GOBERNACIÓN DEL TOLIMA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
NIT. 870706.623 – 9 DANE 173349000735
TALLER DE APOYO ACADÉMICO Y PEDAGÓGICO PARA ESTUDIANTES EN CASA

Sede PRINCIPAL Periodo Primero

Docente EZEQUIEL PEREZ BENAVIDES Area Matemáticas

Estudiante

Objetivo Conocer el sistema de numeración decimal (números naturales) y realizar diferentes

operaciones con estos.

Recibido: 04/02/2021

Fecha Entregas: 19/02/2021 Grado Sexto # Sesión 1

Meta de Desarrollará en un 80% su conocimiento sobre los números naturales y la teoría de

Aprendizaje números.

PADRE DE FAMILIA Y ESTUDIANTE: Reciban un caluroso saludo de parte de las directivas y docentes de
la institución; es muy importante para todos nosotros contar con su apoyo incondicional en el proceso
de educación de sus hijos en estos momentos donde buscamos la forma de seguir brindando una
educación de calidad para toda la población escolar. Agradecemos toda su responsabilidad y
colaboración con el desarrollo de la presente guía.

Descripción de la Actividad

EXPLORACION
Responde el siguiente cuestionario.
1. ¿Qué crees que son los números naturales?
2. ¿Qué características poseen los números naturales?
3. En una semirrecta numérica ubica los números 1, 3, 4, 5, 8. Luego
menciona la distancia que separa al 3 del 8.

EXTRUCTURACION

➢ NUMEROS NATURALES

En el sistema de numeración decimal cualquier cantidad se puede escribir utilizando solo 10

números.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Diez unidades de un orden dado forman una unidad de orden inmediatamente superior.
- 10 unidades = 1 decena
- 100 unidades = 10 decena = 1 centena
- 1000 unidades = 10 centenas = 1 unidad de mil
- 10000 unidades = 10 unidades de mil = 1 decena de mil

A continuación, se observa una tabla de valor posicional (tabla 1). Esta permite determinar el
valor de las cifras de un número.
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Millones Miles Unidades

Centenas

Centenas

Centenas
Unidades

Unidades

Unidades
de millón

de millón

de millón
Decenas

Decenas

Decenas
de mil

de mil

de mil
cM dM uM cm dm um c d u
108 107 106 105 104 103 102 101 100

Ejemplo: De acuerdo con la tabla anterior, el número 814.372.468 tiene:

Millones Miles Unidades
8cM 1dM 4uM 3cm 7dm 2um 4c 5d 8u

En el sistema de numeración decimal, un número se puede representar según la posición de

sus cifras, como la suma de los valores de sus cifras y mediante su desarrollo exponencial.

Representación de números decimales.

El número 74.305 se puede representar así:

Según la posición de sus cifras: 74.305 = 7 dm + 4 um + 3 c + 0 d + 5 u
Como la suma de los valores de sus cifras: 74.305 = 70000 + 4000 + 300 + 0 + 5
Con su desarrollo exponencial = 74.305 = (7 * 104) + (4 * 103) +(3 * 102) + (0 * 101) + (5 * 100)

SUMA DE NUMEROS ENTEROS

La adición de números naturales es una operación

que permite solucionar situaciones en las que se
realizan actividades como agregar, agrupar o
comparar. En esta operación los números a sumar
reciben el nombre de sumandos y al resultado se le
denomina suma.

Fuente: https://images.app.goo.gl/hfLYiwAJs9KvmJKaA

Propiedades de la adición (suma)

- Clausurativa: La suma de dos números naturales es otro número natural.
- Conmutativa: La suma de dos números naturales no varía si se cambia el orden de los
sumandos. Por ejemplo → 2+4 = 4+2
- Asociativa: Tres o más sumandos pueden agruparse de diferentes maneras y la suma no
cambia. Por ejemplo → (2+3) + 4 = 2 + (3+4)
- Elemento neutro o propiedad modulativa: La suma de cualquier número natural y 0 es
igual al mismo número natural. Por ejemplo, 5 + 0 = 5.
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SUSTRACCIÓN DE NUMEROS NATURALES (RESTA)

La sustracción es una operación por la cual se determina la diferencia, es decir, en cuanto
mayor es un número, llamado minuendo, que otro, denominado sustraendo. (colocar el
número mayor como minuendo)

En el proceso de sustracción se debe desagrupar siempre que

sea necesario.
Ejemplo: Restar 683.732 y 395.654

6 8 3 7 3 2
- 3 9 5 6 5 4
2 8 8 0 7 8
Fuente: https://images.app.goo.gl/SZMm1woSJsckQ2JP6

El resultado de la sustracción es 288.078 (esta es la diferencia que hay entre el minuendo y el

sustraendo)

TRANSFERENCIA
Actividad N°1: Sistema de numeración decimal
Teniendo en cuenta la tabla 1, representar los siguientes números:
1. 49.823
2. 5.083.457
3. 763
4. 2.591
5. 134.370
Teniendo en cuenta la representación propuesta anteriormente, escribir en su forma
representada los siguientes números (posición, suma de valores o desarrollo exponencial):
1. 80.942
2. 654
3. 345.186

Actividad N°2: Adición de números naturales

En esta actividad los estudiantes deben desarrollar las adiciones
1. 59.800 + 451.983
2. 45.140 + 129 + 900.331
3. 1.003.909 + 831.002 + 5.641
4. 999 + 4.560 + 19 + 243.112
5. Si la joven Lina inicia su viaje en la ciudad de Bogotá y recorre en avión 3.409 km hasta
Buenos Aires, luego viaja hacía china y recorre 8132 km y por último regresa a Bogotá
recorriendo 7.145 km. ¿Cuántos kilómetros recorrió Lina?
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Escribir la propiedad que cumple dicha adición (asociativa, conmutativa, Clausurativa,

modulativa) en las siguientes expresiones:
1. 2 + 5 = 7 → Clausurativa
2. (8+5) +1 = (1+8) + 5
3. 32 + 0 = 32
4. 14 +18 = 18 + 14
5. 1 + 0 = 1

Actividad N°3: Sustracción de números naturales

Copiar en el cuaderno y resolver los siguientes ejercicios de sustracción.
1. 5.980 – 3.112
2. 9.081.451 – 15.870.134
3. 802 – 148
4. 5.643 - 762
5. 14.148 – 26.538

Materiales / Recursos

Taller, lápiz, papel, libro de matemáticas vamos a aprender.

Evidencias / Entregables

Actividad N°1: En esta actividad los estudiantes deben utilizar la explicación dada por el docente
sobre el sistema de numeración decimal y representar los números dados, teniendo en cuenta la
tabla y representación dadas en la estructuración.

Actividad N°2: En esta actividad los estudiantes deben desarrollar en su cuaderno las operaciones de
adición propuestas por el docente, teniendo en cuenta la explicación de la adición y sus
propiedades.

Actividad N°3: En esta actividad los estudiantes deben desarrollar en su cuaderno las operaciones de
adición propuestas por el docente, teniendo en cuenta la explicación anterior.

Valoración (escala)

Esta primera sesión consta de 3 actividades de matemáticas, su valor porcentual está dividido de la
siguiente forma:

Actividad 1: 33% (1,66), Actividad 2: 33% (1,66), Actividad 3: 33% (1,66)

Recuerden que la nota puede variar entre 1 y 5

Observaciones:

Cualquier inquietud no duden en escribir a mi WhatsApp o llamar a mi número personal (3204563878),

espero mucha dedicación y responsabilidad con las actividades.