ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ANTONIO ELIZALDE”

AÑO LECTIVO 2020 – 2021

DISTRITO 08D06 RIOVERDE _ CÓDIGO AMIE 08H01386
PLANIFICACIÓN CURRICULAR SEGUNDO PARCIAL : SEGUNDO QUIMESTRE

1. DATOS INFORMATIVOS
PROYECTO 5
SEMANA 1y3 FECHA: Del 14 al 24 de Diciembre del 2020
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR SECCIÓN: MATUTINA
COMISIÓN PEDAGÓGICA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE LIC. MEDARDO DIAZ CEDEÑO
8vo. “
9no. A
10mo. ”
“
A
AÑO DE EGBS: PARALELO:
”
“
A
”
NOMBRE DEL
Actúa, activa y se parte de un cambio personal.
PROYECTO:
CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA EMERGENCIA 2020-2021
VALORES PARA
TRABAJAR Autodeterminación, autoconocimiento y aptitudes.
JUNTO AL OBJETIVO:
El proyecto de vida nos ayuda a organizar y planificar nuestras metas, sueños, propósitos, te has preguntado que
ACERCAMIENTO quisieras en los próximos años… ¿Cuál es la materia que más te gusta? ¿Qué actividades te gusta o te gustaría realizar?
SOCIOEMOCIONAL: ¿Qué necesitas para perfeccionar tus habilidades? ¿Qué puedes hacer para mejorar tus hábitos alimenticios y cuidado
de la salud? Las actividades culturales y artísticas desarrollan habilidades creativas, ¿qué te gustaría aprender?
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el desarrollo del
APRENDIZAJE: proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.
 Ordenar actitudes y aptitudes para realizar un proyecto de vida en beneficio personal y de la comunidad, mejorando y
fortaleciendo día a día la sana convivencia.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
 Sensibilizar sobre el cuidado del cuerpo y mente para crear posibles pautas saludables en el proyecto de vida.
 Definir metas para tomar decisiones y expresarlas a través del arte frente a las diversas situaciones cotidianas.
DESTREZA CON C.S.4.1 Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus
CRITERIO DE diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
DESEMPEÑO:
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C.S.4.2 Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo
XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su
independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel
en el marco histórico mundial.

INDICADOR DE I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad de expresión, medios de comunicación, valores
EVALUACIÓN: democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución como
garante de los derechos ciudadanos y los derechos humanos.
EVALUACIÓ RECURSOS
TEMA SEMANA 1, 2 y 3 ACTIVIDADES
N

 Mis actitudes son parte  Libertad, equidad y  Cuaderno

importante para una solidaridad fundamentales ¿Qué derecho necesitas para una verdadera democracia?  Hojas recicladas
sana convivencia. para la democracia real.  Diccionario
 Esferográficos
 Toma decisiones frente a  Lucha por los derechos Realizar un mapa mental sobre los fundamentos de la  Goma
diversas situaciones humanos. democracia.  Cartulina o cartón
cotidianas.  Marcadores
 Lápices
 Pintura
 Internet
 Celular
 Texto

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

RESPONSABLES

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

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Docente: Lic. Medardo Díaz Cedeño Rector: Lic. Xavier Barrera Carranza