Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Trabajo de Grado Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código: 514016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Matriz

de reconstrucción de la experiencia de la intervención pedagógica

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: 15 de
15 de febrero de 2021
marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer la sistematización de experiencias como una forma de

reconstrucción de conocimiento a partir de la recuperación de la
experiencia en la práctica pedagógica.
La actividad consiste en:
Reconstruir la experiencia de la práctica pedagógica en una línea de
tiempo que permita ordenar y reconstruir el proceso de intervención
pedagógica desarrollado en el componente práctico, para iniciar la
sistematización de experiencia para ello es necesario:

Actividad 1 Definición de sistematización de experiencias

Construya su propia definición de sistematización de experiencias,
luego:
En una cuartilla dar respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Cómo definimos la sistematización de experiencias educativas?
¿Cuáles son los objetivos de la sistematización de experiencias?
¿Por qué a sistematización es una oportunidad para aprender de tu
experiencia educativa?

Actividad 2 Recopilar la información del desarrollo de la práctica

pedagógica, es decir, compilar y ordenar por cursos de práctica

1
pedagógica (I,II,III y IV) registros fotográficos, videos, planeadores,
diarios de campo, actividades generadas entre otros.
Actividad 3 Elaborar Línea de tiempo, para ello se establecen los
siguientes interrogantes en 4 momentos para la organización
cronologica y descripción de la información. (la descripción debe ir
acompañada de imágenes, gráficos y demás que permitan dinamizar y
recrear desarrollo de la práctica pedagógica)

Momento 1: Identificación de la experiencia en la práctica

pedagógica
¿Qué quiero sistematizar?
¿Qué aspecto es el más significativo en el que concentraré mis
mayores esfuerzos para recatar la experiencia?
Momento 2: Recuperación del proceso vivido
Situación de partida de la experiencia
¿Cuál era la situación inicial, antes de la intervención pedagógica?
¿Qué problemas motivaron la intervención?
¿Qué objetivos se plantearon y qué acciones se tomaron para resolver
esos problemas?
Momento 3: Desarrollo de la experiencia
¿Qué factores del contexto dificultaron el proceso?
¿Qué factores del contexto favorecieron el proceso?
¿Cuáles han sido las principales etapas o momentos del proceso?
¿Cuál es la situación actual?
Momento 4: ¿Qué quiero descubrir con mi sistematización?
Reconstrucción de la experiencia
¿Qué cambios se produjeron y qué impacto han tenido?
¿Qué recomendaciones surgen para el futuro?

Recuerde Identificar los hechos históricos de su intervención pedagógica

y establecer una cronología de los principales acontecimientos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda y organizar sus dinámicas de estudio.
Consultar los espacios de acompañamiento y hacer uso de ellos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer las referencias bibliográficas de la unidad 1

2
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar el documento con la reconstrucción de la experiencia de la
práctica pedagógica en una línea de tiempo.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento en Word con las siguientes características:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General (1)
5. Objetivos Específicos (2 o 3)
6. Justificación
7. Desarrollo de la actividad la cual debe contener:
Definición de sistematización de experiencia y pertinencia para
reconstruir la intervención pedagógica realizada en la práctica
pedagógica.
Línea de tiempo (momentos)
8. Conclusiones.
9. Referencias Bibliográficas
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Para la realimentación de los avances del trabajo o tiene

inquietudes, por favor envíalos al respectivo foro o por correo
interno del curso al tutor de acompañamiento asignado a más
tardar una semana antes de la fecha de entrega final del trabajo
según agenda.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Recuerde socializar sus inquietudes metodológicas para el

desarrollo de la actividad en el foro, correo interno o en los
encuentros sincrónicos vía Skype.

4. El desarrollo de la actividad debe ser programada y elaborada con

un tiempo prudencial para cumplir con el resultado de aprendizaje
proyectado y el respectivo proceso de reconstrucción de la
experiencia de intervención pedagógica.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

4
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: Identifica las principales características de la
Primer criterio de sistematización de experiencias para la construcción de nuevo
evaluación: conocimiento y su relación con la experiencia de la práctica
pedagógica.
Identifica las
principales Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características de la entre 40 puntos y 50 puntos
sistematización de
experiencias para la
Nivel Medio: Identifica parcialmente las características de la
construcción de nuevo
conocimiento y su sistematización de experiencias para la construcción de nuevo
relación con la conocimiento y su relación con la experiencia de la práctica
experiencia de la pedagógica.
práctica pedagógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 34 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: No Identifica las principales características de la
de 150 puntos de sistematización de experiencias para la construcción de nuevo
la actividad. conocimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Recupera la experiencia de la práctica pedagógica
de evaluación: en una línea de tiempo que ordena y reconstruye la experiencia
de la práctica pedagógica desde la reflexión y la teoría.
Recupera la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
experiencia de la entre 45 puntos y 60 puntos
práctica pedagógica
en una línea de
Nivel Medio: Recupera parcialmente la experiencia de la
tiempo que ordena y
práctica pedagógica en una línea de tiempo que ordena y
reconstruye la
experiencia del reconstruye la experiencia de la práctica pedagógica desde la
proyecto e reflexión y la teoría.
intervención Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pedagógica desde la entre 20 puntos y 44 puntos
reflexión y la teoría.

6
 Nivel bajo: No recupera la experiencia de la práctica
Este criterio pedagógica en una línea de tiempo que ordena, ni reconstruye
representa 60 la experiencia de la práctica pedagógica desde la reflexión y la
puntos del total teoría.
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 19 puntos

Nivel alto: El documento tiene excelente redacción y

ortografía.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 14 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El documento presenta algunas faltas de

Redacción y ortografía redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 8 puntos y 13 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El documento presenta muchos errores de
de 150 puntos de redacción y ortografía.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El documento evidencia el uso de las normas APA
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 20 puntos
Utiliza normas APA en
el documento Nivel Medio: El documento evidencia el uso parcial de las normas
conceptos principales APA
de la experiencia en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
práctica pedagógica. entre 8 puntos y 13 puntos
Este criterio Nivel bajo: El documento no evidencia uso de las normas APA
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 7 puntos
de 150 puntos de
la actividad