Centro Educacional Cató lico Didascá lico Santa María

GUÌA DE REFORZAMIENTO Nº6

EDUCACIÒN MATEMÀTICA
Sexto Básico A
Profesora: Aurora Soto Castillo Mail:aucasoto@gmail.com
NOMBRE:

CONTENIDOS: OBJETIVOS:
FRACCIONES  Identificar las
 Fracciones en la vida diaria fracciones segú n
sus elementos.
 Elementos de las fracciones
 Reconocer las
 Lectura de las fracciones
funciones del
 Representación pictórica y simbólica numerador y
de las fracciones denominador.
 Representar las
fracciones en
forma pictó rica y
simbó lica.

CLASE NUMERO 1
 CONOCIENDO LAS FRACCIONES Y SU UTILIDAD

 CONCEPTOS
 ELEMENTOS
 ESCRITURA
 LECTURA
 PRESENTACION PICTORICA(DIBUJOS)
 METODOLOGÌA.(ALGORITMO)

La presente guía tiene por objetivo entregar contenido relevante para el buen desarrollo de las
actividades que se adjuntan después del contenido, el propó sito es tomar el primer contacto con las
fracciones, reconociendo su importancia y necesidad para expresar cantidades de la vida diaria.
Las fracciones son un contenido muy denso, dado que en cada curso se le va agregando un contenido
diferente…..como todos los conjuntos numéricos tiene su notació n, se ubican en la recta numérica, se
comparan, se ordenan, se suman ,se restan, se multiplican, se dividen y se aplican en la resolució n de
problemas, así que es un conjunto muy amplio y cada nú mero de otro conjunto se puede transformar
en fracciones te imaginas como podemos convertir un numero natural en una fracció n.
Sería bueno que pasaras este contenido en un cuaderno, si Dios lo permite lo utilizaremos ´ cuando
estemos de vuelta en nuestro querido DIDASCALIO.
Las fracciones en la vida diaria.
“LAS FRACCIONES ES EL CONJUNTO NUMERICO MAS UTILIZADO EN
NUESTRA VIDA DIARIA”.
“EN ESTA CLASE APRENDEREMOS A IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE LAS
FRACCIONES Y SU FUNCION,A LEERLAS Y ESCRIBIRLAS.

¿A QUÈ SE LE LLAMA ENTERO?

Se le llama entero a cualquier objeto, cosa, elemento
que se pueda dividir.
¿Cómo se leen las fracciones?
MAS TARDE LAS LEEREMOS DE FORMA DISTINTA…….

UNO SOBRE TRES.

REPRESENTACION PICTORICA DE UNA FRACCION
ACTIVIDADES:

ESCRIBE COMO SE LEEN LAS SIGUIENTES FRACCIONES

1
=¿
7

8
=¿
10

2
=¿
15

9
=¿
24

7
=¿
8

2
=¿
3

UNE EL NOMBRE DE CADA FRACCIÓN CON SU REPRESENTACIÓN PICTÓRICA Y

SIMBÓLICA:
COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA
Representación pictórica Representación simbólica
 a) 2
3

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

a) Un pastel (o queque) fue dividido en tres partes iguales. Fernando se come 2 partes.
Quedan..........1...............partes
La fracción de pastel que Fernando se comió
es.....................
La fracción de pastel que quedó es.............................
................... y...............hacen un entero.

b) Un chocolate tiene 8 partes iguales. Javiera y sus dos amigas se comen 3 partes.

Quedan.........................partes
La fracción de chocolate que comieron Javiera y sus amigas
es..................
La fracción de chocolate que quedó es.............................
................... y...............hacen un entero.

c) El rompecabezas de Diego está dividido en 12 partes iguales. Diego con el transcurso de

los días pierde 3 piezas.

Quedan.........................partes
La fracción de piezas del rompecabezas que perdió Diego es..................
La fracción de piezas del rompecabezas que queda es.............................
................... y...............hacen un entero.

Centro Educacional Cató lico Didascá lico Santa María

 GUÌA DE REFORZAMIENTO Nº3
TALLER DE MATEMATICA
GEOMETRIA
Sexto Básico A
Profesora: Aurora Soto Castillo Mail:aucasoto@gmail.com
NOMBRE:
CONTENIDOS: OBJETIVOS:
ANGULOS  IDENTIFICAR
 COMPLEMENTARIOS ANGULOS SEGÚ N
CARACTERISTICAS.

OBSERVA LA IMAGEN …..

1. DOS O MAS ANGULOS SON COMPLEMENTARIOS SI AL SUMARLOS DA COMO
RESULTADO 90 GRADOS.

2. DOS O MAS ANGULOS SON SUPLEMENTARIOS SI AL SUMARLOS DA COMO

RESULTADO 180 GRADOS.

POR LO TANTO TRABAJAREMOS CON LOS ANGULOS RECTOS Y EXTENDIDOS.

MONITO PARA LOS ANGULOS COMPLEMENTARIOS (SUMARAN 90 GRADOS)

no importa la posición
MIRA YO TOME EL ANGULO RECTO Y LO LUEGO MEDI UN ANGULO Y MIDIO 62
DIVIDI EN DOS GRADOS
LA PREGUNTA ES SI UNO MIDE 62º,
¿CUÁNTO MIDE EL OTRO? El otro ángulo es
Para encontrar el valor desconocido
de x, lo primerolo que
X
nombraremos
tengo que tener en cuenta, ¿cuál es el con la letra
ángulo
mayor?, equivale decirx¿Cuál fue el Xángulo que
que significa
fue dividido el ángulo INCOGNITO.
recto de 90º o el ángulo
extendido de 180º. 62º
62º 62º

Si ya reconocimos el ángulo encontramos x de la siguiente.

X El ángulo mayor es de 90 grados

62º

Tomamos la medida del ángulo mayor y

le restamos el que conocemos y nos da el
desconocido.
90 - 62= 38
 X= 38

COMPLETA SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR

X
70º
62º
X

73º 82º
X X

79º
58º

15º
46º

X X

30◦
62º
X
X
12º