ANEXO 3: FICHA TÉCNICA

I- NOMBRE DEL INSTRUMENTO.

Guía de observación para evaluar la expresión oral

II- DATOS GENERALES.

2.1- Autora: Anita Lorena Alfaro Alfaro

2.2- Administración: Individual

2.3- Duración: 40 minutos aproximadamente

2.4- Niveles de aplicación: Niños y niñas de cinco años.

2.5- Significación: Evalúa el nivel de expresión oral en niños y niñas de cinco

años.

2.6- Validación contextual: Este instrumento ha sido validado por expertos y por una
Prueba Piloto.

III- CARACTERÍSTICAS.

La guía de observación de expresión oral tiene como objetivo es mejorar la

expresión oral aplicando canciones infantiles y dramatizaciones de los niños y niñas
de cinco años.
IV- DISCRIPCIÓN.

Esta guía de observación se compone de 09 indicadores distribuidos de la siguiente

manera:

Pronunciación 02
Vocabulario 02
Coherencia 03
Recursos expresivos 02

La valoración de cada indicador es como sigue:

A Logrado 03 puntos
B En proceso 02 puntos
C En inicio 01 punto

V- APLICACIONES

La aplicación de la guía de observación es de forma individual, pues el objetivo es mejorar la

expresión oral en los alumnos, antes y después de la aplicación del programa experimental
de exploración argumentación y reflexión

El tiempo para la aplicación de esta guía de observación es de aproximadamente 40 minutos.

VI- MATERIAL DE LA PRUEBA.

Para la aplicación de la guía de observación es necesario contar con los siguientes

materiales.

 Fichas de observación.

 Lápiz.
VII- PROCEDIMIENTO PARA SU APLICACIÓN.

 Preparación de la guía de observación.

 Se realiza sesiones de experimentos libres y dirigidos utilizando material de la zona y

el kits de materiales por el MINEDU.

 Se formula a los niños y niñas interrogantes, con el fin de que realicen sus
experimentos que permitan evaluar cada indicador de la guía de observación.

 Aplicación de la guía de observación

VIII- CARACTERÍSTICAS ESTADÍSTICAS.

A) Validación.

La validez de un instrumento se refiere al grado en que este realmente mide la

variable que pretende medir y no otra cosa diferente (Hernández, 2010). Para
determinar la validez de la guía de observación utilizada en nuestra investigación se
recurrió al juicio de expertos. Para ello se convocó a tres especialistas con grado de
Mg. para que evalúen y den su veredicto sobre la validez de este instrumento.

B) Confiabilidad.

La confiabilidad de un instrumento de recojo de datos se refiere al grado en que su

aplicación repetida al mismo individuo o grupo produce resultados iguales (Hernández,
2010). Para determinar el grado de confiabilidad de nuestra guía de observación se
hizo uso de la técnica de mitades partidas (Hernández, 2006, p. 289) o también
denominada de pares e impares. El procedimiento consiste en sumar todos los ítems
pares y todos los ítems impares y luego aplicar las medidas de correlación de Pearson
y la Correlación de Spearman Brown. Esto nos permitió determinar la confiabilidad de
cada ítem y del instrumento en general.
IX- PUNTAJES Y ESCALAS.

La escala para determinar la medición de cada dimensión fue la siguiente:

PRONUNCIACION
Puntaje máximo: 06
Puntaje mínimo: 02
ESCALA:
Inicio: 2 a 2 puntos
En proceso: 3 a 4 puntos
Logrado : 5 a 6 puntos
VOCABULARIO
Puntaje máximo: 06
Puntaje mínimo: 02
ESCALA:
Inicio: 2 a 2 puntos
En proceso: 3 a 4 puntos
Logrado : 5 a 6 puntos
COHERENCIA
Puntaje máximo: 09
Puntaje mínimo: 03
ESCALA:
Inicio: 2 a 4puntos
En proceso: 5a 6 puntos
Logrado : 7a 9puntos
RECURSO EXPRESIVOS
Puntaje máximo: 06
Puntaje mínimo: 02
ESCALA:
Inicio: 2 a 2 puntos
En proceso: 3 a 4 puntos
Logrado : 5 a 6 puntos