CALENTAMIENTO

GLOBAL
NOMBRE :
KARLA IVETH HERNA HERRERA.
ESPECIALIDAD :
ADMINISTRACION DE EMPRESAS.
CICLO :
I CICLO
TURNO :
NOCHE
CURSO :
OFIMATICA
PROFESOR :
PEDRO CARRASCO.

2020
Contenido
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................2
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.....................................................................................................2
JUSTIFICACION DEL PROBLEMA:..............................................................................................2
OBJETIVOS:...............................................................................................................................2
LOCALIZACION:.........................................................................................................................3
TECNOLOGIA UTILIZADA:.........................................................................................................3
MATERIAL Y EQUIPO:...............................................................................................................3
DESARROLLO DEL TEMA:..............................................................................................................3
CALENTAMIENTO GLOBAL........................................................................................................3
AGUA........................................................................................................................................4
EL AGUA EN LA ATMOSFERA:...................................................................................................4
PRECIPITACIÓN.........................................................................................................................5
CICLO DEL AGUA:.........................................................................................................................5
CLIMA.......................................................................................................................................7
CLIMATOLOGIA:.......................................................................................................................7
VIENTO:....................................................................................................................................8
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.......................................................................................................8
LLUVIA....................................................................................................................................11
INUNDACIONES......................................................................................................................13
INSIVUMEH............................................................................................................................13
EL SER HUMANO........................................................................................................................14
CONCLUSIÓN..............................................................................................................................14
PLAN DE TRABAJO......................................................................................................................15
 INTRODUCCIÓN
El clima por ser un conjunto de elementos y factores atmosféricos, es de suma importancia en
la vida cotidiana y en las actividades industriales, agrícolas, ganaderas etc.
Por tal razón su estudio es muy interesante para tener conocimientos del mismo para facilitar
en si una infinidad de actividades de la vida cotidiana.
El clima sus elementos y factores atmosféricos se relacionan entre ellos para mantener un
equilibrio en la actividad climática como: temperatura, precipitaciones, estaciones del año
entre otras más.
El incremento demográfico del hombre ha alterado ciertos factores, perjudicando en si el
equilibrio climático.
Por tal razón entender y comprender el clima es necesario y de necesidad de toda la poblacion

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente la población en las comunidades carece de información sobre el clima por lo
que ignoran de los efectos que puede ocasionar este sobre ellos si no tiene conocimiento
previo de las acciones del clima y sus cambios brusco que a tenido en los últimos años
debido a la contaminación masiva con gases de efecto invernadero que han ocasionado un
desiquibrio entre los factores y elementos climaticos.
Por lo que los efectos del clima sobre la tierra ha cobrado grandes desastres en
la agricultura ganadería, infraestructura y una cantidad considerable de vidas humanas.

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA:

Debido a la problemática vivida por los efectos del clima en Guatemala que han perjudicado
a miles de personas en: inundaciones, deslaves, perdida de cultivos y de vidas humanas, es
necesario divulgar información importante del clima para que la población pueda tener un
conocimiento sobre que es el clima y, por que se dan estos acontecimientos desastrosos y de
donde proviene toda esta actividad meteorológica que daña drásticamente a la población.
Por lo anterior es de gran importancia mostrarle por lo menos a los jóvenes estudiantes
información necesario para que ellos divulguen la información a sus padres y amigos, y en
si se informe la comunidad entera tenga conocimiento sobre el clima en cuanto a sus
factores y elementos, acción del clima debido al calentamiento global.

OBJETIVOS:
General:
 Informar a la población estudiante sobre componentes del clima y sus efectos en
la tierra.

Específicos:
 Transferir conocimiento a los jóvenes estudiantes sobre que es el clima.
 Participar en la divulgación de los efectos del clima en la actualidad.
 Informar por que se dan los acontecimientos meteorológicos como: huracanes,
tormentas, lluvias etc.
 Ser partícipe del desarrollo de conocimientos del estudiantado para mejorar sus
conocimientos en cuanto a entender la problemática del clima y el calentamiento global.
LOCALIZACION:
La actividad se llevo a cabo, en el instituto básico por telesecundaria, de la aldea Bolonco,
del municipio de Fray Bartolomé de las casas, del departamento de alta Verapaz. Ubicada a
19 kilómetros del municipio.

TECNOLOGIA UTILIZADA:
Lugar seleccionado:
Instituto Básico por telesecundaria, aldea Bolonco , Fray Bartolomé de Las Casas, A.V.
Preparación del tema:
 Investigación de fenómenos y elementos climaticos en internet.
 Presentación en Power Point.
 Fotografías de desastres naturales y fenómenos atmosféricos climaticos
investigadas en fuentes informativas de prensa escrita.
 Estudios de los temas sobre clima y análisis.

MATERIAL Y EQUIPO:
 Computadora
 Cañonera.
 Micrófono.
 Bocinas para amplificación de sonido.
 Pluviómetro de muestra.
 Botellas de plástico y un escalimetro.

DESARROLLO DEL TEMA:

CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global también conocido como cambio climático, es considerado como el
aumento de temperatura de la superficie terrestres, esto se a dado a consecuencia de
la evolución industrial del hombre para producir su sustento diario y las comodidades que
hoy día tiene.
La explotación petrolera la cual da origen todos a aquellos combustibles que mueven miles
de motores de diferentes maquinas, la combustión de estos combustibles han producido
grandes cantidades de humo, que se dispersan en la atmosfera con un gran contenido
de carbono, producciones en si el Bióxido de Carbono (CO2) que a alterado la capa de
ozono (O2) proporcionando mayor grosor de la capa. También participas otros gases como
SO2 el H2O y el NO2 y otros mas, estos gases saturan la capa de ozono permitiendo que los
rayos del sol penetren y produzcan calor en la superficie de la tierra la cual se queda
encerrada produciendo lo que hoy se le conoce como efecto invernadero.
El calentamiento global o cambio climático es el causante de de la alteración del clima por
la modificación de los elementos y factores que mantienen el equilibrio.
El aumento de tormentas, huracanes, frentes frio y cálidos, lluvias tormentosas con
descargas eléctricas, la poca distribución de las precipitaciones; todo esto es el resultado del
cambio climático.
AGUA
El agua es una sustancia formada por la oxidación del hidrogeno en la atmosfera, sustancia
compuesta por dos átomos de hidrogeno y uno de oxigeno (H20). El agua es considerada
como el solvente universal ya que es una sustancia que atraves de ella existen un sinfín de
reacciones que permiten la formación de diferentes compuestos químicos. El agua es la
sustancia que permitido la vida en la tierra ya que ella permite que existan reacciones
químicas en los seres vivos indispensables para la sobrevivencia.

EL AGUA EN LA ATMOSFERA:
El agua es la única sustancia que puede existir de manera natural de tres formas: Liquida,
solida y gaseosa.
En la atmosfera no hay solo aire, Sino que también hay vapor de agua que es incoloro e
inodora. En la atmosfera el agua representa menos de un 0.001% del agua de la tierra, pero
su papel es muy importante para el clima.
Cuando bebemos agua, está en forma líquida, llamado estado líquido; cuando mascamos o
mordemos un cubito de hielo el agua está en estado solido.
El agua también se puede encontrar en estado gaseoso esta se representa de esta manera
cuando sus moléculas están de forma libre, que se conoce comúnmente como vapor de
agua.
Cuando el agua en estado liquido cambia a estado de vapor, se conoce como evaporación.
La condensación es lo contrario. Es el proceso de transformación del vapor a agua líquida.
Después de tomar un baño, el cuarto de baño se llena de vaho o vapor de agua. El vaho,
caliente,  se condensa sobre el frío espejo del baño, volviendo a su estado líquido: pueden
verse las pequeñas gotitas en el espejo.
Nunca podrías caminar sobre una nube, puesto que se simplemente agua en el aire: las
nubes se forman como resultado de la transformación del vapor de agua a gotitas o cristales
de hielo lo suficientemente ligeros para flotar en el aire.
Cuando el aire que contiene vapor de agua es enfriado hasta su punto de saturación,
entonces el vapor de agua se condensa en forma pequeñas gotitas visibles de agua, llamadas
nubes. En otras palabras, cuando desciende la temperatura, el punto de saturación
corresponde al momento en que se produce la condensación o se forma el rocío. Veremos
más adelante los procesos de formación de nubes. Para formar las nubes, el vapor de agua
necesita también pequeñas partículas atmosféricas para condensarse, llamados Núcleos de
Condensación de nubes.

PRECIPITACIÓN es el nombre que se da al agua que cae de las nubes:

puede ser lluvia, nieve, granizo,...
En algunas nubes, las diminutas gotas de agua se unen mediante una colisión que origina
gotas más grandes. A medida que las gotas van aumentando de tamaño (el volumen se
incrementa del orden de un millón de veces) se vuelven demasiado pesadas y no pueden ser
sostenidas por el aire y caen en forma de lluvia.  
Las nubes rodeadas por aire a temperatura inferior a 0 ºC están hechas de cristales de hielo.
Estos cristales de hielo que  se formaron cerca de gotitas de agua muy enfriada (el agua
permanece líquida incluso por debajo de los 0 ºC) aumentan de tamaño cuando el vapor de
agua de las gotitas de agua es depositado en los cristales de hielo. A medida que caen los
cristales de hielo, pueden colisionar, lo que hace a los cristales de hielo más pesados.
Cuando los cristales de hielo son demasiado pesados como para flotar en el aire, caerán
al suelo. Estos cristales se convierten en nieve o en gotas de lluvia si descienden en un aire
con una temperatura por encima de los 0 ºC.

CICLO DEL AGUA:

¡Piensa que bebes la misma agua que bebió un dinosaurio! De hecho, el agua de nuestro
planeta se mueve continuamente en un ciclo.
Ya sabes que a medida que el agua se evapora, el vapor se eleva, se enfría y se condensa en
forma de nubes. Las nubes se desplazan sobre la tierra y se producen las precipitaciones. El
agua llena los lagos, los arroyos y los ríos y finalmente fluye de nuevo hacia los océanos
donde vuelve a iniciarse el proceso de evaporación. El agua puede también penetrar en el
suelo (11% del agua). Otro proceso muy importante para el ciclo del agua es la transpiración
que se da en las hojas de las plantas: las plantas absorben agua del suelo que se desplaza
desde las raíces, a través del tallo, a las hojas, donde se evapora.
El agua en la tierra se encuentra en los porcentajes siguientes:
CLIMA
El clima abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una
región durante un período representativo: temperatura, humedad, presión, vientos y
precipitaciones, principalmente. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma
sistemática y homogénea de la información meteorológica, durante períodos que se
consideran suficientemente representativos, de 30 años o más. Estas épocas necesitan ser
más largas en las zonas subtropicales y templadas que en la zona intertropical,
especialmente, en la faja ecuatorial, donde el clima es más estable y menos variable en lo
que respecta a los parámetros climáticos.
Los factores naturales que afectan al clima son la latitud, altitud, orientación del relieve,
continentalidad (o distancia al mar) y corrientes marinas. Según se refiera al mundo, a una
zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima global, zonal, regional o local
(microclima), respectivamente.
El clima es un sistema complejo por lo que su comportamiento es difícil de predecir. Por
una parte hay tendencias a largo plazo debidas, normalmente, a variaciones sistemáticas
como el aumento de la radiación solar o las variaciones orbitales pero, por otra, existen
fluctuaciones más o menos caóticas debidas a la interacción entre forzamientos,
retroalimentaciones y moderadores. De cualquier forma, al definir el clima como las
variaciones a largo plazo, el efecto de las fluctuaciones poco predecibles del tiempo
atmosférico es prácticamente anulado y podemos observar las tendencias (que es
la materia que realmente interesa en el estudio del clima) con considerable precisión 1 .
Asimismo, el conocimiento del clima del pasado es, también, más incierto a medida que se
retrocede en el tiempo. Esta faceta de la climatología se llama paleoclimatología y se basa
en los registros fósiles; los sedimentos; la dendrocronología, es decir, el estudio de los
anillos anuales de crecimiento de los árboles; las marcas de los glaciares y las burbujas
ocluidas en los hielos polares. De todo ello los científicos están sacando una visión cada vez
más ajustada de los mecanismos reguladores del sistema climático

CLIMATOLOGIA:
La climatología es la rama de la Geografía que se ocupa del estudio del clima y del tiempo.
Ha sido un asunto que ha ocupado a la geografía desde sus comienzos; incluso, Claudio
Ptolomeo, en su libro "Geographia" dedica un tercio de éste a la variación global de los
climas. De las condiciones atmosféricas dependen muchas actividades humanas, desde la
agricultura hasta un simple paseo por el campo. Por eso se ha hecho un esfuerzo ingente
por predecir el tiempo tanto a corto como a medio plazo.
Lo primero que debemos aclarar son los conceptos de tiempo y clima, que hacen referencia
a escalas temporales diferentes.
Cuando una comarca, ciudad, ladera, etc. tiene un clima diferenciado del clima zonal
decimos que es un topoclima; éste se caracteriza por estar mayormente afectado por el
estado local del resto de los factores geográficos (geomorfología, hidrografía, etc.). Además,
llamamos microclima al que no tiene divisiones inferiores, como el que hay en una
habitación, debajo de un árbol o en una determinada esquina de una calle.
El clima tiende a ser regular en períodos muy largos, incluso geológicos, determinando de
gran manera la evolución del ciclo geográfico de una región, lo que permite el desarrollo de
una determinada vegetación y un suelo perfectamente equilibrado (suelos climáticos). Pero,
en períodos geológicos, el clima también cambia de forma natural, los tipos de tiempo se
modifican y se pasa de un clima a otro en la misma zona.
El tiempo y el clima tienen lugar en la atmósfera. Para definir un clima es necesaria
la observación durante un lapso largo (la Organización Meteorológica Mundial estableció
periodos mínimos de treinta años, pero hay autores que creen que deben ser más largos, de
cien o superiores, para registrar las variaciones de forma suficiente). Las observaciones de
temperatura, precipitaciones, humedad y tipo de tiempo se recogen en las estaciones
meteorológicas. Con estos datos se elaboran tablas de valores medios que se trasladan a
climogramas, representaciones gráficas de la variación anual de temperatura y humedad,
como variables principales.
La climatología es la ciencia que estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo.
Aunque utiliza los mismos parámetros que la meteorología, su objetivo es distinto, ya que
no pretende hacer previsiones inmediatas, sino estudiar las características climáticas a
largo plazo.

VIENTO:
El 'viento' es el flujo de gases a gran escala. En la Tierra, el viento es el movimiento en masa
del aire en la atmósfera. Günter D. Roth lo define como la compensación de las diferencias
de presión (atmosférica) entre dos puntos (1 )
En el espacio exterior, el viento solar es el movimiento de gases o partículas cargadas del
Sol a través del espacio, mientras que el viento planetario es la desgasificación de elementos
químicos ligeros de la atmósfera de un planeta hacia el espacio. Los vientos se suelen
clasificar según su dimensión espacial, la velocidad, los tipos de fuerza que los causan, las
regiones donde se producen y sus efectos. Los vientos más fuertes observados en un planeta
del sistema solar se producen en Neptuno y Saturno.
En meteorología se suelen denominar los vientos según su fuerza y la dirección desde la que
soplan. Los aumentos repentinos de la velocidad del viento durante un tiempo corto reciben
el nombre de "ráfagas". Los vientos fuertes de duración intermedia (aproximadamente un
minuto) se llaman "turbonadas". Los vientos de larga duración tienen diversos nombres
según su fuerza media, como por ejemplo "brisa", "temporal", "tormenta", "huracán" o
"tifón". El viento se puede producir en diversas escalas, desde flujos tormentosos que duran
decenas de minutos hasta brisas locales generadas por el distinto calentamiento de la
superficie terrestre y duran varias horas, e incluso globales que son el fruto de la diferencia
de absorción de energía solar entre las distintas zonas geoastronómicas de la Tierra. Las dos
causas principales de la circulación atmosférica a gran escala son el calentamiento
diferencial entre el ecuador y los polos, y la rotación del planeta (efecto de Coriolis). En los
trópicos, la circulación de depresiones térmicas por encima del terreno y mesetas elevadas
puede impulsar la circulación de monzones. En las áreas costeras, el ciclo brisa
marina/brisa terrestre puede definir los vientos locales, en las zonas con terreno variable,
las brisas de valle y montaña pueden dominar los vientos locales.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra, como cualquier cuerpo celeste, no se encuentra en reposo sino que está sometida
a movimientos de diversa índole. Los principales movimientos de la Tierra son los
movimientos de rotación, traslación, precesión y nutación.
Movimiento de rotación

Movimiento de rotación.
Es un movimiento que efectúa la Tierra girando sobre sí misma a lo largo de un eje
imaginario denominado Eje terrestre que pasa por sus polos. Una vuelta completa,
tomando como referencia a las estrellas, dura 23 horas con 56 minutos y 4 segundos y se
denomina día sidéreo. Si tomamos como referencia al Sol, el mismo meridiano pasa frente a
nuestra estrella cada 24 horas, llamado día solar. Los 3 minutos y 56 segundos de diferencia
se deben a que en ese plazo de tiempo la Tierra ha avanzado en su órbita y debe de girar
algo más que un día sideral para completar un día solar.
La primera referencia tomada por el hombre fue el Sol, cuyo movimiento aparente,
originado en la rotación de la Tierra, determina el día y la noche, dando la impresión que el
cielo gira alrededor del planeta. En el uso coloquial del lenguaje se utiliza la palabra día
para designar este fenómeno, que en astronomía se refiere como día solar y se corresponde
con el tiempo solar.
Como se observa en el gráfico, el eje terrestre forma un ángulo de 23,5º respecto a la
normal de la eclíptica, fenómeno denominado oblicuidad de la eclíptica. Esta inclinación
produce largos meses de luz y oscuridad en los polos geográficos, además de ser la causa de
las estaciones del año, causadas por el cambio del ángulo de incidencia de la radiación
solar.
Movimiento de traslación

Esquema (sin escala) de la traslación de la Tierra alrededor del Sol.

Es un movimiento por el cual la Tierra se mueve alrededor del Sol. La causa de este
movimiento es la acción de la gravedad, originándose cambios que, al igual que el día,
permiten la medición del tiempo. Tomando como referencia el Sol, resulta lo que se
denomina año tropical, lapso necesario para que se repitan las estaciones del año. Dura 365
días, 5 horas y 47 minutos. El movimiento que describe es una trayectoria elíptica de 930
millones de kilómetros, a una distancia media del Sol de prácticamente 150 millones de
kilómetros ó 1 U.A. (Unidad Astronómica: 149 675 000 km). De esto se deduce que la Tierra
se desplaza con una rapidez media de 106 200 km/h (29,5 km/s).
La trayectoria u órbita terrestre es elíptica. El Sol ocupa uno de los focos de la elipse y,
debido a la excentricidad de la órbita, la distancia entre el Sol y la Tierra varía a lo largo del
año. A primeros días de enero se alcanza la máxima proximidad al Sol, produciéndose el
perihelio, donde la distancia es de 147,5 millones de km, 1 mientras que en los primeros
días de julio se alcanza la máxima lejanía, denominado afelio, donde la distancia es de 152,6
millones de km.
Movimiento de precesión
Ángulo de Precesión.
El movimiento de precesión de los equinoccios, es debido al movimiento de precesión de la
Tierra causado por el momento de fuerza ejercido por el sistema Tierra-Sol en función de la
inclinación del eje de rotación terrestre con respecto al Sol (alrededor de 23.43°).
La inclinación del eje terrestre varía con una frecuencia incierta, ya que depende (entre
otras causas) de los movimientos telúricos. En febrero del 2010, se registró una variación
del eje terrestre de 8 centímetros aproximadamente, por causa del terremoto de 8.8°
Richter que afectó a Chile. En tanto que el maremoto y consecuente tsunami que azotó al
sudeste asiático en el año 2004, desplazó 17,8 centímetros al eje terrestre.
Debido a lo anterior, la duración de una vuelta completa de precesión nunca es exacta; no
obstante, los científicos la han estimado en un rango aproximado de entre 25 700 y 25 900
años. A este ciclo se le denomina año platónico.
Movimiento de nutación

La precesión se acompaña de una oscilación del eje de rotación hacia abajo y hacia arriba,
que recibe el nombre de nutación.
La precesión es aún más compleja si consideramos un cuarto movimiento: la nutación. Esto
sucede con cualquier cuerpo simétrico o esferoide girando sobre su eje; un trompo es un
buen ejemplo, pues cuando cae comienza la precesión. Como consecuencia del movimiento
de caída, la púa del trompo se apoya en el suelo con más fuerza, de modo que aumenta la
fuerza de reacción vertical, que finalmente llegará a ser mayor que el peso. Cuando esto
sucede, el centro de masa del trompo comienza a acelerar hacia arriba. El proceso se repite,
y el movimiento se compone de una precesión acompañada de una oscilación del eje de
rotación hacia abajo y hacia arriba, que recibe el nombre de nutación.
Para el caso de la Tierra, la nutación es la oscilación periódica del polo de la Tierra
alrededor de su posición media en la esfera celeste, debido a las fuerzas externas de
atracción gravitatoria entre la Luna y el Sol con la Tierra. Esta oscilación es similar al
movimiento de una peonza (trompo) cuando pierde fuerza y está a punto de caerse.
La Tierra se desplaza unos nueve segundos de arco cada 18,6 años, lo que supone que en
una vuelta completa de precesión, la Tierra habrá realizado 1385 bucles.
Bamboleo de Chandler
Se trata de una pequeña oscilación del eje de rotación de la Tierra que añade 0,7 segundos
de arco en un período de 433 días a la precesión de los equinoccios. Fue descubierto por el
astrónomo norteamericano Seth Carlo Chandler en 1891, y actualmente no se conocen las
causas que lo producen, aunque se han propuesto varias teorías (fluctuaciones climáticas
causantes de cambios en la distribución de la masa atmosférica, posibles movimientos
geofísicos bajo la corteza terrestre, etc.)

LLUVIA

La lluvia (del lat. pluvia) es un fenómeno atmosférico de tipo acuático que se inicia con la
condensación del vapor de agua contenido en las nubes.
Según la definición oficial de la Organización Meteorológica Mundial, la lluvia es la
precipitación de partículas líquidas de agua de diámetro mayor de 0,5 mm o de gotas
menores, pero muy dispersas. Si no alcanza la superficie terrestre, no sería lluvia sino virga
y si el diámetro es menor sería llovizna.1 La lluvia se mide en milímetros al año, menos de
200 son insuficientes, entre 200 y 500 son escasas, entre 500 y 1.000 son suficientes, entre
1.000 y 2.000 son abundantes y más de 2.000 son excesivas.
La lluvia depende de tres factores: la presión, la temperatura y, especialmente, la radiación
solar.
En las últimas décadas, se ha producido un fenómeno que causa lluvias con mayor
frecuencia cuando la radiación solar es menor, es decir, por la noche
Distribución y utilización de la lluvia
La lluvia, en su caída, se distribuye de forma irregular: una parte será aprovechada para las
plantas, otra parte hará que los caudales de los ríos se incrementen por medio de los
barrancos y escorrentías que, a su vez aumentarán las reservas de pantanos y de embalses y
otra parte se infiltrará a través del suelo, y discurriendo por zonas de texturas más o menos
porosas formará corrientes subterráneas que irán a parar o bien a depósitos naturales con
paredes y fondos arcillosos y que constituirán los llamados yacimientos o pozos naturales
(algunas veces formando depósitos o acuíferos fósiles, cuando se trata de agua acumulada
durante períodos geológicos con un clima más lluvioso), o acabarán desembocando en el
mar. La última parte se evaporará antes de llegar a la superficie por acción del calor.
Pluviómetro
La cantidad de lluvia que cae en un lugar se mide por los pluviómetros. La medición se
expresa en milímetros de agua y equivale al agua que se acumularía en una superficie
horizontal e impermeable de 1 metro cuadrado durante el tiempo que dure la precipitación.
Intensidad de las lluvias
La precipitación se mide en [milímetro]s de agua caída por unidad de superficie [m²], es
decir, la altura de la lámina de agua recogida en una superficie plana, es medida en
[mm/m²]. Un milímetro de agua de lluvia equivale a 1 [litro|L] de agua por m², que es otra
forma de medir la cantidad de agua de lluvia.
La lluvia también se adjetiviza2 respecto a la cantidad de precipitación por hora (mm/h):
 Débiles: cuando su intensidad es 2 mm/h y 15 mm/h y 30 mm/h y 60 mm/h
Por definición, las lluvias torrenciales son lluvias que pueden causar estragos como lo son
inundaciones repentinas, deslaves y otros daños materiales.
Clasificación de precipitaciones acuosas
 Llovizna: apenas se alcanzan a ver las gotas. En una llovizna la pluviosidad es casi
insignificante y se ve como si las gotas flotaran en forma pulverizada. Popularmente se le
llama garúa, orvallo, sirimiri, o calabobos.
 Chubasco: pueden estar acompañados de viento con una intensidad moderada, a
veces pueden ser fuertes. Si el viento es muy fuerte, estos se precipitan violentamente
contra el suelo.
 Lluvia: propiamente dicha va de débil a moderada, sin alcanzar la intensidad de
una tormenta.
 Tormenta eléctrica: puede ser débil o intensa; su pluviosidad es alta y las gotas
son grandes y el viento, intenso; incluye la posibilidad de que se precipite granizo.
 Aguacero : es una lluvia torrencial, puede causar estragos y generalmente se
acompaña con vientos de 25 km/h a 40 km/h Hasta sobrepasa los 100 km/h en
ocasiones.
 Monzón: lluvia muy intensa, más que el aguacero. Ocurre en cierto período pero
sólo en lugares de clima ecuatorial. Casi siempre en verano.
 Manga de agua o tromba: es muy intensa, es más fuerte que el monzón. Tiene
viento intenso, gotas grandes, pluviosidad suficientemente copiosa para inundar y
causar grandes estragos. Esta lluvia tiene la capacidad de crear granizo sumamente
grande, habiendo la posibilidad de acompañarse con tornados. Las trombas tienen
vórtices de viento, como una especie de "ojo". Si las temperaturas son inferiores a los 0
grados Celsius se precipitan nevadas.
Tipos de lluvia
La persistencia de una lluvia abundante requiere que las capas de nubes se renueven
continuamente por un movimiento de ascenso de las más inferiores que las sitúe en
condiciones propicias para que se produzca la lluvia. Únicamente así se explica que algunas
estaciones meteorológicas, como las de Baguio (en la isla de Luzón, en las Filipinas), haya
podido recibir 2.239 mm, de lluvia en cuatro días sucesivos. Todo volumen de aire que se
eleva se dilata y, por consiguiente, se enfría. La ascensión de las masas de aire puede estar
ligada a diversas causas, que dan lugar a diversos tipos de lluvia:3
 Lluvias de convección
 Lluvias orográficas
 Lluvias frontales o ciclónicas:
 Frente frío
 Frente cálido
 Frente templado
Ciclon tropical:
Ciclón tropical es un término meteorológico usado para referirse a un sistema de
tormentas caracterizado por una circulación cerrada alrededor de un centro de baja presión
y que produce fuertes vientos y abundante lluvia. Los ciclones tropicales extraen su energía
de la condensación de aire húmedo, produciendo fuertes vientos. Se distinguen de otras
tormentas ciclónicas, como las bajas polares, por el mecanismo de calor que las alimenta,
que las convierte en sistemas tormentosos de "núcleo cálido". Dependiendo de su fuerza y
localización, un ciclón tropical puede llamarse depresión tropical, tormenta
tropical, huracán, tifón o simplemente ciclón.
INUNDACIONES
Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están
libres de ésta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas, por subida de las mareas por
encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por maremotos.
Las inundaciones fluviales son procesos naturales que se han producido periódicamente y
que han sido la causa de la formación de las llanuras en los valles de los ríos, tierras fértiles
donde tradicionalmente se ha desarrollado la agricultura en vegas y riberas.
En las zonas costeras los embates del mar han servido para modelar las costas y crear zonas
pantanosas como albuferas y lagunas que, tras su ocupación atópica, se han convertido en
zonas vulnerables.
Causas principales de las inundaciones
La principal causa de las inundaciones fluviales suelen ser las lluvias intensas que, la
gravedad depende de la región, que se producirá en función de diversos factores
meteorológicos.
En el área mediterránea se da el fenómeno de la gota fría, que es un embalsamiento de aire
a muy baja temperatura en las capas medias y altas de la atmósfera que, al chocar con el
aire cálido y húmedo que asciende del mar, provoca intensas precipitaciones y la posterior
inundación.
En Asia oriental la principal causa de las crecidas fluviales son las lluvias torrenciales
causadas por el monzón, asociadas muchas veces con tifones. Se presentan en verano y
afectan a amplias zonas entre las que destaca el golfo de Bengala, zona de mayor
precipitación media del globo.
Los huracanes son una versión caribeña de los tifones, que asolan temporalmente la región
del golfo de México causando inundaciones por las olas, de hasta ocho metros, asociadas a
los fuertes vientos, y por las lluvias intensas motivadas por la misma baja térmica. También
las tormentas tropicales suelen causar lluvias muy fuertes.
Subidas bruscas de temperatura pueden provocar crecidas en los ríos por la
rápida fusión de las nieves, esto se da sobre todo en primavera, cuando el deshielo es
mayor, o tras fuertes nevadas en cotas inusuales, que tras la ola de frío se funden
provocando riadas.
Los maremotos o tsunamis como posible causa de una inundación, ya que el sismo marino
provoca una serie de ondas que se traducen en olas gigantes de devastador efecto en las
costas afectadas. Estas catástrofes se suelen dar en el área del Pacífico, de mayor actividad
sísmica.
Las inundaciones no son ajenas a la ocupación del suelo. El caudal de los ríos es
normalmente muy variable a lo largo de los años. En efecto, la hidrología establece para los
ríos una gama de caudales máximos asociados al tiempo de retorno. Generalmente las
poblaciones locales, cuando hace mucho tiempo que se encuentran asentadas en el lugar
tiene conocimiento de las áreas ocupadas por las avenidas del río, y así respetan el espacio
de este, evitando las inundaciones de sus centros poblados.

INSIVUMEH
El Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología
(INSIVUMEH) de Guatemala es una organización científica del gobierno de Guatemala.
El instituto fue creado para estudiar y monitorear fenómenos y eventos atmosféricos,
geofísicos e hidrológicos, sus riesgos para la sociedad, y ofrecer información y
recomendaciones al gobierno y el sector privado en la ocurrencia de un desastre natural. El
instituto tiene cuatro disciplinas principales: Sismología, Vulcanología, Meteorología e
Hidrología.
INSIVUMEH fue creado el 26 de marzo de 1976, poco después del terremoto de 1976, y
forma parte del Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda.
FUNCIONES DE LOS BOSQUES.
 Regulación del agua.- Las masas forestales retienen el agua de lluvia. Así
facilitan que se infiltre al subsuelo y se recarguen los acuíferos. Asimismo disminuyen
la erosión al reducir la velocidad del agua y sujetar la tierra, y rebajan el riesgo de
 inundaciones, tanto por la retención de agua que hacen como al impedir el arrastre de
sedimentos que aumentan el volumen de las avenidas de agua y las hacen más
peligrosas.
 Influencia en el clima.- En las zonas continentales más del 50% de la humedad
del aire está ocasionada por el agua bombeada por las raíces y transpirada por las hojas
de la vegetación. Cuando se talan los bosques o selvas de áreas extensas el clima se hace
más seco.
 Absorben dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera.- En el proceso
de fotosíntesis los árboles, como todas las plantas, toman CO2 de la atmósfera y
devuelven O2. En el momento actual esta función tiene especial interés porque colabora
a frenar los efectos negativos del exceso de emisiones de CO2 de origen humano que
están provocando el efecto invernadero. Se suele decir que los bosques son sumideros de
dióxido de carbono o, también, los "pulmones" de la Tierra, por este papel que cumplen
en el ciclo del carbono.
 Reservas de gran número de especies.- Los bosques naturales ofrecen
multitud de hábitats distintos por lo que en ellos se puede encontrar una gran variedad
de especies de todo tipo de seres vivos. Por eso se dice que son las principales reservas
de biodiversidad, especialmente la selva tropical y, como veremos, tiene mucho interés,
desde muy diversos puntos de vista, conservar la máxima biodiversidad en nuestro
planeta.
 Acción depuradora.- Distintos contaminantes de la atmósfera y las aguas son
retenidos y filtrados por los seres vivos del bosque. Y considerando también
como contaminación los ruidos y la agitación que generamos en nuestra civilización, son
también fuente de paz para el espíritu humano y lugar de reposo para muchas personas.

EL SER HUMANO
El ser humano se ha tenido una incremento demográfico, lo cual a perjudicado el equilibrio
ecológico. El desarrollo de la ciencia ha generado la sobrepoblación por lo que se han
incrementado las necesidades alimenticias lo que ha generado una revolución
industrial que ha perjudicado seriamente al medio ambiente.
La revolución de los hidrocarburos y el desarrollo de los motores de combustión interna
han generado un gran avance en la tecnología pero todo esto ha tenido
un costo significativo en la modificación del medio ambiente.
La alta tasa de producción de humo que libera CO2 a saturado la capa de ozono generando
daños severos lo que perjudica el equilibrio del clima.
Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales
que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones
residenciales, que generan dióxido de carbono dióxido y monóxido de carbono, óxidos de
nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases
nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado
combustión completa.
También existen una gran cantidad de personas que participan en la conservación del
medio ambiente y hay tecnología utilizada para ello. Por lo que se puede explicar que el
desarrollo tecnológico también tiene partes buenas para la conservación del medio
ambiente.
Lo que se tiene que hacer es crea conciencia de conservación y pensar en la generaciones
futuras de humanos por lo que debemos de participar en la dispersión de información clara
de los cambios que está sufriendo el clima y cómo prevenirlos.

CONCLUSIÓN
El clima es algo complejo formado por varios factores y elementos que interactúan entre sí.
El clima por lo general tiene que mantener un equilibrio entre sus elementos y factores, por
lo general si uno de los factores es modificado el clima se alterar y no sigue su curso normal,
ya sea elevando las temperaturas las cuales crean las tormentas y la lluvia ya no es bien
distribuida en el año, creando tiempos de sequia y tiempos de grandes lluvias que crean
inundaciones y deslaves que participan en la perdida de producciones agropecuarias y
humanas.
Para poder minimizar este impacto es necesario que la población este consiente de como
interactúa el clima en las diferentes regiones de la tierra, para poder prevenir.
El estudio del clima no es solo pensar en la lluvia o en el verano, es algo mas dinámico,
desde los movimientos de la tierra, ciclo del agua, sus factores y elementos. Todo esto
anterior genera una actividad combinada que si se alera mas de alguna o alguno provoca el
llamado desiquibrio en el clima que puede modificar los elementos del clima como:
Presipitacion y temperatura. al tener problemas con más de alguno de los elementos o
factores del clima es lo que esta provocando hoy en día el calentamiento global o cambio
climático. En donde las lluvias no son bien distribuidas y las temperaturas han perdido su
originalidad de años anteriores. 

PLAN DE TRABAJO
1-selección del lugar a trabajar (instituto básico aldea Bolonco Fray Bartolome de las Casas,
A.V. ) numero de personas a capacitar105
2-solicitud de permiso para la utilización del salón de Feria de la aldea.
3-colocación del equipo a trabajar, bocinas, computadora, micrófono cañonera y cámara
de video Tele Fray.
4- exposición de temas referentes al clima y explicación de los efectos del mismo..
5. explicación y construcción de un pluviómetro.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR.

CROQUIS DE ACCESIVILIDAD ALDEA BOLONCO, EN DONDE TUVO IMPACTO

LA EXPOSICION.
Bibliografía
 1. http//es.wikipedia.org/wiki/The_Earth_seen_fron_apollo_17- 06/09/2010
 2. http//es.wikipedia.org/wiki/clima. 06/09/2010
 3. http//es.wikipedia.org/wiki/ Presipitacion 07/09/2010
 4. http//es.wikipedia.org/wiki/temperaturas_atmosfericas. 07/09/2010
 5. http//es.wikipedia.org/wiki/ pluviómetro . 07/09/2010
 6. http//es.www.windows2universe2universe.org/earth/Atmosphere. 07/09/2010
 
 
 
Autor:
Jorge Raúl Recinos San José