ACTIVIDAD.

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EL LIDERAZGO Y COACHING GERENCIAL

PRESENTADO POR:

ATENAIS DIAZ CARDOSO

CLAUDIA MOLINA PEÑA
SARAH MILENIS PEREZ
EMERSON LOPEZ BUSTAMANTE
NATALIA GONZALES VALENCIA

PRESENTADO A:

JOSE ÀLVAREZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA ESP. GERENCIA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
CURSO: COMPETENCIAS GENERALES
 1. Síntesis de las lecturas.

Dirección y liderazgo son dos términos que, en su concepción tradicional, tienen un

significado diferente. Sin embargo, los directivos ahora tienen el gran reto de cumplir con

ambas acepciones: por un lado, lograr el cumplimiento de los objetivos de la organización

maximizando resultados y minimizando costos y, por otro, convertirse en personas confiables

y humanas para los miembros de la organización.

Existen diferencias notables entre líderes y administradores. La administración incluye

planeación, organización, dirección y control; es más formal y utiliza un conjunto explícito

de herramientas y técnicas, basadas en el razonamiento y la prueba, que se aplican a una

variedad de situaciones. Comprende menos emoción hacia el exterior y un proceder más

mesurado para alcanzar las metas y específica y formula las estrategias para alcanzar esas

metas, es decir, es el ejecutante de la visión del líder. De otra parte el liderazgo busca lograr

cambios, inspira a la gente a trabajar con ahínco para aumentar la productividad; requiere del

trabajo en equipo y la cooperación de una vasta red de personas que deben ser motivadas. El

líder con frecuencia muestra entusiasmo, pasión e inspiración para conseguir altos niveles de

ejecución en las demás personas. Utiliza la imaginación y ciertas técnicas creativas para dar

solución a problemas con la finalidad de producir un cambio; crea la visión que habrá de

despertar la motivación de sus seguidores y de él mismo.

Es posible aprender fácil y rápidamente las técnicas, las habilidades y las formas de

comunicarse propias de un líder, sin embargo, estas dependen de varios factores como

genética e infancia, educación, experiencia, formación objetiva; así como algunas

características esenciales entre las que podemos mencionar visión, pasión, integridad,

confianza, curiosidad y osadía.

En la vida cotidiana casi todos suponemos, sin ningún fundamento, que el líder exitoso en

una esfera será igualmente exitoso en un liderazgo diferente. Sin embargo, lo opuesto es más

frecuente, es decir, es factible que quien fracasa en un tipo de liderazgo, fracase en otro.

Cuando a los líderes se les extrae de sus áreas de fortaleza y éstos adquieren compromisos

excesivos en relación con responsabilidades que son desconocidas para ellos, no funcionan

bien ni para sí mismos ni para sus seguidores. Los líderes emergen de las circunstancias

únicas del momento. Ningún mito sobre el presente o el pasado de un líder debe impedirnos

considerar a otros o a nosotros mismos como líderes potenciales.

La capacidad para desarrollar o fortalecer la confianza en uno mismo es la base para mejorar

la habilidad de liderazgo. El entorno determina las oportunidades y restricciones externas

ante las cuales el individuo debe reaccionar. Éste comprende el lugar y el momento en que

se ejerce el liderazgo, y afecta el contexto externo. La intuición es una característica personal

en que se apoyan muchos líderes para tomar buenas decisiones.

Los líderes siempre llevan consigo sus personalidades y sus patrones de trabajo. Por lo que

las podemos clasificar de la siguiente manera: El destructor, sujeto inescrupuloso y sin

sentimientos que fue elegido para ocupar el puesto de liderazgo por quienes no van a tener

que trabajar a sus órdenes; El desidioso, renuente y aprensivo. Este tipo de líderes evitan el

mundo o tratan de inmovilizarlo; El precavido, está congelado en el tiempo. Esta clase de

líderes determinan cuál ha sido el mejor año que han tenido y dedican su tiempo a tratar de

repetirlo una y otra vez; El preparador es el que se enfoca en el progreso planeado. Tiene que

ver con el manejo del mundo real, en tiempo real y El triunfador es un líder consistente. Sus

relaciones e interacciones de negocios tienen éxito, sus transacciones son completas, sus

estrategias están bien pensadas y comunicadas, en tanto que las personas se sienten orgullosas

de trabajar con él.

Es así como actualmente encontramos el concepto Coaching, entendido como el

asesoramiento personalizado, el proceso de ayudar a las personas o equipos de personas a

rendir al máximo de sus capacidades. La noción de Coaching ha ido adquiriendo un

significado más generalizado y extenso. A nivel empresarial, la formación implica una

variedad de formas de ayudar a las personas a rendir más eficazmente, incluyendo la

formación de áreas puntuales de la organización. Numerosas organizaciones están optando

por estas clases de coaching como substitutivo de la formación, o además de ella.

La tarea del Coach consiste en proporcionar el apoyo y la custodia necesarios para ayudar a

su cliente a desarrollarse a crecer y evolucionar en todos los niveles de aprendizaje y cambio.

Debe guiar y cuidar proporcionando apoyo con respeto al entorno en el que tiene lugar el

cambio. Debe enseñar a la persona a desarrollar habilidades y capacidades cognitivas.

Brindar tutoría guiando a la persona hacia el descubrimiento de sus propias competencias

inconscientes, así como hacia la superación de sus propias resistencias e interferencias

internas. Patrocinar, entendido como el proceso de reconocer y aceptar la esencia o identidad

de la persona. Por último, el despertar, el cual va más allá del coaching, la enseñanza, la

tutoría y el patrocinio dando cabida al nivel de la visión y el espíritu, proporcionándole

contextos y experiencias que hagan aflorar su mejor comprensión del amor, de la misma

persona y del espíritu.

Ante las anteriores consideraciones concluimos que los líderes que aprenden continuamente

construyen organizaciones que también aprenden continuamente, organizaciones que se

adaptan, evolucionan y crecen. Los líderes y las organizaciones que no enfrenten el desafío

de un mundo cambiante están condenados a marchitarse y morir. Hay que mantenerse

aprendiendo de su experiencia y de sus fracasos. La capacidad para un continuo aprendizaje

es una necesidad absoluta para todo un gran líder.

 2. Ejercicio. ¿Es un líder carismático?

a. Estudiante: ATENAIS DIAZ CARDOSO

Calificación más alta: 12 Administración del riesgo.

Calificación más baja: 9 Administración de sentimientos.

Estas calificaciones las tuve porque me gusta analizar los posibles riesgos que se
puedan generar como resultado de las deferentes acciones, por lo cual debo tener en cuenta
su impacto y de esta manera conocer lo que estos puedan generar.

Los aspectos en los que debo trabajar para administrarme de mejor manera en lo
relacionado al trato con los demás, de esta manera ayudo mucho y esto me lleva a tener
inconvenientes con las personas por que no todas los aceptan de la misma manera.

b. Estudiante CLAUDIA MOLINA Y NATALIA GONZALES

Calificación más alta: 10 Administración de la atención

Calificación más baja: 2 Administración del riesgo

El resultado obtenido más alto fue debido a que presenta un pensamiento basado en el respeto
de los diferentes puntos de vista, optando por ejecutar las situaciones que devenguen
prioridad y ejecutar planes de acuerdo a los debates existentes entre el grupo de trabajo,
ayudando a guiar por caminos claros y de trabajo grupal.

El puntaje más bajo lo obtuvo por la simple carencia de correr riesgos, haciéndose necesario
la presencia de sueños y ejecuciones de los mismos, proyectados a ciertos plazos que se
lleguen a materializar y de ésta forma lograr alcanzar el éxito deseado.

c. Estudiante SARA Y EMERSON

Calificación más alta: 7 índice de administración del riesgo.

Calificación más baja: 4 índice de administración de sentimientos.

La calificación más alta indica que me gusta correr riesgos, pero me toca utilizar más tiempo
y energía para proteger la empresa contra los fracasos.

La calificación más baja evidencia la buena empatía qué tengo con los trabajadores que
están a mi cargo, por lo que realizan sus labores adecuadamente y evitan cualquier conflicto
que se puede llegar a presentar.

Estos resultados se dan debido a mi formación complementaria en liderazgo femenino y

promoción social
Bibliografía.

- Huerta, J.; Rodríguez, G. (2006). Capítulo 10: Dirección y liderazgo. En Desarrollo de

habilidades directivas (pp. 227-254).

- Madrigal T. (2009). Capítulo 9: Liderazgo. En Habilidades Directivas (pp. 153-169).Mc.

Graw Hill.

- Torres G. (2011) Liderazgo y dirección: dos conceptos distintos con resultados

diferentes.Revista facultad ciencias económicas, XIX (1), 213-228.

- Dilts, R. (2004). Introducción. En Coaching Herramientas para el cambio (pp. 19-33).

España: Urano.

- Muradep, L. (2012). Capítulo 1: El cambio. En Coaching para la transformación personal

(pp. 25-33). Granica.