Psicología Educativa

Diagnóstico de las competencias de

profesionales de la educación

Mtra.: Paola Aguilar Camara

AA. Gabriel García Hernández
 Diagnóstico de las competencias de profesionales de la
educación

Centro comunitario, La Salle Chihuahua

Objetivo del proyecto: Desarrollar un diagnóstico de las competencias con que

cuentan los profesionales de la educación en el contexto educativo, formal,
tomando como parámetro las competencias deseables establecidas por la
escuela, y justificando los perfiles deseables, con el fin de atender así las
necesidades al respecto.

Descripción general:

Preparatoria Incorporada a Gobierno del Estado Clave de Centro

08PBH3662L otorgado por la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del
Estado de Chihuahua con fecha del 11 de Diciembre del 2007.

Es un centro comunitario por parte de La Salle, donde se dan servicios a la

comunidad, tales como:

 Asesoría profesional gratuita (jurídica y psicológica)

 Estudios para adultos; Primaria, Secundaria, Preparatoria
 Ingles
 Computación
 Cocina
 Corte y confección
 Corte de cabello
 Ejercicio físico

 Manualidades
 Misión:

Formar y Educar Personas de manera integral y con calidad humana, sustentados

en valores evangélicos e inspirados por el carisma lasallista.

Visión:

Forjar personas con valores evangélicos, comprometidas con la transformación de

la sociedad, con calidad humana y académica; a fin de que trasciendan e
impacten positivamente su entorno.

Valores:

La fraternidad como estilo de vida que le lleva asumir compromisos con proyectos
que se realizan en comunidad.

El servicio como actitud que le lleva a transformar su realidad en términos de

solidaridad y equidad.

Ideario:

La Escuela Lasallista es el lugar de Evangelización, de formación humana y

científica, en donde las personas se desarrollan, construyen y vitalizan una
Comunidad Educativa, se Comprometen en la promoción de la Justicia, en el
Servicio del necesitado, buscando la propia realización y la de su Comunidad a la
luz de los Valores Evangélicos.

1. La Fe ocupa el lugar primordial en nuestro quehacer, mediante ella

valoramos el mundo, la historia y la cultura.  Aceptamos la acción educativa como
una misión confiada por Dios; anunciamos explícitamente el Evangelio
configurando nuestra vida a sus principios y fines.
2. Partimos del principio que todo ser humano es persona, es decir, una
naturaleza dotada de inteligencia y de libre voluntad; y, por tanto, es sujeto de
derechos y deberes, los cuales respetamos, tutelamos, promovemos y
defendemos.
3. El hombre, como fruto de la iniciativa creadora de Dios, es un ser con
dignidad que posee conciencia y libertad su actuar es consciente, libre y
responsable.
4. Concebimos al hombre como una vocación, es decir, un ser llamado a la
plena actualización y realización de sí mismo; su vocación lo hace un ser dinámico
y abierto al futuro.
5. Orientamos y coordinamos toda la acción educativa, para que el alumno
sea agente de su propia formación, constructor de una comunidad fraterna y
promotor de la justicia y la paz.
6. Formamos para el servicio a la comunidad, animando a la participación,
a la colaboración, a la disponibilidad, a la generosidad y a la solidaridad,
especialmente con los más necesitados.
7. La formación integral del estudiante requiere profesionalismo,
atendiendo a las exigencias concretas que imponen los cambios, nos renovamos y
adaptamos constantemente para fomentar la calidad en los estudios.
8. Ponemos especial énfasis en la formación de las virtudes, de
los hábitos y de los valores humanos y cristianos.
9. Cuidamos la integración de los valores familiares, morales, intelectuales,
deportivos, cívicos, sociales, económicos, políticos y religiosos.
10. Educamos para que el alumno se descubra como
individual, único e irrepetible, autónomo, creativo, consciente de su dignidad de
persona, capaz de respetarse y valorarse; a la vez que, como ser social e
histórico, aprecie a México en su pasado, su presente y su futuro, se eduque en la
correcta administración de los bienes materiales, tome conciencia crítica frente a
la sociedad de consumo y fomente en su vida una actitud de austeridad y
desprendimiento.

Matriculas:

Actualmente, cuenta con 29 alumnos matriculados en todo el plantel.

Docentes:

Perfil del maestro

 Un maestro profesional en formación permanente.

 Un maestro que realiza su trabajo como docente en asociación con otros
maestros.
 Un maestro con visión de comunidad, caracterizada por un estilo fraternal
de relación.
 Un maestro que conoce la relación de manera personal con sus
compañeros maestros.
 Un maestro y una comunidad preocupada por desarrollar su vida interior.
 Un docente preocupado por adquirir y vivir las virtudes del buen maestro.

La escuela cuenta con 12 docentes, donde algunos prestan su trabajo de manera

voluntaria.

Dirección:

Jardín de Versalles 4938, Jardines del Sacramento, 31214 Chihuahua, Chih.

Marco conceptual

Para la realización de este proyecto profesional, mi contacto directo a la escuela,

será una alumna de primer año de preparatoria. Con la alumna, que es mi
conocida. Me estaré poniendo en contacto con ella para recabar y obtener el
mayor número de datos sobre el centro comunitario.

El procedimiento para la obtención de la información, será a través de llamadas

telefónicas, de igual manera presencial, citándome con mi informante, ya sea en
su casa u otro lugar. Otra forma para obtener datos será preguntarles a otros
alumnos, y dentro de la página web de la universidad o centro comunitario

La técnica que se utilizará para el proyecto es la de entrevistas y para su

realización, se verá la manera de un acercamiento directo a docentes y/o director
de la escuela, con el fin de tener mejor información que respecta a ellos. Aunque
también está la opción de apoyarme en mi informante para esa tarea.

Después de la obtención de la información, tanto de la institución y de las

entrevistas, se realizará una interpretación de los datos para generar un
diagnostico del desempeño docentes. Y haciendo la comparación del deseable
con el real, para así, producir una propuesta para mejora del rendimiento docente.

Con el proyecto profesional, mi aspiración de los resultados es, comprender de

mejor manera como la psicología da su contribución a la educación. Y poder
detectar necesidades en el sector de docentes en la institución, y así abordarlo
desde la perspectiva psicológica.

Conclusión

“La educación constituye un referente de vida y, más aún, un estímulo de vida”

(Muñoz, 2014, p. 2). Con esta expresión, genera en mi, una motivación para
apreciar de diferente manera lo que aprendemos dentro de las escuelas. Ver todas
las implicaciones el hecho de ir a un salón de clases y aprender de docentes.
Y con esta premisa, elaborar este proyecto profesional, analizando la forma de
enseñanza, las competencias que los profesores deben de realizar para que su
educación sea de calidad, y estímulo para la construcción de vida.
Referencias

De La Salle. (s. f.). Modelo educativo. Distrito México norte | Coordinación Central.
Disponible en internet.

La Salle. (s. f.). Centro Comunitario disponible en:

http://www.lasallechihuahua.edu.mx/wordpress/page/19/

Muñoz, Vernor. El derecho humano a la educación. Revista Electrónica Sinéctica,

núm. 42, enero-junio, 2014, pp. 1-10