FORO EVALUATIVO

Explique y sustente de forma clara y precisa:

 
Está de acuerdo con la analogía. ¿Si? ¿No? Explique

Si estoy de acuerdo, porque permite comparar un objeto con otros, en sus

semejanzas y en sus diferencias. permite la deducción de un término desconocido
a partir del análisis de la relación que se establece entre los conceptos tratados en
el tema.

Construya su propia definición sobre: ¿Qué es el currículo? Y ¿Qué es

competencia? y ¿Cuál es la importancia de ambos conceptos para la
construcción de procesos educativos de calidad?
 
Qué es el currículo

Detallando el video, puedo decir que el currículo es un documento en donde se

plasma o se compone de: los objetivos, contenidos, criterios metodológicos y
técnicas de evaluación que orientan el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Por ejemplo, la explicación del Bus, en que:

La carretera: representa los fines y los objetivos fijados en el proceso de

educación.

El motor: Es el que se encarga de poner en marcha el currículo para lograr

alcanzar los fines ya fijados, esto vendría siendo la investigación.

Las llantas: Son todos los recursos didácticos utilizados en la escuela que
nos sirven para encaminarnos hacia los objetivos.

Los pasajeros: En este caso vendrían siendo los docentes, estudiantes y

directivos; todos ellos componen el currículo y sin ellos no se podría poner
en marcha el proceso de educación.

Etimología: el término currículo proviene de la palabra curriculum, voz latina que

deriva del verbo curro y que quiere decir carrera. En términos operativos, lo que se
debe hacer para lograr algo; por lo que hay que pasar para llegar a una meta
prevista.

Origen: El término fue utilizado por primera vez por Franklin Bobbit en su libro How
to make a curriculum en 1924.
Qué es competencia

Capacidad de un aprendiz o persona, un trabajador para movilizar los

conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados
pretendidos en un determinado contexto profesional, según patrones de calidad y
productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en
situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y conocimientos para
dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto
para otro.

El término competencias proviene del latín competere, significa: ir una cosa al

encuentro de otra.

Siglo XV competere: significa incumbir. Por tanto; competencia es un sustantivo y

el adjetivo es competente: apto o adecuado.

La noción de competencia que actualmente se emplea en educación no proviene

de un único paradigma teórico, sino que tiene múltiples fuentes teóricas
(psicología, lingüística, sociología, educación para el trabajo y filosofía)

la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se

basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores.

Cuál es la importancia de ambos conceptos para la construcción de

procesos educativos de calidad.

Según lo planteado en la Guía Didáctica 1, el currículo debe dar respuesta a los

requerimientos del entorno o contexto, el currículo debe tener un enfoque hacia la
actuación, debe dar respuesta a los grandes retos de la humanidad. En su diseño
se debe tener en cuenta la enseñanza está al servicio del aprendizaje, debe ser
flexible y cambiar en el tiempo, debe estar fundamentado en la gestión del
conocimiento. Son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que,
aplicadas o demostradas en situaciones del ámbito productivo, tanto en un empleo
como en una unidad para la generación de empleo por cuenta propia, se traducen
en resultados efectivos que contribuyen al logro de los objetivos de la organización
o negocio. Las competencias laborales pueden ser generales o específicas.
Web grafía:
https://www.youtube.com/watch?v=_iBXr3DqEaU

Bibliografía:
Guía módulo 1: currículo y fundamentos básicos. Diplomado virtual en diseño
curricular por competencias
Glosario, SENA
Documento de apoyo 1-cartografia-competencias