Syllabus Del Curso Física General

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Física General
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Profesional Común
Curso: Física General Código: 100413
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3 (Tres )
Diseñador de curso: Edson Daniel Actualizador de curso: Edson Daniel
Benitez Rodriguez Benitez Rodriguez
Fecha de actualización: Diciembre
Fecha de elaboración: Junio 2017
2018
Descripción del curso:

El curso de física general hace parte del campo de formación disciplinar común en
ciencias básicas, y está, principalmente dirigido a los programas de la Escuela de
Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI) y de algunas otras escuelas que,
en cierto grado, requieren del uso de la ciencia física para el desarrollo de sus
currículos.
El curso introduce al estudiante en el estudio del área de la mecánica y profundiza
en el lenguaje de las matemáticas con el fin de comprender las leyes que gobiernan
el comportamiento de los fenómenos naturales de la mecánica clásica;
adicionalmente, el curso ofrece y exige el desarrollo de prácticas de laboratorio de
tipo presencial en las que se comprueban los modelos teóricos y conceptos
estudiados en las tres unidades. Es importante hacer énfasis, en que las prácticas de
laboratorio del curso se desarrollan en escenarios físicos (in-situ), es decir,
escenarios presenciales.
Dentro de las principales características del curso de física general, se define que es
un curso metodológico, con prácticas de laboratorio de tipo presencial como se
especificó antes; es un curso de tres créditos académicos que utiliza la estrategia
Aprendizaje Basada en Tareas (ABT) para lograr los objetivos propuestos. El curso
se oferta en periodos académicos regulares de 16 semanas y está dividido en una
pre tarea, tareas y post tarea. La pre tarea corresponde a la actividad de pre
saberes, las tareas corresponden a los trabajos por unidad y al componente
1
práctico presencial y la post tarea a una Prueba Objetiva Cerrada (POC).
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
 Resolver situaciones problema por medio de la aplicación de los principios físicos

de la cinemática en el desarrollo de ejercicios.
 Emplear las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo en la
resolución de situaciones problema.
 Seleccionar el principio de conservación de la mecánica clásica correcto en la
resolución de situaciones problema.
Competencias del curso:
 El estudiante comprende los principios físicos de la cinemática para la resolución

de situaciones problema.
 El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo
en la resolución de ejercicios.
 El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de
la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía
mecánica, el principio de conservación del momento lineal y la ecuación de
continuidad, en la resolución de situaciones problema.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Pre saberes: En este espacio encontrará los recursos educativos
requeridos para el desarrollo de la pre tarea de Pre
 Sistemas de saberes. Es importante que los revise y se apropie de la
medición.
información que contienen, pues le permitirán desarrollar
 Cifras significativas.
los contenidos de aprendizaje de los conocimientos
 Técnicas de
redondeo. propios de esta actividad:
 Conversión de
unidades. Física y Medición
 Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de
2
redondeo. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/5894
 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014).

Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
detail.action?docID=3227374&
1. Medición y En este espacio encontrará los recursos educativos
Cinemática requeridos para el desarrollo de la unidad 1. Es
importante que los revise y se apropie de la información
 Cantidades escalares
que contienen, pues le permitirán desarrollar los
y vectoriales.
contenidos de aprendizaje de los conocimientos propios
 Movimiento en una
de esta unidad: Movimiento en una dimensión, cantidades
dimensión (M.U.R.,
M.U.A. y Caída libre). escalares y vectoriales y movimiento en dos dimensiones.
 Movimiento en dos
dimensiones (Tiro Cantidades escalares y vectoriales
parabólico,  Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para
Movimiento Circular ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Uniforme (M.U.R.) y
Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32).
no uniforme)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?
i=700&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio
=&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio=
Movimiento en una dimensión

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para
ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la
62). Tomado de
=&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio=
Movimiento en dos dimensiones
3
Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática.

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado
"Vectores en la cinemática", tiene como objetivo
explicar por medio de un ejemplo la operación
vectorial de suma de vectores. Este OVI sirve como
material de consulta para el desarrollo de las
actividades de la Unidad 1 del curso y en particular,
para la temática "Cantidades escalares y vectoriales"
 Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática.

[Archivo de video]. Recuperado de:
2. Dinámica y  En este espacio encontrará los recursos educativos
Energía. requeridos para la Unidad 2. Es importante que los
revise y se apropie de la información que contienen,
 Las leyes de
pues le permitirán desarrollar los contenidos de
movimiento y sus
aprendizaje de los conocimientos propios de esta
aplicaciones (sin
fricción). unidad: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones
 Segunda ley de (Sin fricción), segunda ley de Newton (fuerzas de
Newton (Fuerzas de fricción) y trabajo, potencia y energía.
fricción)
 Trabajo, potencia y
energía. Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):
4
Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):
=
Trabajo, potencia y energía:

Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179
a la 183). Recuperado de
OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas

de solución).
Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado " Tipos
de Fuerzas y segunda ley de Newton", tiene como
objetivo, presentar al estudiante los tipos de fuerza más
comunes en nuestro contorno, así como los criterios y
técnicas utilizadas en la dinámica, en el momento de
hacer uso de la segunda ley de Newton. Este OVI sirve
como material de consulta para el desarrollo de las
actividades de la Unidad 2 del curso y en particular, para
la temática "Las leyes de movimiento y sus aplicaciones"
 Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de
Newton. [Archivo de video]. Recuperado de:
3. Teoremas de En este espacio encontrará los recursos educativos
conservación. requeridos para la Unidad 3. Es importante que los revise
 Teorema de la y se apropie de la información que contienen, pues le
5
conservación de la permitirán desarrollar los contenidos de aprendizaje de
energía mecánica y los conocimientos propios de esta unidad: Teorema de la
sus aplicaciones. conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones,
 Teorema de teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
conservación de la momento lineal y Conservación en la cantidad de flujo
cantidad de (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
movimiento o
momento lineal. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
 Hidrostática, aplicaciones:
conservación en la
cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli.
Recuperado de
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:
Recuperado de
Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y

Ecuación de Bernoulli:
OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución).

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado
"Colisiones (Técnicas de solución)", tiene como objetivo,
presentar al estudiante los criterios y técnicas utilizadas
6
en la Mecánica, en el momento de hacer uso del teorema
de la conservación de la cantidad de momento lineal. Este
OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de
las actividades de la Unidad 3 del curso y en particular,
para la temática " Teorema de conservación de la
cantidad de movimiento o momento lineal"
 Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución).
[Archivo de video]. Recuperado de:
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1: Medición y Cinemática.
 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al

Curso de Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10820798&p00=bertoluzzo
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-
Hill España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10515240
Unidad 2: Dinámica y Energía.
 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado de
ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679
 Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
Recuperado de
ppg=1&docID=11013443&tm=1457644521225
Unidad 3: Teoremas de Conservación.
 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
7
Editorial Patria. Recuperado de
ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679
 Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos: fundamentos y
aplicaciones. Madrid, ES: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
docID=10515040
(Libros completos disponibles en medio físico en las bibliotecas de los diferentes

centros del país)
 Física 2a. Ed. Author Tipler, Paul A Call Number 530 T475 Publisher Edition
Publishing Date1983Holdings 22 copias disponibles en José Celestino Mutis, José
Acevedo y Gomez, Duitama, Popayán, Ibagué, Chiquinquirá, Pitalito, y Zipaquirá.
 Física Author Resnick, Robert Editor: Continental, Fecha de pub: 1984.

Páginas: 2 v.; v.1: 625 p. v.2: 646 p. Info de item: 15 copias disponibles en José
Celestino Mutis, Pasto, Barranquilla, Facatativá, Vélez, y Zipaquirá.
 Física Author Sears, Francis W. Fecha de pub: 1970 Páginas:

1134p.ISBN:8403202601 Info de item: 3 copias disponibles en Pasto, Ibagué, y
Boavita.
 Física: para ciencias e ingenierías 6 ed. Author Serway, Raymond A. Call

Number 530.1 S279 Publisher Edition Publishing Date2001Holdings 39 copias
disponibles en José Celestino Mutis, Bucaramanga, Medellín, Neiva, Ibagué,
Turbo, La Dorada, Pitalito, y La Plata.
 Física general Author Sears, Francis W Editor: Aguilar, Fecha de pub:

1979.Páginas:1056 p. Info de item: 17 copias disponibles en José Celestino
Mutis, Pasto, Bucaramanga, Medellín, Duitama, Barranquilla, Boavita,
Chiquinquirá, Facatativá, La Dorada, Vélez, y Zipaquirá.
 Física para ciencias e ingenierías Author Gettys, W. Edward Editor: McGraw-

Hill, Fecha de pub: 2005. Páginas: 2 T.ISBN:9701048938 Info de item: 38 copias
disponibles en José Celestino Mutis, Pasto, Santa Marta, Acacías, Bucaramanga,
Medellín, Sogamoso, Neiva, Málaga, Sahagún, Pereira, Duitama, Popayán,
Girardot, Turbo, y Yopal.
8
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Física General utiliza la estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas
(ABT) para el desarrollo de las temáticas del curso, las cuales están distribuidas en 3
unidades. El curso se desarrolla en periodos regulares (16 semanas). Es un curso
metodológico, por lo tanto, tiene prácticas de laboratorio en escenarios físicos que
exigen la presencia del estudiante en los horarios y centros que éste seleccione
según la Oferta Integrada de Laboratorios (OIL).
En el momento inicial del curso se desarrolla la pre tarea, la cual evalúa los
conocimientos que el estudiante de física general debe manejar en el momento en
que desarrolla las temáticas propias del curso.
En cada una de las tres unidades temáticas, se desarrollan tareas de tipo individual
y grupal; (las características propias del tipo de actividades, deben ser consultadas
en la guía de actividades y rúbrica de evaluación de cada unidad) En los trabajos de
todas unidades a cada estudiante se le asigna un listado de ejercicios para que los
trabaje de manera individual y adicionalmente se asigna un ejercicio al grupo. Los
valores numéricos de estos ejercicios son definidos de manera aleatoria para
garantizar que dos estudiantes diferentes no tengan datos idénticos. El trabajo
desarrollado en los foros colaborativos virtuales es complementado con los
laboratorios presenciales, los cuales buscan mostrar al estudiante del curso de física
general situaciones problemas tangibles de tal manera que le permitan confrontar la
práctica con la teoría estudiada en el campus.
Al finalizar el curso, cada estudiante presenta la post tarea la cual es una evaluación
de calificación automática llamada Prueba Objetiva Cerrada (POC) en la que se
evalúan los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la

a desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Técnicas de redondeo, Pre tarea. Pre saberes:
9
cifras significativas y
conversión de unidades.  Actualización de la información y foto
actual de su perfil en la plataforma del
curso.
 Presentación del trabajo de manera
individual sobre los contenidos temáticos
de la pre tarea.
3 UNIDAD 1: Medición y Tarea 4. Inscripción de las prácticas de

Cinemática / Movimiento laboratorio presenciales (Componente
en una dimensión (M.U.R., práctico)
M.U.A. y caída libre)
 Cada estudiante realiza de manera
individual la inscripción al componente
práctico presencial del curso de física
general, a través del campus virtual
(Fecha tentativa, sujeta a programación
de la OIL).
 Cada estudiante asiste al centro en los
horarios y fechas que seleccionó para el
desarrollo del componente práctico
presencial del curso y presenta los
informes de laboratorio (Fecha tentativa,
sujeta a programación de la OIL).
Tarea 1. -Medición y cinemática.
 Revisión de las referencias bibliográficas

que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 1,
relacionadas con la temática de
movimiento en una dimensión.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 1,
relacionados con la solución del ejercicio
individual 1 (Movimiento Unidimensional)
y el ejercicio colaborativo asignado en la
10
Unidad 1.
4 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas
Cinemática / Cantidades que se encuentran en el syllabus, entorno
escalares y vectoriales de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación de la tarea 1,
relacionadas con la temática de cantidades
escalares y vectoriales.
individual 2 cantidades escalares y
vectoriales y el ejercicio colaborativo
asignado en la Unidad 1.

Cinemática / Movimiento que se encuentran en el syllabus, entorno
en dos dimensiones ( Tiro de conocimiento, guía de actividades y
parabólico, Movimiento rubrica de evaluación tarea 1,
Circular Uniforme y No relacionadas con la temática de
Uniforme) movimiento en dos dimensiones.
individual Movimiento Bidimensional y
ejercicio colaborativo asignado en la
Unidad 1.

Cinemática / (Todas las que se encuentran en el syllabus, entorno
temáticas) Física y de conocimiento, guía de actividades y
medición, movimiento en rubrica de evaluación tarea 1,
una dimensión, cantidades relacionadas con todas las temáticas
escalares y vectoriales y trabajadas en la Unidad 1.
movimiento en dos  Análisis, presentación de inquietudes y
dimensiones. aportes en el foro de la tarea 1,
colaborativo asignado en la Unidad 1.
 Cada estudiante presenta en el foro de la
unidad 1, una conclusión y una referencia
11
bibliográfica utilizada en el desarrollo de la
tarea 1.
 Cada estudiante participa de la
consolidación y entrega final del trabajo
grupal de la Unidad 1.
7 UNIDAD 2: Dinámica y Tarea 2. -Dinámica y Energía.
Energía / Las leyes de
movimiento y sus  Revisión de las referencias bibliográficas
aplicaciones (Sin fricción). que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
relacionadas con todas las temáticas de
las leyes de movimiento y sus aplicaciones
(Sin fricción).
individual leyes de movimiento y sus
aplicaciones (Sin fricción) y el ejercicio
8 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / Segunda ley de que se encuentran en el syllabus, entorno
Newton (Fuerzas de de conocimiento, guía de actividades y
fricción) rubrica de evaluación tarea 2,
relacionadas con todas las temáticas de
Segunda ley de Newton (fuerzas de
fricción)
individual Segunda ley de Newton
(Fuerzas de fricción) y el ejercicio
9 UNIDAD 2: Dinámica y Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / Trabajo, que se encuentran en el syllabus, entorno
potencia y energía. de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 2, relacionadas
12
con las temáticas de trabajo, potencia y
energía.
individual 3 (Trabajo, potencia y energía)
Unidad 2.
10 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / (Todas las que se encuentran en el syllabus, entorno
temáticas) Las leyes de de conocimiento, guía de actividades y
movimiento y sus rubrica de evaluación tarea 2,
aplicaciones, fuerzas de relacionadas con todas las temáticas
fricción, trabajo realizado trabajadas en la Unidad 2.
por una fuerza contante y  Análisis, presentación de inquietudes y
una fuerza variable, aportes en el foro de la tarea 2,
energía cinética y el relacionados con la solución del ejercicio
teorema del trabajo colaborativo asignado en la Unidad 2.
energía. Potencia.  Cada estudiante presenta en el foro de la
unidad 2, una conclusión y una referencia
tarea 2.
grupal de la Unidad 2.
11 UNIDAD 3: Teoremas de Tarea 3. -Teoremas de conservación.

Conservación / Teorema
de la conservación de la  Revisión de las referencias bibliográficas
energía mecánica y sus que se encuentran en el syllabus, entorno
aplicaciones. de conocimiento, guía de actividades y
relacionadas las temáticas del teorema de
la energía mecánica y sus aplicaciones.
aportes en el foro, relacionados con la
solución del ejercicio individual Teorema
13
de conservación de la energía mecánica y
colaborativo y el ejercicio colaborativo
12 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

Conservación / Teorema que se encuentran en el syllabus, entorno
de la conservación de la de conocimiento, guía de actividades y
cantidad de movimiento o rubrica de evaluación tarea 3,
momento línea. relacionadas las temáticas del teorema de
la conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal.
individual Teorema de la conservación del
momento lineal y el ejercicio colaborativo

Conservación / que se encuentran en el syllabus, entorno
Hidrostática, conservación de conocimiento, guía de actividades y
en la cantidad de flujo y rubrica de evaluación de la Unidad 3,
Ecuación de Bernoulli. relacionadas las temáticas de la
Hidrostática, conservación en la cantidad
de flujo y Ecuación de Bernoulli.
individual Hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli.
Unidad 3.
Tarea 4. Desarrollo y presentación de

informes de las prácticas de laboratorio
presenciales (Componente práctico)

14
Conservación / (Todas las que se encuentran en el syllabus, entorno
temáticas) Teorema de la de conocimiento, guía de actividades y
conservación de la energía rubrica de evaluación tarea 3,
mecánica y sus relacionadas con todas las temáticas
aplicaciones, teorema de trabajadas en ésta Unidad 3.
la conservación de la  Análisis, presentación de inquietudes y
cantidad de movimiento o aportes en el foro de la tarea 3,
momento línea, relacionados con la solución del ejercicio
hidrostática, conservación colaborativo asignado en la Unidad 3.
en la cantidad de flujo y  Cada estudiante presenta en el foro de la
Ecuación de Bernoulli. unidad 3, una conclusión y una referencia
tarea 3.
grupal de la Unidad No 3.
15 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Cada estudiante repasa las temáticas de

y medición, dinámica y las tres unidades temáticas del curso,
energía, Teoremas de como actividad de preparación para la
conservación. presentación de la POC.
 Cada estudiante de manera individual
presenta en línea la Prueba Objetiva
Cerrada (POC).
16 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Presentación de reclamos y/o quejas sobre

y medición, dinámica y las notas y presentación de la POC.
energía, Teoremas de
conservación.
NOTA: Los aportes presentados entre los últimos 3 días en que el foro está
habilitado, no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral No 006808 del
19/Agosto/2014.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
15
Acompañamiento sincrónico:
 Web conferencias. Se desarrollarán 8 encuentros a través de web

conferencia; una para la pre tarea, dos por cada una de las tres unidades
temáticas y una web para presentar ejemplos de preguntas de la POC. En caso de
que el estudiante no pueda asistir en el horario de realización de la web
conferencia, puede revisar la grabación de cada encuentro. El enlace de ingreso a
cada web, la fecha de realización y link de grabación, son publicados en el
espacio “Encuentros sincrónicos vía web conferencia del curso de Física General”
que se encuentra al interior del entorno de aprendizaje colaborativo.
 Interacción personalizada tutor-estudiante por medio de la herramienta

Skype. Cada tutor define y publica su horario de atención semanal en el entorno
de aprendizaje colaborativo en el enlace “Atención sincrónica vía Skype del curso
Física General”. En ese horario, el estudiante establece comunicación con su tutor
asignado, con el fin de poder atender sus dudas por medio del chat o vídeo
llamada.
 CIPAS y FAC. Cada tutor define y publica su horario de atención semanal

de CIPAS (Círculos de Interacción y Participación Académica y Social) y FAC
(Franjas de Atención en el Centro) en el link “Acompañamiento In-situ” que se
encuentra al interior del entorno de aprendizaje colaborativo. Los encuentros de
CIPAS y FAC, son de tipo sincrónico-presencial y buscan fortalecer la interacción
estudiante-estudiante y tutor-estudiante.
 Cada tutor desarrolla una web conferencia por semana con sus
estudiantes asignados con una duración aproximada de cuarenta minutos, a
través de la herramienta ZOOM.
Acompañamiento asincrónico
 Seguimiento y retroalimentación, clara y oportuna de las dudas e

inquietudes que los estudiantes presenten por los diferentes canales de
comunicación con los que la universidad y el curso cuenta, como lo son el correo
institucional y la mensajería interna del curso, la cual está ubicada en la columna
izquierda de la página inicial del curso con el nombre de “Mi correo”.
 Seguimiento y retroalimentación de los aportes que los estudiantes

presenten en los foros colaborativos de las tareas de las tres unidades y de la pre
16
tarea que conforman el curso; el tutor, debe ser el orientador y guía en los
proceso de auto formación que el estudiante desarrolla, por ende, la
retroalimentación que el tutor realizada, debe ser clara, asertiva, periódica y
permanente y, busca hacer un seguimiento efectivo de los avances que el
estudiante presenta a lo largo del desarrollo del curso.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Puntaje
Número Productos a entregar
Momentos de la máximo/ Ponderación
de según la estrategia
evaluación 500 /500 puntos
semana de aprendizaje
puntos
Pre tarea: Informe
1-2 Inicial individual de pre 25 25
saberes del curso.
Intermedia Tarea 1: Informe del
Unidad 1: trabajo individual y
3-6 75
Medición y colaborativo de la
Cinemática. Unidad 1.
Intermedia Tarea 2: Informe del
Unidad 2: trabajo individual y
7-10 75
Dinámica y colaborativo de la
Energía. Unidad 2”
Tarea 3: Informe del
trabajo individual y
75
Intermedia colaborativo de la
Unidad 3: Unidad 3”
11-14 350
Teoremas de Tarea 4: Informes de
conservación laboratorio sobre las
125
prácticas presenciales
desarrolladas.
Post tarea: Prueba
15-16 Final 125 125
Objetiva Cerrada (POC)
Puntaje Total 500 500
17

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Descripción del curso:

Propósitos de formación del curso:

 Resolver situaciones problema por medio de la aplicación de los principios físicos

Competencias del curso:

 El estudiante comprende los principios físicos de la cinemática para la resolución

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014).

Movimiento en una dimensión

Movimiento en dos dimensiones

OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática.

 Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática.

Trabajo, potencia y energía:

OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y

OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución).

Unidad 1: Medición y Cinemática.

 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al

Unidad 2: Dinámica y Energía.

Unidad 3: Teoremas de Conservación.

(Libros completos disponibles en medio físico en las bibliotecas de los diferentes

 Física Author Resnick, Robert Editor: Continental, Fecha de pub: 1984.

 Física Author Sears, Francis W. Fecha de pub: 1970 Páginas:

 Física: para ciencias e ingenierías 6 ed. Author Serway, Raymond A. Call

 Física general Author Sears, Francis W Editor: Aguilar, Fecha de pub:

 Física para ciencias e ingenierías Author Gettys, W. Edward Editor: McGraw-

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la

3 UNIDAD 1: Medición y Tarea 4. Inscripción de las prácticas de

Tarea 1. -Medición y cinemática.

 Revisión de las referencias bibliográficas

5 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas

6 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas

8 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

9 UNIDAD 2: Dinámica y Revisión de las referencias bibliográficas

10 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

11 UNIDAD 3: Teoremas de Tarea 3. -Teoremas de conservación.

12 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

13 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

Tarea 4. Desarrollo y presentación de

14 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

15 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Cada estudiante repasa las temáticas de

16 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Presentación de reclamos y/o quejas sobre

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

 Web conferencias. Se desarrollarán 8 encuentros a través de web

 Interacción personalizada tutor-estudiante por medio de la herramienta

 CIPAS y FAC. Cada tutor define y publica su horario de atención semanal

 Seguimiento y retroalimentación, clara y oportuna de las dudas e

 Seguimiento y retroalimentación de los aportes que los estudiantes

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

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