GUÍA DIDÁCTICA N°1

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR

NIVEL: BASICA MODALIDAD: GRADO: AREA:
SECUNDARIA Y A DISTANCIA 8 Educación Artística
MEDIA
FECHA DE ENTREGA 5 de febrero
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: El número de actividades depende del docente.
Actividades 1: del 8 de febrero hasta el 22 Actividad 2: Del 23 de febrero al 8 de marzo
de febrero
DBA: Reconoce a Colombia como un país diverso en folclor
APRENDIZAJE.
Identifica los diferentes rítmicos folclóricos de la region caribe y sus instrumentos típicos
DESEMPEÑOS:
Ser: Participa en la realización de trabajos de manera cooperativa y colaborativa con su familia
Saber: Identifica los ritmos folclóricos de la region caribe
Hacer: Conceptúa sobre la cumbia, y sus orígenes

METODOLOGIA
Se plantearon 2 actividades con contenido sociocultural, que incluyen trabajo, individual, trabajo
cooperativo, están distribuidas por día en toda la semana, el ultimo día será para retroalimentación
del aprendizaje y aclaración de dudas; este puede ser por aula virtual, correo electrónico, por
teléfono, redes sociales etc.
TEMA 1

La cumbia

Es un ritmo musical y baile folclórico colombiano, con influencia indígena, negra y española, siendo
frutos del mestizaje entre estas culturas, en la instrumentación están los tambores de origen negro,
las maracas y los pitos (caña de millo, gaitas) de origen indígena; mientras que los cantos y coplas
son el aporte de la poética española. Presencia de movimientos sensuales, marcadamente
galantes, seductores, característico de los bailen de origen africano.
La vestidura tiene claro rasgos españoles; largas polleras, encajes, lentejuelas, candongas y los
mismo tocados de flores y maquillaje intenso en la mujeres, camisa y pantalón blanco, pañolón rojo
anudado al cuello y sombrero en los hombres.
Instrumentos típicos de la cumbia

Vestidos típicos de la cumbia

EL CHANDE
Es un ritmo afrocaribeño, originario de la costa caribe colombiana, proviene de la fusión de ritmos
indígenas con la africana, se ejecuta de forma tradicional con una tambora y un tambor alegre, un
llamador y flauta de millo, surge en las riveras del rio magdalena y se percibe como un ritmo alegre,
optimista y abierto al mundo
Actividad 1

Consulta que otros ritmos folclóricos de la costa caribe existen y qué relación tienen con la cumbia

EL MAPALE

Es un baile afrocolombiano que surgió en la costa cribe colombiana gracias a la influencia cultural
de los esclavos africanos durante la conquista, consta de tambor alegre tambor llamador, maracas
y tambora, en cuanto a los ritmos indica que proviene de un festival por la abundancia de un pez,
ha sido conocido como el ritmo del frenesí.
El mapale se ha convertido en una danza emblemática colombiana

Actividad 2.

¡¿Cuál es la relación que existe la cumbia, el chande y el mapale??.

Rubricas

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

 ORDEN Y Generalmente, presenta Presenta las actividades En ocasiones presenta las Se le dificulta
ORGANIZACIÓN. las actividades de de manera ordenada, actividades de manera presentar las
manera ordenada, completa y clara. La ordenada, completa y actividades de
completa y clara. La información es fácil de clara. La información manera
información es fácil de leer. puede ser difícil  de leer. ordenada,
leer. completa y clara.
La información
es difícil de leer.
ASISTENCIA, Siempre asiste a las Asiste a la mayoría de las Ocasionalmente asiste a Nunca asisto a
PARTICIPACIÓN Y clases virtuales, clases virtuales, las clases virtuales y las clases
ENTREGA DE mantengo buen mantengo buen mantengo buen virtuales.
ACTIVIDADES. comportamiento y comportamiento y comportamiento. Entrego algunas
participo en ellas. participo en ellas. Entrego las actividades, de las
Además entrego todas Además entrego todas pero sin tener en cuenta actividades, sin
las actividades dentro de las actividades dentro de la fecha establecida en el cumplir con las
la fecha establecida en el la fecha establecida en el cronograma de cada guía fechas
cronograma de cada cronograma de cada guía de trabajo. establecidas en
guía de trabajo. de trabajo. las guías de
trabajo.
INTERÉS POR Siempre busca más Frecuentemente busca Ocasionalmente busca Se le dificulta
PROFUNDIZAR EL información en libros o más información en más información en buscar más
APRENDIZAJE internet, para libros o internet, para libros o internet, para información en
profundizar la temática profundizar la temática profundizar la temática libros o internet,
propuesta en las propuesta en las propuesta en las para profundizar
diferentes áreas. diferentes áreas. diferentes áreas. la temática
propuesta en las
diferentes áreas.
Interés por Analiza y reconoce la Desarrolla ideas y Ocasionalmente Se le dificulta
conocer nuestro  identidad cultural del conceptos teniendo en identifica las los ritmos identificar los
país, teniendo en cuenta cuenta la identidad folclóricos de la region ritmos folclóricos
entorno cultural  la música y los musical del caribe caribe: de la region
musical, instrumentos típicos  de colombiano caribe  
la region caibe
colombiana

Actividad #3 ¿COMO SE QUE APRENDI?

(DE VERIFICACION DE APRENDIZAJES)

Actividad #4 ¿Qué APRENDI?

(PREGUNTAS DE CIERRE )

¿Qué he aprendido?
¿Se logró el objetivo de aprendizaje?
¿En dónde puedo aplicar lo que aprendí?
¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de esta guía?

NOTA: Si no logras entender alguna actividad, pídeme la orientación u aclaración por el aula virtual,
teléfono, por WhatsApp, o por correo electrónico. Tel 3043373943
Correo electrónico: castellarlenis44@gmail.com
instrumentos típicos de cada regi