Realizado por:

Jessika Julieth Avila Chocontá, 440217204.

Alison Dayana Guaqueta Zuluaga, 440217219.
Evelin Dayanna Salgado Suárez, 440217249.

TALLER TIPOS DE INVESTIGACIÓN

- No Experimentales Transversal

1. Estudio Descriptivo

Tema​: ​(Psicología social) ​Porcentaje total de la muestra de 600 Mapuches que sufren
maltrato intrafamiliar.

Planteamiento del problema: ​la presente investigación pretende aportar al campo de la

psicología social, a partir de la caracterización de la muestra de la comunidad mapuche
respecto al maltrato familiar, este aporte teórico evidenciado a través de los resultados podrá
favorecer a futuras investigaciones, por lo cual se considera importante retomar la
investigación citada por ​Zamorano Varea, P. A. (2014), la cual fue ​realizada por la
Corporación de Servicio y Asesoría Técnica y de Desarrollo, en el año 2008, a partir de esta
se comparaba concluyó que los para la muestra la violencia se daba por machismo y celos,
los hombres y mujeres mapuches encuestados en el estudio identificaron la violencia
intrafamiliar con la agresión física y verbal, y más del setenta por ciento de las víctimas de la
violencia eran mujeres, teniendo en cuenta esto la investigación planteada permite tener un
mayor conocimiento de la muestra y de esta forma se favorecerá futuros procesos e
intervenciones que se pretendan realizar en la comunidad mapuche.

Pregunta Problema: ¿Cuál es el porcentaje total de la muestra de 600 Mapuches entre 20 a

45 años que sufren maltrato intrafamiliar?

Objetivo General: Medir el porcentaje total de la muestra de 600 Mapuches entre 20 a 45

años que sufren maltrato intrafamiliar.

HI: ​el porcentaje de mapuches que sufren maltrato intrafamiliar es mayor al 60%.
HO​:el porcentaje de mapuches que sufren maltrato intrafamiliar es menor o igual al 60%.

Descripción: ​Se realizará una investigación descriptiva con el fin de evidenciar en la muestra
de 600 mapuches cual es la cantidad de individuos que padecen violencia intrafamiliar dentro
de sus hogares, la investigación se realizará por medio de la encuesta nacional sobre violencia
intrafamiliar que mide situaciones de maltrato emocional, abuso físico,abuso sexual
intimidacion entre otros abusos y se aplicará a seiscientas personas pertenecientes a la
comunidad ubicados en el sector rural entre estos, Mujeres y hombres entre 20 a 45 años de
edad.

2. Estudio de Correlación

Tema: (Psicometría) ​Consumo de sustancias psicoactivas y Estrato socioeconómico en

estudiantes de pregrado de psicología de la universidad Sabana

Planteamiento del problema:

La combinación del consumo de sustancias psicoactivas y el estrato socioeconómico

pueden tener relación en el sentido de que los estudiantes que se encuentren en un nivel de
estrato socioeconómico más bajo presentan cierto riesgo en los factores psicosociales que los
influencia o los lleva a mantener el consumo de sustancias como una solución de escape a los
diferentes problemas que presentan estos, sin embargo, no se deja de lado los estratos altos
que pueden presentar este mismo consumo pero con factores psicosociales diferentes.

Por lo anterior, se ve necesario por medio de pruebas estandarizadas como AUDIT y

DAST-10 (Gómez-M., Emilia L., Gómez H., Hugo L., Morales R., Brenda, Pérez R. y
Marisol, 2009) que miden ese riesgo de consumo para medir si hay una correlación entre el
estrato socioeconómico y el consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes de
pregrado de psicología de la universidad Sabana aportando a la psicología como estudio
psicométrico. .

Pregunta problema: ¿El consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes adolescentes de

pregrado de psicología de la universidad Sabana tiene relación con el estrato
socioeconómico?
Objetivo General: ​Medir la relación entre el Consumo de sustancias psicoactivas y Estrato
socioeconómico en estudiantes adolescentes de pregrado de psicología de la universidad
Sabana

HI: El consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes adolescentes de pregrado de

psicología de la universidad Sabana tiene relación con el estrato socioeconómico

H0: El consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes adolescentes de pregrado de

psicología de la universidad Sabana NO tiene relación con el estrato socioeconómico

Descripción:

En primer lugar se busca aplicar una encuesta donde se pregunte la edad, el sexo, el
estrato socieconómico y otros datos que permitan ver los factores de riesgo psicosocial que
llevan a el estudiante a ser consumidor, vale aclarar que antes de aplicar esta prueba se debe
preguntar si es consumidor de alguna sustancia psicoactiva y despues que firme un
consentimiento informado donde se da las instrucciones y propósito de las pruebas.

​Por medio de las pruebas AUDIT y DAST-10 se encuesta a 200 estudiantes adolescentes
del pregrado de psicología de la universidad Sabana, con el objetivo de medir la correlación
del consumo de sustancias psicoactivas y el estrato socioeconómico. Los puntajes se subirán
al paquete estadístico SPSS con el fin de correlacionar, analizar e interpretar los resultados de
las anteriores variables.

3. Estudio de Tendencia

Tema: (Psicología Educativa), ​Evaluar los niveles de ansiedad de los estudiantes de

Psicología de primer semestre de la Universidad de Antioquia de las dos cohortes del año
2021.

Planteamiento del problema:

La ansiedad es la sensación de temor, inquietud, preocupación excesiva, pensamientos
intrusivos que ocasiona en el individuo ciertos cambios fisiológicos como lo son sudoración,
fatiga, palpitaciones y entre otros síntomas que más atormenta a la población estudiantil
debido a sucesos que se presentan dentro de las instituciones, como presentar parciales,
exponer frente a la clase o incluso entrar al aula de clases por ende la presente investigación
se realizará para evaluar los niveles de ansiedad generados en la universidad de antioquia de
diferentes estudiantes de primer semestre de la carrera de psicología durante los dos cohortes
del año 2021 mediante el inventario de beck

Pregunta Problema: ​¿Los niveles de ansiedad de estudiantes de psicología de primer

semestre de la Universidad de Antioquia aumentan durante las dos cohortes del año 2021.?

Objetivo General: ​Identificar si existe diferencia entre los niveles de ansiedad de

estudiantes de primer semestre de psicología de la Universidad de Antioquia durante las dos
cohortes del año 2021.

HI: ​Los niveles de ansiedad de los estudiantes de psicología de primer semestre de la

Universidad de Antioquia aumentan durante las dos cohortes del año 2021.
HO: ​Los niveles de ansiedad de los estudiantes de psicología de primer semestre de la
Universidad de Antioquia disminuyen o son iguales durante las dos cohortes del año 2021

Descripción:
La investigación se realizará en la universidad de antioquia con estudiantes de psicología
con el fin de medir la ansiedad por medio del Inventario de ansiedad de Aaron Beck. Se
evaluará durante dos periodos académicos en los estudiantes de primer semestre para
identificar cual es la tendencia de ansiedad durante las dos cohortes trabajando con dos
grupos diferentes de psicología los que ingresan a primer semestre de psicología del periodo
1 del 2021 y los que ingresan a primer semestre de psicología del periodo 2 del 2021. los
niveles de ansiedad se medirán bajo de tres cortes, ansiedad muy baja, ansiedad moderada y
ansiedad severa

4. Estudio de Grupo

Tema: (Psicología Educativa) ​los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del
colegio Santa Ana de Funza durante el segundo periodo académico 2020 y el primer periodo
académico del año 2021.
Planteamiento del Problema:
La educación que reciben los estudiantes en general ha cambiado debido a la situación que se
afronta por la pandemia, en este caso el cambio de la modalidad de estudio que han vivido los
estudiantes del colegio Santa Ana ha tenido que darse a través de la implementación de la
virtualidad, pasando de clases presenciales a las clases virtuales sincrónicas, comprendiendo
que a población estudiantil es considerada como particularmente vulnerable al desarrollo de
ciertas patologías teniendo en cuenta las presiones que puede vivenciar esta población ya
sean estas de tipo académico, económico o familiar. (​Cooke, R., Bewick, B. M., Barkham,
M., Bradley, M., Audin, K.2006)​. Entendiendo la ansiedad como una respuesta que tiene el
organismo ante situaciones desconocidas e impredecibles, se considera relevante evidenciar
la forma en la que los estudiantes han dado respuesta a estos cambios que han sido generados
por la pandemia por Covid-19.

Pregunta problema: ¿​Los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del colegio
Santa Ana de Funza son diferentes durante el segundo periodo académico 2020 y el primer
periodo académico del año 2021?
Objetivo General: ​Evaluar los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del
colegio Santa Ana de Funza durante el segundo periodo académico 2020 y el primer periodo
académico del año 2021

HI: ​Son diferentes los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del colegio Santa
Ana de Funza durante el segundo periodo académico 2020 y el primer periodo académico del
año 2021
H0: ​Son iguales los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del colegio Santa
Ana de Funza durante el segundo periodo académico 2020 y el primer periodo académico del
año 2021

Descripción:
Para evaluar si hay diferencias en los niveles de ansiedad de los estudiantes del grado 701 del
colegio Santa Ana de Funza durante el segundo semestre del año 2020 y su seguimiento hasta
el primer semestre del año 2021 se aplica un Inventario de ansiedad de Aaron Beck en dos
tiempos con los mismos estudiantes para evaluar cuales son los cambios o evolución del
grupo. Los niveles de ansiedad se medirán bajo de tres cortes, ansiedad muy baja, ansiedad
moderada y ansiedad severa y se llevará un seguimiento de la evolución de este mismo grupo
con los mismos estudiantes de 701 que en el 2021 serán los estudiantes de 801 con el fin de
identificar las diferentes características que se hayan encontrado según los resultados
arrojados por el inventario.

Experimentales

5. Pre-experimental

Tema: ​( psicología Social)​, Medir la conducta agresiva de 100 adolescentes entre la edad de
12 y 14 años después de jugar video juego Call of Duty.

Planteamiento del Problema: ​la conducta agresiva es un acto o ataque violento que tiene
como fin causar daño a quien va dirigido,y generando alteración emocional en quien emite la
conducta agresiva, basados en los postulados de bandura, el aprendizaje vicario ocurre
cuando se observa el comportamiento de otros individuos y es recurrente principalmente en
los niños ya que estos imitan las conductas aprendidas, sin embargo la investigación buscará
comprobar la teoría del aprendizaje vicario de Albert Bandura en los 100 adolescentes con el
fin ver si esta misma teoría se puede aplicar en adolescentes mediante la participación de un
juego violento llamado “Call of Duty”

Pregunta Problema: ​¿la conducta agresiva en 100 adolescentes de edades entre 12 y 14 años
aumenta cuando juegan el video juego de Call of duty?

Objetivo General: ​Identificar la conducta agresiva en 100 adolescentes entre la edad de 12 y

14 años después de jugar video juego Call of Duty.

HI: ​La conducta agresiva en 100 adolescentes de edades entre los 12 y 14 años aumenta
cuando juegan el video juego Call of Duty.

HO: ​La conducta agresiva en 100 adolescentes de edades entre los 12 y 14 años disminuye
cuando juegan el video juego Call of Duty.

Descripción: para identificar las conductas agresivas en los adolescentes ( 12- 14 años) de la
muestra inicialmente se realizarán un desafío de competencia el grupo se dividirá en dos,
esto se hará de forma aleatoria, esto con el fin de poder observar las conductas de los jóvenes
antes de haber sido expuestos al videojuego, después de esto el grupo de jóvenes jugarán por
aproximadamente una hora el video juego Call of Duty, y finalmente se realizará
nuevamente el juego de desafío por competencia que se realizó al inicio y se observarán las
conductas de los adolescentes con el fin de evidenciar los posibles efectos que generó la
exposición al videojuego.

6.​Cuasi Experimental

Tema: ​La motivación dentro del campo de la​ ​Psicología organizacional

Variable independiente: El incentivo monetario
Variable dependiente: Motivación

Planteamiento del Problema:

La motivación en los trabajadores es un tema que en las organizaciones es importante debido
a que el nivel de productividad y rendimiento en el área operativa va depender de cuánto
estén motivados los empleados y para esto se desarrollan varias estrategias que motiven la
labor y mejoren el clima laboral de estos. Según Magdalena R., Georgina A., Gabriela A.
(2017) la motivación se puede vislumbrar como la necesidad de alcanzar metas como la
teoría expuesta por el psicólogo Edwin Locke la teorías de las Metas, en la cual se establece
que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. Para lograr la motivación de los
trabajadores, éstos, deben poseer las habilidades necesarias para llegar a alcanzar sus metas.p.
326. Por lo anterior, se plantea la siguiente pregunta:

Pregunta Problema: ​¿La motivación de los trabajadores del área comercial de la empresa
Claro es mayor cuando se da un incentivo monetario a las personas?

Objetivo General: Medir la motivación de los trabajadores del área comercial de la empresa
de Claro en el grupo que recibe el incentivo monetario y en el que no recibe incentivo.

HI: ​La motivación de los trabajadores del área comercial de la empresa es mayor cuando
tiene un incentivo monetario.
HO: ​La motivación de los trabajadores del área comercial de la empresa es menor o igual
cuando hay un incentivo monetario.
Descripción:
En la presente investigación se busca ver si la motivación es mayor, menor o igual en
relación con incentivo monetario por ende el área comercial de la empresa de claro se divide
en dos de manera no aleatorizada, en el grupo 1 denominado grupo de control, no se aplicará
la variable independiente por ende el grupo no tendrá conocimiento del incentivo económico,
mientras que en el grupo experimental se aplicará el incentivo monetario manifestando a los
empleados este antes de aplicar el diseño experimental. Al final se tendrá tendrá en cuenta los
resultados para si la motivación aumenta o disminuye en función del incentivo monetario

7. ​Experimento Puro

Tema: ​Psicología Comparativa

Planteamiento del Problema:
teniendo en cuenta que la conducta alimentaria se da en respuesta a una necesidad básica e
innata, se busca identificar las variaciones que puedan darse y posibles consecuencias que
estas puedan tener al ser modificadas en ambientes altamente controlados, en cuanto al
destete en los roedores se debe vislumbrar teniendo en cuenta las necesidades de la cría
neonata, retomando la investigación en la que se realiza el destete temprano en ratas a partir
de los resultados obtenidos se ha asociado a una experiencia traumática que afecta la
resistencia orgánica que puede tener el animal, y esto repercute en la predisposición a
contraer diabetes, úlceras gástricas, ​Heim, C., & Nemeroff, C. B. (2009).

Variable independiente: ​Destete temprano.

Variable dependiente: ​Conducta alimentaria.

Pregunta Problema: ¿Las conductas alimentarias son distintas entre las crías de Ratas
Wistar que han sido destetadas de forma temprana?

Objetivo General: ​Identificar si la conductas alimentarias se ven afectadas en las crías de

wistar que han sido expuestas al destete de forma temprana.
HI: ​la conducta alimentaria es diferente en las crías de ratas wistar cuando están expuestas al
destete temprano
HO: ​la conducta alimentaria es igual en las crías de ratas wistar cuando están expuestas al
destete temprano

Descripción:
Primero se escogerá una muestra aleatorizada de 20 ratas wistar y se dividen en dos
grupos de 10, donde el grupo experimental se va a destetar desde los 15 días que significa un
destete temprano y el otro grupo control conformada por 10 ratas se destetan al mes,
mediante esto se verá si la conducta alimentaria se ve afectada frente al el destete de 15 días y
30 días con el fin de ver si es diferente o igual.
 Referencias
Bandura, A. (1984). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid : Espasa Calpe.

Clínica Las Condes. (s. f.). ​Inventario de Ansiedad de Beck (BAI).​

https://www.clinicalascondes.cl/500?aspxerrorpath=/CMSPages/PortalTemplate.aspx
#:%7E:text=El%20Inventario%20de%20Ansiedad%20de,puntuaci%C3%B3n%20ent
re%200%20y%2063.

Cooke, R., Bewick, B. M., Barkham, M., Bradley, M., & Audin, K. (2006). Measuring,
monitoring and managing the psychological well-being of first year university
students. ​British Journal of Guidance & Counselling​, ​34​(4), 505-517. Obtenido de:
https://doi.org/10.1080/03069880600942624​.

Corporación Aukinko Zomo. Estudio comparado sobre violencia intrafamiliar en seis

comunas de la provincia de Cautín. Temuco: Servicio de Salud Araucanía Sur, 2008.

Gómez-M., Emilia L., Gómez H., Hugo L., Morales R., Brenda, Pérez R. y Marisol (2009).
Uso del AUDIT y el DAST-10 para la identificación de abuso de sustancias
psicoactivas y alcohol en adolescentes. Revista Colombiana de Psicología, 18(1),9-17.
ISSN: 0121-5469. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=804/80412413002

Heim, C., & Nemeroff, C. B. (2009). Neurobiology of posttraumatic stress disorder. ​CNS
spectr,​ ​14(​ 1 Suppl 1), 13-24. Obtenido de:​ ​https://openelearning.ca/trauma/pdf/I2.pdf

Magdalena R., Georgina A., Gabriela A. (2017). Motivación: las teorías y su relación en el
ámbito empresarial. Revista científica dominio de las ciencias. Ecuador Obtenido de:
https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index

Quintana, M. O., & Argibay, P. Influencia del Destete temprano en un Modelo Animal con Ratas
Wistar adultas. ​Psicología y Psicopedagogía​. Obtenido de:
https://racimo.usal.edu.ar/4488/1/150-638-1-PB.pdf

Zamorano Varea, P. A. (2014). Mujer mapuche y retos de la justicia intercultural: aplicación

del derecho propio indígena en delitos de violencia intrafamiliar. Obtenido de:
 http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/126893/mujer-mapuche-y-retos-de-l
a-justicia-intercultural.pdf?sequence=1&isAllowed=y

REFERENCIAR TEORIA DE BANDURA