE: JENNIFER AREA: C0RTE 1 2020 NOTA:
CÁCERES M. QUÍMICA
 TALLER DE RECUPERACIÓN CORTE I

1. Defina: Solución, soluto, solvente, concentración, densidad, masa, mol, molaridad, estado físico, % m/m,
% m/v, % V/V.

2. Responda las siguientes preguntas:

 Nombre 3 características que deben tener los solutos

 Nombre 3 características que deben tener los disolventes

 Nombre los factores que afectan la solubilidad de una sustancia

 ¿Cuál es la diferencia entre una disolución diluida, saturada o sobresaturada?

 ¿Cuáles son las unidades físicas de la concentración de una solución?

3. Responda verdadero o falso según corresponda

4. Resuelva los siguientes problemas. Debe realizar el procedimiento matemático, no se permitirá dar sólo la
respuesta.

 ¿Cuántos gramos de agua deberán usarse para disolver 150 gr de NaCl para producir una solución al 20%
p/p?

 ¿Cuántos gramos de Ca(NO3)2, están contenidos en 175 ml de solución al 18,5% p/v?

 Se mezclan 25 ml de propanol con 55 ml de CCl 4, calcular el % v/v