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EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO
COGNITIVO I
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA
DPC1109
UNIDAD 1
Constructivismo y el enfoque informático
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia el ser humano ha buscado
comprender y explicar los fenómenos que ocurren a su
alrededor, más aún aquellos que tienen lugar dentro de sí
mismos, es así como han ido surgiendo diferentes teorías
científicas que han tenido como propósito explicar el
proceso de aprendizaje.
Epistemología Genética
Los sujetos construyen sus propios
conocimientos mediante la transformación y
reorganización de las estructuras cognitivas.
El cambio se promueve a partir del individuo.
Metacognición
El sujeto construye sus significados de forma
autónoma
Son organismos que se adapta al medio y a
la forma como el sujeto conoce la realidad.
Según Ausubel
El aprendizaje significativo
Ausubel considera que el aprendizaje por
descubrimiento no debe ser presentado como
opuesto al aprendizaje por exposición
(recepción), ya que éste puede ser igual de
eficaz, si se cumplen unas características. Así,
el aprendizaje escolar puede darse por
recepción o por descubrimiento, como
estrategia de enseñanza, y puede lograr un
aprendizaje significativo o memorístico y
repetitivo.
Según Lev Vigotsky
Posición Socio-Culturalista
El cambio se promueve a partir del medio social
(proceso interpersonal). Un proceso interpersonal se
transforma en un proceso intrapersonal
Objeto de
conocimiento
Sujeto Instrumentos
socioculturales
Postura Constructivista