EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

APRENDO EN CASA

 I. E.: Nº 14949 “Nuevo Yapato”

Nivel: Primaria
 Grado: 1ro
 Docente: Cynthia Vanessa Ruesta Llauce de Gonzales
 Directora: Dora Fredesmilda Torres Rivera
 Cantidad De Estudiantes: 16
 Semana : 34

 RESUMEN : El propósito de esta situación significativa, para estas dos semanas, es que los estudiantes identifiquen la contribución de mujeres peruanas en ámbitos
como las ciencias, el deporte, la actividad política, entre otros. Asimismo, reflexionarán sobre su visibilización en los libros y en la historia de nuestro país. Para esta
situación significativa, se plantearán las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en la historia del Perú?
¿Qué actividades han realizado las mujeres a lo largo de la historia del Perú?
¿Cuál ha sido su aporte? ¿Qué podemos hacer para que se conozcan a las mujeres que han aportado y aportan en el desarrollo del Perú?

 EJES según la RVM 00093

-Cuidado de la salud
-Convivencia en el hogar y la escuela
-Ciudadanía y bien común
-Me conozco y valoro el bienestar emocional
-Uso del tiempo libre

 RECOMENDACIÓN PARA LOS PADRES

Se recomendará a los padres, continuar con el acompañamiento, enmarcado en una mirada de respeto, permitiéndole un actuar autónoma, abriendo espacios de oralidad, …………..

MEDIO: TV Planificación semanal del 23 al 27 de noviembre 2020

 Lunes 23 Martes 24
COMPETENCIAS Personal Social /Educación
Fisica
Construye su identidad.
Se desenvuelve de manera
autónomo a través de su
motricidad.
ACTIVIDADES ¡En sus marcas, listos, ya!
Aprendemos sobre las
deportistas peruanas y sus
grandes éxitos en la
historia del deporte
METAS: PROPÓSITOS  Que los niños y niñas han aprendido sobre la participación de las mujeres que han hecho historia en el deporte peruano en el pasar de los años.
 Que los niños y niñas exponen sobre una mujer que realiza o realizó una labor para mejorar la vida de nuestra comunidad
EVIDENCIAS DE
•Explica a su familia, con
APRENDIZAJE
razones sencillas, por qué
Las evidencias de aprendizaje
realizar deporte o
deben ser adaptadas y
contextualizadas según las
actividad física causa
bienestar a todas las
características y las edades de
personas,
los niños
independientemente de su
género. Para ello: a)
identifica a una mujer de
su familia u otro contexto
que realice algún deporte
o ejercicio, b) busca
información sobre este
deporte o ejercicio, y c)
hace un comentario sobre
el derecho que tienen
todas las personas a
realizar la actividad física
que deseen.
CRITERIOS DE Identifica a una mujer de
EVALUACIÓN tu familia que realice algún
deporte o busca
información de alguna otra
deportista
Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27
Personal Social/
Comunicación
Construye su identidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
¡Manos a la obra!
Identificamos a una mujer
que realice una labor para
mejorar la vida de nuestra
comunidad.
• Expone a su familia
sobre la historia de una
mujer que ha realizado una
labor para mejorar la vida
de su comunidad. Incluye en
su explicación su historia y
su trayectoria de vida.
Luego, utiliza los siguientes
criterios para evaluar su
exposición: 1) Identifiqué a
una mujer de mi familia o
comunidad. 2) Mencioné
para quién y para qué
realicé mi exposición. 3)
Expresé mis ideas en forma
clara, utilizando un
vocabulario adecuado. 4)
usé gestos y movimientos
de mi cuerpo para apoyar la
explicación de mis ideas. 5)
Mencioné los aportes de la
mujer que elegí.
Identifica a una mujer que
realiza una labor para
mejorar la vida de sus
comunidades,
Escribe su historia y su
trayectoria de vida.
ENFOQUE TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

De Derechos Libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
(EJEMPLO) de actuar dentro de una sociedad.

CONSOLIDADO “ESTRATEGIA APRENDO EN CASA”

I. DATOS INFORMATIVOS

GRADO: 1
SECCION: única
DOCENTE: CYNTHIA VANESSA RUESTA LLAUCE DEGONZALES
CANTIDAD DE NIÑOS: 16
SEMANA N°: 34
Semana del 23 Al 27 de noviembre

APRENDIZAJES DESARROLLADOS

DIA TEMA ÁREA COMPETENCIAS

Lunes 23

Martes 24 ¡En sus marcas, listos, ya! Aprendemos sobre las deportistas Personal Indaga mediante métodos
peruanas y sus grandes éxitos en la historia del deporte Social científicos para construir sus
Educación conocimientos.
Física Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Miércoles 25

Jueves 26 ¡Manos a la obra! Identificamos a una mujer que realice una Personal Construye su identidad.
labor para mejorar la vida de nuestra comunidad Social Se comunica oralmente en su
Comunicación lengua materna.

Viernes 27

PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES

TELEVISIO INTERNET RADIO

 Estudiantes que participaron N

DIA lunes 23 al 27 de noviembre. 1er grado 1er grado 1er grado

H M H M H M

07 09 - - - -

TOTAL 16 - -

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

FECHA DESCRIPCIÓN BREVE DEL PROGRAMA TV COMPETENCIA ORIENTACIÓN/ PRODUCTOS DE LOGROS DIFICULTA
DESARROLLADAS CONSIGNAS A LOS NIÑOS Y DES
LOS PP. FF NIÑAS
Actividad
complementaria
24 de Se inicia la actividad, junto a Anita y Indaga Identifica a -Se logró
noviem Osito, averiguarán si en el Perú hay alguna mediante una mujer de que los
bre mujer que haya hecho historia en el métodos tú familia que estudiantes
deporte. Así, conocerán a Alexandra científicos para realiza algún conozcan
Grande y Deysi Cori, campeonas de karate construir sus deporte o como era el
y ajedrez, respectivamente. Luego, conocimientos. ejercicio. deporte en
realizarán un viaje imaginario al año 1800 Se desenvuelve También las mujeres
y descubrirán que en aquel entonces el de manera puedes buscar en años
deporte y la ejercitación era solo para los autónoma a información pasados
hombres. De igual manera, irán al año través de su de alguna otra además se
1900 y descubrirán que las mujeres motricidad. deportista y logró que
podían ejercitarse montando bicicleta, que deporte identifiquen
pero no era muy bien visto por los demás. realizó o a mujeres
Asimismo, podrán reconocer que, realiza. peruanas que
actualmente, las mujeres realizan han hecho
deportes de manera competitiva. Por historias en
ejemplo, en el año 1960, en los Juegos el deporte.
Olímpicos, las mujeres fueron admitidas
en la prueba de 800 metros planos; y en el
año 1984, en la prueba de 3000 metros
planos.
Luego, observarán un video sobre Fiorella
Conroy, quien practica muay thai y es
campeona mundial en esa disciplina. A
partir de ello, sabrán que es un deporte
tailandés y su nombre proviene de dos
palabras: muay, que significa ‘combate’, y
thai, que significa ‘persona libre’.
También, conocerán a Luna Tobin,
campeona panamericana de muay thai, y a
Tatiana Mora, tres veces campeona
nacional en ese deporte. Por otro lado,
conocerán la historia de Pilar Jáuregui,
una mujer que ganó tres medallas de oro
en los Juegos Parapanamericanos en la
disciplina de bádminton, así como a
Giuliana Póveda, campeona mundial. A
partir de ello, sabrán que el bádminton es
un deporte de raqueta en el que se
enfrentan dos jugadores (individuales) o
dos parejas (dobles). Se juega en una
pista rectangular dividida por una red, y
consiste en golpear con sus raquetas el
volante, llamado también pluma, para que
cruce por el área encima de la red
 mientras los jugadores deben evitar que
toque el piso. Luego, los estudiantes
realizarán saltos a manera de ejercitación
de su cuerpo.

27 de Se inicia la actividad recordando que en la Construye su Identifica a - Se logró

noviem sesión anterior, junto a Anita y Osito, identidad. una mujer que que los
bre hicieron una visita a Micaela Bastidas. A Se comunica realiza una estudiantes
partir de ello, Anita elaboró un libro oralmente en su labor para identifiquen
sobre las grandes mujeres que lengua materna. mejorar la a una mujer
conocieron, el cual presentará a sus vida de sus que realice
amigos. comunidades, una labor
y escribe su para mejorar
Finalmente, cumplirán con el reto de las historia y su la vida de su
dos semanas, que consiste en identificar a trayectoria comunidad.
una mujer que realice una labor para de vida.
mejorar la vida de su comunidad, y
escribir su historia y su trayectoria de
vida.