1. Realiza un mapa conceptual con las dificultades de aprendizaje más comunes.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tdah). Los niños con TDAH, además de presentar
bajo rendimiento académico, hiperactividad e impulsividad, pueden tener relaciones problemáticas con
los maestros, los miembros de la familia y sus compañeros. A los problemas de indisciplina y aprendizaje,
es frecuente que se sumen otros como agresión, depresión o ansiedad.

Dislexia la persona manifiesta una serie de problemas para el reconocimiento de palabras y la

comprensión lectora; con frecuencia también tiene dificultades en el deletreo. Durante la lectura, estas
personas suelen omitir, añadir o distorsionar las palabras, por lo que su lectura suele ser dolorosamente
lenta y vacilante.

Inmadurez viso motriz.  capacidad de coordinar la visión con los movimientos del cuerpo. Es decir que
los niños que presentan problemas en esta área suelen tener dificultades para escribir, así como para otras
actividades manuales, como dibujar. Muchos especialistas se refieren a estas habilidades como
“grafomotricidad”.

Disgrafía y Discalculia
La disgrafía se define como la dificultad para escribir, ya sea como resultado de la dislexia, una
coordinación motora deficiente, o de problemas para entender el espacio. La forma en que el
problema se manifieste dependerá de la causa. Por ejemplo, un informe o tarea presentado por un
estudiante con dislexia tendrá muchas palabras ilegibles. Asimismo, el niño tendrá problemas
para organizar y expresar sus ideas por escrito.
 
Por otro lado, la discalculia se refiere a la dificultad para realizar cálculos matemáticos. Si bien
las matemáticas suelen causar problemas a muchos estudiantes, la discalculia ocasiona que no
comprendan incluso conceptos básicos relacionados con los números, o que tengan problemas
utilizando los símbolos y funciones necesarias en matemáticas.

Trastorno mixto en el aprendizaje.

Trastorno especial en la lectura y discalculia (dificultades en el aprendizaje de las matemáticas).

2. Investiga y redacta un informe en el que expliques:

 ¿Cuáles son las dificultades de aprendizaje y/o conductuales más comunes?

 ¿Cuáles es el procedimiento que realiza para detectarlas y para intervenir en
ellas?

Dado que todavía no sabemos con certeza qué es lo que va «mal» en los niños con trastornos de
aprendizaje, tampoco podemos tener demasiado éxito en su tratamiento. Muchos estudios informales y
de caso único dicen haber tenido éxito con diversas estrategias de tratamiento, si bien es cierto que las
estrategias de enseñanza directa generalmente no consiguen modificar las capacidades de esos niños
(Gettinger y Koscik, 2001), y además hay muy pocos estudios rigurosos sobre tratamientos específicos.

http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556

 ¿Cuál es el papel de psicólogo clínico en este proceso?

https://institutoneurociencias.med.ec/blog/item/867-problemas-aprendizaje#:~:text=Son%20varios
%20los%20problemas%20de,Inmadurez%20viso%20motriz.

http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/LIBRO
PsicologiaClinica.pdf