MOMENTO 4

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2 - ANÁLISIS DE LÍMITES Y CONTINUIDAD.

PRESENTADO POR:

JOSE LUIS ORTIZ

CARLOS EDUARDO PONCE

WILLIAM FERNANDO FLOREZ R

JESUS EUNICE ROSERO ROJAS

CODIGO GRUPO:

100410_203

Presentado a:

LUIS GERARDO ARGOTY

TUTOR

UNIVERSIDA NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CALCULO DIFERENCIAL

ABRIL DEL 2016

PASTO – COLOMBIA
 TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccion

2. Desarrollo fase 1 – desarrollo de los ejercicios (enunciado-procedimiento-respuesta).

3. Desarrollo de la fase 2 – gráfica y respuestas de los ejercicios haciendo uso de Geógebra

4. Desarrollo fase 3 – compilación de los escritos de cada miembro que participó en el

desarrollo de la actividad.

5. Conclusiones.

6. bibliografía (según normas APA).

 INTRODUCCION

El presente trabajo trata de incorporar a cada miembro del grupo colaborativo al desarrollo de unos

ejercicios referentes a la tematica de análisis de límites y continuidad. Basándonos en el materia de

estudio dado por el tutor, con lo cual se logra el completo desarrollo de estos. Los límites son

sucesiones o de función, comprende la convergencia, derivaciones entre otras. Se orienta hacia la

realización del proyecto dejando conocimientos profundos y prácticos en el estudiante.

A demas de eso se realizara una dinamica con un programa llamado geogebra el cual nos arroja

una grafica deacuerdo con la formula que se escriba, dandonos destrezas y aumento de

conocimiento.

Finalmente se realizara una refelxion en caminada a la compresion del porque es tan importante el

uso de los limites en calculo para nuestra profesion, pues es de anotar que un profesional y mas

aun si tiene que ver con una ingenieria siempre se familiarizara con ellos pues es una constante ya

que por lo general utlizamos las derivaciosnes para sacar con esacitud un valor deseado con

respecto a velocidades de procesos y tiempos.

 2. Desarrollo fase 1 – desarrollo de los ejercicios (enunciado-procedimiento-respuesta).

A continuación se presentan doce (12) ejercicios correspondientes a las temáticas de la Unidad 2: Análisis
de Límites y Continuidad. Estos ejercicios haciendo un correcto uso del editor de ecuaciones de Word,
deberán ser abordados por el grupo de trabajo en el Foro destinado para el desarrollo de la actividad,
evidenciando su procedimiento y respuesta.

𝒙𝟐 −𝟏
1. 𝐥𝐢𝐦 √ 𝒙−𝟏
𝒙→𝟒

𝑥 −1 2 𝟒 −𝟏 𝟐
𝟏𝟔−𝟏 𝟏𝟓
lim √ 𝑥−1 = √ 𝟒−𝟏 = √ 𝟑 = √ 𝟑 = √5.
𝑥→4

𝒙𝟑 −𝟐𝒙𝟐 +𝒙
2. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟏 𝒙−𝟏

𝑥 3 − 2𝑥 2 + 𝑥 𝑥(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) 𝑥(𝑥 − 1)(𝑥 − 1)

lim = lim = lim =
𝑥→1 𝑥−1 𝑥→1 𝑥−1 𝑥→1 𝑥−1

𝑥(𝑥 − 1)(𝑥 − 1)
lim = lim 𝑥(𝑥 − 1) = 1. (1 − 1) = 1.0 = 0
𝑥→1 𝑥−1 𝑥→1

3. 𝐥𝐢𝐦𝝅 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝒙 + 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝒙

𝑿→
𝟐
𝜋 𝜋
lim𝜋 sin 2𝑥 + cos 2𝑥 = sin 2( ) + cos 2( ) = sin 𝜋 + cos 𝜋 = 0 + (−1) = −1
𝑋→ 2 2
2

𝟑𝒎𝟐 −𝟑
4. 𝐥𝐢𝐦
𝒎→𝟏 𝒎−𝟏

3𝑚2 − 3 3(𝑚2 − 1) 3(𝑚 − 1)(𝑚 + 1)

lim = lim = lim = lim 3(𝑚 + 1) = 3(1 + 1) = 3 × 2 = 6
𝑚→1 𝑚 − 1 𝑚→1 𝑚−1 𝑚→1 𝑚−1 𝑚→1

𝒕𝟐 −𝟗
5. 𝐥𝐢𝐦 𝒕𝟐 −𝟓𝒕+𝟔 =
𝒕→𝟑

𝑡2 − 9 (𝑡 − 3)(𝑡 + 3) 𝑡+3 3+3 6

lim = lim = lim = = =6
𝑡→3 𝑡 2 − 5𝑡 + 6 𝑡→3 (𝑡 − 3)(𝑡 − 2) 𝑡→3 𝑡 − 2 3−2 1

𝟓𝒖𝟑 +𝟖𝒖𝟐
6. 𝐥𝐢𝐦 𝟑𝒖𝟐 −𝟏𝟔𝒖𝟐
𝒖→𝟎

5𝑢3 + 8𝑢2 𝑢2 ( 5𝑢 + 8) 5𝑢 + 8 5.0 + 8 8 −1

lim 2 2
= lim 2( 2
= lim 2 = 2
= =
𝑢→0 3𝑢 − 16𝑢 𝑢→0 𝑢 3𝑢 − 18) 𝑢→0 3𝑢 − 16 3. 0 − 16 −16 2
 𝟐𝒙+𝟑
7. 𝐥𝐢𝐦 𝟑𝒙+𝟏
𝒙→∞
2𝑥 3 3
2𝑥 + 3 +𝑥 2+𝑥 2+0 2
lim = lim 𝑥 = lim = =
𝑥→∞ 3𝑥 + 1 𝑥→∞ 3𝑥 1 𝑥→∞ 1 3+0 3
+ 3 +
𝑥 𝑥 𝑥
Se aplica la propiedad que dice que el límite de un numero entre la variable x elevado a un
exponente n cuando x tiende a infinito es igual a 0, siempre y cuando el exponente n sea un numero
positivo o sea > 0

𝒙𝟐 −𝟐𝒙+𝟑
8. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝒙𝟑 +𝟏
𝑥 2 2𝑥 3 1 2 3
2
𝑥 − 2𝑥 + 3 − 3+ 3 − +
lim = lim 𝑥 3 𝑥 𝑥 = lim 𝑥 𝑥 2 𝑥 = 0 − 0 + 0 = 0 = 0
𝑥→∞ 𝑥3 + 1 𝑥→∞ 𝑥3 1 𝑥→∞ 1 1+0 1
+ 3 1+ 3
𝑥 3 𝑥 𝑥
𝒙𝟒 +𝟑𝒙
9. 𝐥𝐢𝐦 [𝟑𝒙𝟐− 𝟒𝒙𝟐 ]
𝒙→∞
𝑥 4 3𝑥 3
4 + 𝑥4 1+ 4
4
𝑥 + 3𝑥 𝑥 𝑥 1+0 1
lim [ 2− 2 ] = lim [ 2 ] = lim = = ∞ 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
𝑥→∞ 3𝑥 4𝑥 𝑥→∞ 3𝑥 4𝑥 2 𝑥→∞ 3 4 0−0 0
4 − 4 𝑥 2 − 𝑥2
𝑥 𝑥
𝐬𝐢𝐧 𝟐𝜽
10. 𝐥𝐢𝐦 𝜽
𝜽→𝟎
sin 2𝜃 sin 2𝜃
lim = lim ×2=1×2=2
𝜃→0 𝜃 𝜃→0 2𝜃

𝐬𝐢𝐧 𝟒𝒙
11. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝟑𝒙
sin 4𝑥 1 sin 4𝑥 1 4
lim = × lim ×4= ×1×4=
𝑥→0 3𝑥 3 𝑥→0 4𝑥 3 3

𝜽
𝐬𝐢𝐧
12. 𝐥𝐢𝐦 𝟐
𝜽→𝟎 𝜽
𝜃 𝜃 𝜃
sin sin 1 sin
lim 2 = lim 2 = × lim 2 = 1×1 = 1
𝜃→0 𝜃 𝜃→0 𝜃 2 𝜃→0 𝜃 2 2
2×2 2

3. Desarrollo de la fase 2 – gráfica y respuestas de los ejercicios haciendo uso de

Geógebra
Haciendo uso de la Aplicación Geógebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo 2”, para cada ejercicio, encontrar los valores de (a) que hace que la función
a trozos sea continua.
 𝑎𝑥 2 −4
1. 𝒇(x)= , 𝑠𝑖 𝑥 > 3
𝑥−2
−𝒙 , 𝑠𝑖 𝑥 < 3
R// las dos funciones a trozos se hacen continuas en a = 0.1

3𝑎𝑥 2 −4
2.𝒇(x)= , 𝑠𝑖 𝑥 > 2
4𝑥−7
𝟒𝒙 , 𝒔𝒊 𝒙 <2
 5𝑎𝑥 2 −3
3.𝒇(x)= , 𝑠𝑖 𝑥 > 1
4𝑥−7
−𝟓𝒙 , 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟏

4. Desarrollo fase 3 – compilación de los escritos de cada miembro que participó en el

desarrollo de la actividad.
Escritos realizado por:
JESUS EUNICE ROSERO ROJAS
La forma más ideal en la que yo aplicaría la temática de los límites en mi profesión como futura
ingeniera Industrial es en cuanto al uso de las derivaciones, las cuales son necesarias para saber por
ejemplo cuando un nivel de producción de una empresa crece, y con qué frecuencia lo hace o si
está disminuyendo, haciendo uso de graficas las cuales me demuestren la velocidad y tiempo en
que se realizan dichos procesos, pues la tarea diaria del ingeniero industrial es seguir y mejorar
procesos industriales de productividad. Es este proceso la derivada seria la velocidad en la cual se
realizan dichos procesos.

Escrito realizado por:

CARLOS EDUARDO PONCE
De acuerdo a mi profesión Ingeniería de Sistemas, el concepto de limite es la noción que tengo en
el desarrollo de varios pasos y/o progresiones hacia mejorar o en dado caso no progresar en la
culminación de la misma si realizo los pasos adecuados y soy constante a medida que voy
desarrollando los pasos o avanzando en ellos me acerco o me alejo del valor determinado que en
este caso sería terminar mi carrera, estudiar una especialización y mejorar mis condiciones
laborales.
En caso contrario me detengo en los pasos o no los realizo me alejo del valor determinado que es
la culminación exitosa de mis estudios y recibir los beneficios que esto trae, esta división o distancia
que me separa del punto que estoy realizando en este momento hasta el punto en que me gradué se
llama limite.

Escrito realizado por:

JOSE LUIS ORTIZ
Pienso que el uso de los limites podría utilizarse en el caso hipotético de que se trabaje en una
industria de alimentos procesados y halla un alza en la materia prima y se estime que pueda seguir
aumentando su precio, en esta situación habría que hacer un cálculo de aproximación, esta alza
generara un cambio al valor del producto y también al de producción, se haría un cálculo y de esta
manera tener datos aproximados para realizar una mejor administración en la empresa y evitar
pérdidas.

Escrito realizado por:

WILLIAN FERNANDO FLORES
En conclusión los límites de una función nos permiten definir el área bajo una curva determinada
de la cual queremos conocer
En nuestra profesión como Ingenieros Industriales los límites nos pueden ser útiles para desarrollar
procesos económicos, administrativo, para determinar rendimiento y producción máxima de una
empresa. Por otra parte cuando se conoce el modo correcto de utilizar los límites de una función.
A hora de definir valores facilita las cosas y puedes controlar la cantidad exacta de cada uno de
ellos.
 CONCLUSIONES

Como resultado del trabajo colaborativo del curso Cálculo diferencial, se puede concluir

que se consiguió uno de los puntos fundamentales de la actividad el cual es la interacción

entre estudiantes y el trabajo en equipo para la consecución del objetivo del momento 4 de

la Unidad II el cual es la resolución de los puntos solicitados por el tutor.

Por otro lado se logra que los estudiantes conozcan y comprendan los contenidos

académicos de la Unidad II del curso y los pongan en práctica en la resolución de un trabajo

escrito cuyo fin primordial es evaluar estos conocimientos adquiridos. Se hace uso de

diferentes herramientas de aprendizaje para conceptualizar acerca de puntos específicos de

la actividad como el editor de ecuaciones, para realizar los ejercicios de límites, el programa

Geógebra para graficar los valores de las funciones a trozos.

Las actividades individuales convertidas en aportes significativos logran la consolidación

del trabajo colaborativo y profundizar en temas del curso Calculo Diferencial.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis de Límites y Continuidad.

Pág. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806

 Cabrera, J. (2015). Continuidad en Geógebra. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4808