YORMIN SANTIER DIAZ LEBRON.

100422980.
TAREA 1.1

Orient Del Creci Y Desarr Hum.

1-Describe el desarrollo cuantitativo de cada etapa de desarrollo humano

según el rango de edad.

Edad de bebé: Abarca desde el nacimiento hasta el primer año de vida. El

desarrollo más importante se relaciona con el inicio del conocimiento del
mundo y del movimiento autónomo en el espacio.

Infancia: Comprende desde el primer hasta el quinto año de vida. El

desarrollo fundamental se da en las funciones cognitivas básicas, en la
motricidad tanto gruesa como fina y en la comunicación por medio del
lenguaje. Esta etapa también se subdivide en infancia temprana (de 1 a 3
años) y en edad preescolar (de 4 a 6 años).

Niñez: Agrupa a los/as niños/as de 6 a 12 años; entre los 11 y los 12 años,

también es conocida como pre adolescencia. Dado que coincide con el
cursado de la educación primaria, se la puede denominar como edad
escolar primaria. Lo trascendental en esta etapa es el desarrollo gradual
de las funciones cognitivas complejas y su aplicación en el lenguaje
hablado y escrito, así como en las operaciones de cálculo.

Adolescencia: Se extiende desde los 12 hasta los 18 años. Está subdividida

en dos fases: adolescencia temprana (de los 12 a los 14 años) y
adolescencia tardía (de los 16 a los 18 años). En esta etapa, se producen la
afirmación de la identidad personal, la autovaloración y el establecimiento
de las relaciones interpersonales.
2-Describe cada una de las dimensiones del desarrollo cualitativo del
desarrollo humano.

En cuanto a las dimensiones del desarrollo cualitativo, éstas son:

Dimensión cognitiva: Se refiere al uso y al perfeccionamiento de los

procesos mentales que se emplean para alcanzar el conocimiento, así
como a la conformación y a la consolidación de las estructuras mentales
(esquemas) que lo almacenan. Interviene en la capacidad humana de
representar mentalmente los objetos y los fenómenos de la realidad que
rodea al individuo. En el estudio de esta dimensión, consideraremos los
siguientes procesos cognitivos básicos que guían el abordaje en cada una
de las etapas, desde el nacimiento hasta la adolescencia.

La percepción: Es entendida como la capacidad para obtener y clasificar

la información que llega a través de los sentidos, y que permite interpretar
y comprender el entorno.

La percepción es la base del conocimiento y se relaciona directamente con

los procesos de atención y de concentración. En ese entendido, el proceso
perceptivo es la selección y la organización de estímulos del ambiente
para proporcionar experiencias significativas, interpretar el estímulo y
otorgarle significación.