Practica 3

PROCEDIMIENTO
Parte I: “Estructura de la máquina trifásica”

Figura 1.1 “Estructura

maquina trifásica”
Parte II: “Puesta en marcha del Motor”
Conexión estrella
Paso 1. Arme el sistema de la figura 1.1

Figura 1.2 “Conexión estrella”

Paso 2. Ajuste los rangos de los instrumentos de la forma siguiente:
• Voltímetro electrónico. Voltaje: 300V y Corriente 3A.
• Medidor RMS. Para medir tensión 300V y para medir corriente 3A. Selectos en
RMS y AC.
• Unidad de control del freno. SET/STRART VALUE: A cero (final sentido horario).
Nm: x10. Control Mode: M. Min-1: x10. Autom. Limit: 6Nm.
Paso 3. Energice la fuente de alimentación de voltaje y encienda los instrumentos de
medición y unidades de control de freno.

Paso 4. Cierre el interruptor SW1 y tome las mediciones necesarias para llenar la tabla 1.

N(RPM) T(N- Ia(A) P in Q in S in P out s (%) Eficiencia Cos

m) (W) (VAR) (VA) (W) Φ
1500 1.3 1 200 100 0.838
1550 1.2 0.8 160 80 0.838
1600 1 0.7 150 75 0.829
1650 0.35 0.4 100 60 0.788
1700 0.2 0.1 50 60 0.643
Tabla 1.
Calculo representativo para N=1500

DISCUCIÓN DE RESULTADOS
Parte I.
1. Explique por qué la bobina que representa la jaula de ardilla tiene que estar en
cortocircuito.

Porque al tener un cortocircuito existe un flujo de corriente provocando un

campo magnético que da a origen a una fuerza que actúa tangente al rotor
origen a un esfuerzo de torsión.

2. Indique de cuántos polos es la máquina construida.

Es de dos polos.
3. Explique qué sucede con el vector campo del estator al retirar una fase.

4. Dibuje esquemáticamente el motor didáctico indicando el signo de cada polo e

identificando cada fase en la máquina.

5. Determine el torque máximo y el toque mínimo.

6. En base a los datos de la tabla 1 plotee las curvas de Ia, Cos Φ, P in, Q in, P out,
deslizamiento y eficiencia, todo en función del torque.
7. Explique cómo utilizaría la curva de eficiencia para determinar el torque
nominal de esta máquina.

8. Explique cómo determinar la velocidad (n) en vacío del motor bajo pruebas y el
número de polos.
El número de pares de polos de inducción trifásico es directamente proporcional
a la frecuencia de corriente de la alimentación e inversamente proporcional a la
velocidad de sincronización.

9. Explique si es conveniente operar en forma continua a esta máquina bajo toque

máximo.

10. Explique cómo varía Cos Φ, Ia, P in y S con respecto al torque.

11. Explique por qué razón al invertir dos fases (intercambiar), se invierte el
sentido de giro del eje de la máquina. Explique si deberá afectarse de alguna
forma el valor de la corriente de arranque del motor.

Porque al cambiarse las dos fases también se cambia el sentido del flujo de la
corriente provocando que la dirección del campo magnético cambie y por
consiguiente también el sentido de giro dele eje de la máquina.
Esto no afecta la magnitud de la corriente solo su dirección.
 INVESTIGACIÓN DE RESULTADOS
1. Investigue porqué la bobina en cortocircuito es equivalente al rotor jaula de ardilla.

2. Explique si funcionaria la misma bobina para una máquina de 4 polos.

3. Investigue la forma empírica en la que muchos electricistas hacen funcionar el

motor trifásico usando una red monofásica y explique cuál es el fenómeno.

Un motor trifásico lo podemos hacer funcionar con una línea monofásica si en la

fase libre le conectamos un condensador, puenteando con la fase, o neutro. El
ponerle el condensador, es una opción para motores pequeños, que no tengan
demasiada exigencia en su funcionamiento.

4. Investigue sobre las curvas características par-velocidad de los motores clases A, B,

C y D.

En las máquinas de
inducción es posible producir
una gran variedad de curvas
de torsión – velocidad,
variando las características
del rotor, lo que resulta de
gran ayuda a la industria a la
hora de escoger los motores
más apropiados para la gran
variedad de aplicaciones.
5. Investigue sobre las diferencias constructivas en los rotores de los motores clases A,
B, C y D.

6. Investigue si existen otras clases adicionales de motores de inducción, además de

las A, B, C y D.