COLEGIO SAN ÀNGEL SALITRE
EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA.
2019
DOCENTE: Andrea Guerrero
GRADO: Primero
ESTANDAR
 Reconozco propiedades
de los números (ser par,
ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor
que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en
diferentes contextos
SUBTEMAS
 Números hasta el 100
escritura y lectura en
inglés y español
 Relación de unidad,
decena y centena
INICIO
Indicación de los temas a trabajar
durante el primer bimestre, normar y
pautas de trabajo.
Decoración de segundo bimestre y
GCA
Versión: 01- 2019
RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE LABORES Nº 2288 del 10 de septiembre de 2010.
DANE 311001109516.
PLANEACION DE CLASE
Página: 1
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
PERIODO: Segundo HORAS SEMANALES: 5
SEMANA Nº 10 DEL 08 al 12 de Abril
COMPONENTE DBA (DERECHO BASICO DE COMPETENCIAS TEMAS
APRENDIZAJE)
 Pensamiento  . Identifica los usos de  Reconocerá los números en  Números hasta el100
numérico y los números (como inglés y español de a al 100.
sistemas código, cardinal,
numéricos medida, ordinal) y las
operaciones (suma y
resta) en contextos de
juego, familiares,
económicos, entre
otros.
INDICADORES DE LOGRO RECURSOS TRANSVERSALIDAD
 Reconoce los valores posicionales de números  MATERIALES: Hoja guía.  EDUCACIÓN AMBIENTAL ________
hasta dos dígitos (Decenas y unidades).  BIBLIOGRAFICOS:  CONVIVENCIA. ____________
 Lee y escribe números hasta el 99 en español e ELECTRÓNICOS (TIC):  EDUCACIÓN SEXUAL. ________
inglés.  TIEMPO LIBRE. __________
DESARROLLO DE CLASE
DESARROLLO CIERRE PROCESO DE EVALUACIÓN
Se dar inicio a las actividades con la Se dara a conocer a los estudiantes  Actividades
escritura en español de números los números básicos en inglés  Tareas
hasta el 100 teniendo en cuenta la (twenty-thirty-forty-fifty-sixty-  Participación en clase
posición de cada una de las seventy-eighty-ninety) y las
entrega de temáticas a trabajar cantidades numéricas. combinaciones con los números ya
conocidos con el fin de formar
cantidades hasta el 100 HUNDRED

OBSERVACIONES
Se realizaran algunas actividades que involucren la participación de los estudiantes en el tablero y actividad manuales.

2019
DOCENTE: Andrea Guerrero
GRADO: Primero
ESTANDAR
 Reconozco propiedades
de los números (ser par,
ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor
que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en
diferentes contextos
SUBTEMAS
 Descomposición
numérica de cantidad
 Orden en los números
hasta el 100
INICIO
Se realizaran actividades donde los
estudiantes deban ubicar cantidades
numéricas dependiendo del valor
posicional tanto en español como en
inglés.
COLEGIO SAN ÀNGEL SALITRE GCA
EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA. Versión: 01- 2019
RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE LABORES Nº 2288 del 10 de septiembre de 2010.
DANE 311001109516.
PLANEACION DE CLASE
Página: 1
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
PERIODO: Segundo HORAS SEMANALES: 5
SEMANA Nº 11 DEL 22 al 26 de Abril
COMPONENTE DBA (DERECHO BASICO DE COMPETENCIAS TEMAS
APRENDIZAJE)
 Pensamiento  Identifica los usos de  Reconocerá la descomposición  Números hasta el100
numérico y los números (como de diferentes cantidades
sistemas código, cardinal, numéricas lo que le permite
numéricos medida, ordinal) y las realizar comparaciones y hallar
operaciones (suma y orden
resta) en contextos de
juego, familiares,
económicos, entre
otros .
INDICADORES DE LOGRO RECURSOS TRANSVERSALIDAD
 Reconoce el valor posicional de las cantidades  MATERIALES: Hoja guía, bolas de  EDUCACIÓN AMBIENTAL ________
numéricas y ubica números en el orden pertinente papel, colores, temperas.  CONVIVENCIA. ____________
 BIBLIOGRAFICOS:  EDUCACIÓN SEXUAL. ________
ELECTRÓNICOS (TIC):  TIEMPO LIBRE. __________
DESARROLLO DE CLASE
DESARROLLO CIERRE PROCESO DE EVALUACIÓN
Se realizaran actividades donde sea Se realizara actividad lúdica para  Actividades
necesario ordenar cantidades sumar cantidades mayores de 10 por  Tareas
numéricas de mayor a menor, menor medio de un juego con cubeta de  Participación en clase
a mayo y usar signo de mayor que, huevo y tapas donde deberán lanzar y
menor que o igual que. sumar las cantidades que obtienen.
 OBSERVACIONES
Se realizaran algunas actividades que involucren la participación de los estudiantes en el tablero y actividad manuales.