REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE OA PRIORIZADOS
2021
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS CURSO: 6° BÁSICO
SOCIALES NOMBRE DEL DOCENTE: ELIZABETH BRAVO TORRES
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 1° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos. TEXTO DEL EVALUACION MARZO (OBJ: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser ESTUDIANTE, FORMATIVA/ respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen CUADERNO, LISTA DE de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras) COMPUTADOR COTEJO. INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La ALTO docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se pretende reforzar. M ALTO DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos de M BAJO BAJO los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías? Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 2° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos. TEXTO DEL EVALUACION MARZO (OBJ: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las ESTUDIANTE, FORMATIVA/ personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben CUADERNO, LISTA DE respetar los derechos de los demás; todas las personas deben respetar las leyes; el COMPUTADOR COTEJO. Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas ALTO a participar en la vida pública, como el derecho a formar organizaciones de M ALTO M BAJO participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos BAJO políticos y el derecho a sufragio, entre otros) INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se pretende reforzar. DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías? Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 3° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos. TEXTO DEL EVALUACION MARZO (OBJ: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las ESTUDIANTE, FORMATIVA/ personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben CUADERNO, LISTA DE respetar los derechos de los demás; todas las personas deben respetar las leyes; el COMPUTADOR COTEJO. Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas ALTO a participar en la vida pública, como el derecho a formar organizaciones de M ALTO M BAJO participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos BAJO políticos y el derecho a sufragio, entre otros) INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se pretende reforzar. DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías? Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo