Descripción de la experiencia (rol mediador adulto, rol protagónico del niño/a, estrategias mediación, criterios de Organización de ambiente Recursos

mediación) educativo
Inicio Desarrollo Cierre
Fecha NIVEL: Educadora Párvulos: PLANIFICACION EXPERIENCIA
Educadora y/o agente Agente educativa invita a explorar los diversos Se invita a niños y Se organiza y prepara el espacio Sector 1 Biblioteca
Junio Sala Cuna Mayor Agentes Educativas: Emilia Lucin – Jaqueline Muñoz – Julia
educativa invita a los niños y materiales que hay en los sectores preparados niñas a guardar el VARIABLE II
dentro de la sala y patio de según Fotos de cada niño /niña y de
Segura – Annais Paredes
niñas acomodarse en la previamente en canastos o cajas , por los adulto que material y a seguir se requiera ,dispuesto en un sus familiares
ÁMBITO: Comunicación
colchonetas o cojines Integral
Agente en todo momento ,acompañara observaran estarán ÁMBITO: jugandoDesarrollo
al día personalambiente
y social cálido y grato, que Sector 2
Educadora
NÚCLEO: y/o agente
Lenguaje Verbal Los niños y niñas manipularan libremente los objetos NÚCLEO: Se invita a niños y
Identidad Se organiza y prepara el espacio Sector 1 El ZOOLOGICO
JuevesMiércoles 12 Martes Lunes

educativa invita a los

Objetivo Aprendizaje- N°4 niños y según su interés, el adulto de referencia en todo niñas a guardar el dentro de la sala y patio de aras
Objetivo transversal N° Reconocer algunos rasgos distintivos de su Animales diversos
identidad, talescajas de su
como:
niñas acomodarse
Incorporar en la
nuevas palabras momento ,acompañara observaran estarán
a su repertorio lingüístico para comunicarse con atentas a nombre
material
y suyimagen
a seguirfísica enverdes
el espejo
según se requiera diversos tamaños
las señales y dar respuesta , contendrá cada vez que sea
otros, en juegos
colchonetas y conversaciones
o cojines Agente jugando al día ,dispuesto en un ambiente cálido carteles con sus nombre
Educadora y/o agente necesario
Los niños y,dará
niñaselmanipularan
tiempo necesario para que
libremente losel niño
objetos Se invita a niños y Se organiza y prepara el espacio Sector 1 Caja mágica de
¿Qué aprenderán los niños/as? Habilidad: Incorporar nuevas palabras ¿Qué aprenderán los niños/as? Habilidad: Reconocer algunos rasgos de su identidad
educativa invita a los niños y según su interés, el adulto de referencia en todo niñas a guardar el dentro de la sala y patio de aras donde sacaran diversos
niñas acomodarse en la momento ,acompañara observaran estarán atentas a material y a seguir verdes según se requiera objetos que trataran de
ESTRATEGIA METODOLOGICA: las señales y dar respuesta , contendrá cada vez que sea
colchonetas o cojines Agente jugando al día ,dispuesto en un ambiente cálido verbalizar su nombre
necesario ,dará el tiempo necesario para que el niño
educativa se sentara frente a conteste respetando su ritmo modelara y verbalizara el siguiente y grato, que permita el libre
ellos y utilizando un personaje nombre de los elementos explorados cuando sea .verbalizando lo que desplazamiento dependiendo del Sector 2
Educadora y/o agente Los niños y niñas manipularan libremente los objetos Se invita a niños y Se organiza y prepara el espacio Sector 1
educativa invita a los niños y según su interés, el adulto de referencia en todo niñas a guardar el dentro de la sala y patio de aras Laminas con gestos y muecas
niñas acomodarse en la momento ,acompañara observaran estarán atentas a material y a seguir verdes según se requiera diversas jugar a realizar
las señales y dar respuesta , contendrá cada vez que sea
colchonetas o cojines Agente jugando al día ,dispuesto en un ambiente cálido gestos y muecas en el espejo
Educadora y/o agente necesario
Agente ,dará el invita
educativa tiempoa necesario para
explorar los que el niño
diversos Se invita a niños y Se organiza y prepara el espacio Sector 1 Biblioteca
14 de Viernes

educativa invita a los niños y materiales que hay en los sectores preparados niñas a guardar el dentro de la sala y patio de según Fotos de cada niño /niña y de
niñas acomodarse en la previamente en canastos o cajas , por los adulto que material y a seguir se requiera ,dispuesto en un sus familiares
colchonetas o cojines Agente en todo momento ,acompañara observaran estarán jugando al día ambiente cálido y grato, que Sector 2
Instrumentos de evaluación: registro de observación Tipos de participación de la familia
OAT Participativa :Se invitara a 1 familia cada día a participar activamente durante la experiencia
Reconoce algunos rasgos de su identidad previa inducción día anterior se entregara un registro de evaluación de participación en la
OA experiencia educativa
Incorpora palabras nuevas Informativa :Se informara del Objetivo de aprendizaje e intencionalidad de cada periodo y
experiencia realizada a través de los diversos canales de comunicación y con fotos o videos
Colaborativa :Se solicitaran materiales necesarios para el desarrollo de la experiencia día
jueves y viernes

REFLEXIÓN DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA (rol mediador del adulto ¿Qué aprendieron los niños y niñas?, los recursos fueron los adecuados, etc.)