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Análisis de video

Andrea Lucia De Moya Ariza.

María José de Jesús Donado Barceló.
Jahir José Flórez Cabrera.
María Camila Henao Cerón.
Melani Patricia Orozco Blanco.
Mayra Alejandra Reales Torres.
Angely Vanessa Rivera Baños.
Marcela Zabala Daza.

T01
Facultad de ciencias jurídicas sociales.

Centro de investigación e innovación social José consuegra Higgins – CISO.

Grupo de investigación educación, ciencias sociales y humanas (A1).
Programa de Psicología.
Barranquilla/Colombia 2020.

Análisis del video

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1. ¿Cuál es la visión de la autora de los paradigmas?

Etimológicamente la palabra paradigma significa “mostrar del lado de”. Según la

autora; los paradigmas son enfoques, posturas y maneras de ver algo desde una perspectiva,

la cual al existir diversos paradigmas puede percibirse de varias formas y diferentes puntos de

vista. Una característica negativa de los paradigmas es que, al existir una variedad de estos, es

decir, diferentes perspectivas de una cosa, cada autor asume que su punto de vista es el real y

que el de los demás es erróneo, en vez de asumir una perspectiva ecléctica y generalizada.

2. ¿Cuál es la visión de la autora de los métodos?

De acuerdo a lo que dice la autora, el componente metodológico de cada modelo

epistemológico ha creado las etapas de su método, en correspondencia con su objetivo para la

investigación. La autora comenta en el video que cada modelo tiene su respectivo método

como lo son: el método hipotético deductivo por el autor Comte, método de generalización

inductiva por Bacon, Hume, método de análisis estructural por Saussure, Strauss, el método

de investigación acción por James, Peirce y Lewin, también método de la duda metódica por

descartes, método esencialista por Husser, método de análisis crítico dialectico por Marx y

por último el método de investigación acción participativa por Mao Tse Tung, Fals borda.

Además, comenta que la clave de un método tiene varias etapas, en la cuales se pueden

aplicar diferentes técnicas. Recalca que todo esto puede ser estudiado en la filosofía de la

ciencia, donde se puede observar cuales son los modelos y cuáles son los métodos que

corresponden a cada modelo.

3. ¿Cuáles son los tipos de investigación?

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Tipos de investigación:

Cada objetivo general se asocia a un tipo de investigación:

Investigación evaluativa: su objetivo es evaluar

Investigación confirmatoria: su objetivo es confirmar

Investigación interactiva: su objetivo es modificar

Investigación proyectiva: su objetivo es proponer

Investigación predictiva: su objetivo es predecir

Investigación explicativa: su objetivo es explicar

Investigación comparativa: su objetivo es comparar

Investigación analítica: su objetivo es analizar

Investigación descriptiva: su objetivo es describir

Investigación exploratoria: su objetivo es explorar

4. Para su tema de investigación ¿Cuál sería el paradigma y el tipo de

investigación?

Según lo aprendido en la fuente de información y con base en nuestro trabajo,

consideramos que es pertinente utilizar un tipo de paradigma fenomenológico ya que nos

vemos involucrados con la población escogida para el estudio, considerando que al menos 1

vez a lo largo de nuestra vida hemos evidenciado el fenómeno investigado y más aun

involucrando un contexto pandémico. El tipo de investigación escogido es la investigación

explicativa, es aquel tipo de estudio que explora la relación causal, es decir, no solo busca

describir o acercarse al problema objeto de investigación, sino que prueba encontrar las

causas del mismo. Teniendo en cuanta que el objetivo general de nuestra investigación es
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explicar los principales factores desencadenantes de la ansiedad de los estudiantes en el

aislamiento social, podemos intervenir de manera efectiva con este tipo de investigación, la

cual nos direcciona a la raíz causal del problema, hallando el porqué de la afectación del

objeto de investigación.