PROYECTO INTERDISCIPLINAR: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER, 8 MARZO 2021

ÁREAS LINGÜÍSTICAS ACTIVIDAD / PRODUCTO FINAL Curso/s

CASTELLANO Exposición oral sobre mujeres escritoras representadas en el callejero de 1º ESO
Córdoba
Exposición oral sobre María Lejárraga 4º ESO
INGLÉS Presentación oral: “What a Life" (A1) What a life!” (A2) “What a life!” (B1) 1° ESO
sobre mujeres que han desempeñado un papel importante en la historia 2° ESO
3° ESO
4° ESO
1°Bach
FRANCÉS Presentación oral sobre mujeres que han marcado su vida (familiares o 4º ESO
cercanas)
LATÍN Y GRIEGO “El juicio de Paris al revés”: texto argumentativo 4º ESO
ÁREAS NO LINGÜÍSTI- ACTIVIDAD Curso/s
CAS
MÚSICA - Audiciones de mujeres compositoras de la historia (Hildegard of 1º y 2º de ESO
Bindem, Clara Schumann, Fanny Mendelson, Alma Mahler).
- Analizamos críticamente el contenido y valores sexistas presentes "In My Life”. Homenaje
en obras de la historia de la música (“La Donna e Mobile”, “Dónde a una mujer importante
vas con Mantón de Manila”). Lo enmarcamos en su contexto so- en nuestra vida; alum-
cio-culturas, lo comparamos con los logros y valores que defen- nado realiza una breve
demos en el presente. descripción en inglés de
- Cantamos y traducimos canciones en inglés con contenidos relati- una mujer referencial de
vos a igualdad de género (“Respect”, Aretha Franklin; “My Baby su entorno cercano. Ex-
Don´t Care”, Nina Simone). plica los valores que
- Traducimos y reflexionamos sobre dos textos sobre el papel de la admira de ella. Lo
mujer en la historia del arte y de la música. acompaña de un dibujo
- Investigamos en internet (realización de una redacción y respon- basado en una fotogra-
der a preguntas a partir de un texto en inglés) acerca del papel de fía. Finalmente, iremos
la mujer en la música: música clásica y otros estilos populares. todos-as juntos-as a
- “Images”: Dibujamos un retrato de una mujer importante, referen- colgar y exponer, cada
cial en nuestra vida. cual, su trabajo en un
- Buscamos en nuestro entorno cercano (ejercicio “In My Life”) la lugar del instituto (ro-
presencia cercana de mujeres que nos resultan inspiradoras, im- tonda u otra pared dis-
portantes, referenciales (familia, amigas, vecinas). La describimos ponible, a modo de “co-
señalando qué nos enseñan, que les reconocemos. llage”).
FÍSICA Y QUÍMICA TABLA PERIÓDICA “La mujer en la ciencia” Los alumnos realizarán un 2º ESO
mural en forma de tabla periódica con mujeres que hayan destacado en
ciencia y tecnología.

CONFERENCIA “La mujer en la ciencia” UCO

Trabajo investigación en grupo (online) a través de formulario. Día de la
mujer y la niña en la Ciencia 3° ESO

GEOGRAFÍA E HISTO- Exposición oral y de pósters sobre mujeres que marcaron un punto clave en 4º ESO
RIA la Edad Contemporánea
Proyecto basado en la investigación semiautónoma del alumnado (se le propo-
nen una serie de figuras femeninas importantes de la Historia, pero que no apa-
recen en los libros de texto y unas fuentes de investigación, websites, donde
consultar la información); en la selección de la información necesaria (labor de
comprensión y síntesis); en la elaboración de una redacción o composición
(respondiendo a “W questions”: Who, Where, When, What, Why…); y en la ex-
posición en clase del resultado y la plasmación física del proyecto en unos
posters para exhibición en el centro.

BIOLOGÍA CONFERENCIA “La mujer en la ciencia” UCO 3° ESO

Trabajo investigación en grupo (online) a través de formulario. Día de la
mujer y la niña en la Ciencia

FILOSOFÍA Great but anonymous women 1º Bachillerato

Enlace al padlet de la actividad: https://padlet.com/bminmar018/

great_anonymous_women_2021
CAMBIOS SOCIALES Gymkana tareas domésticas (actividades) 1º y 2º ESO

Juego WHO IS SHE? Diseño de 50 tarjetas sobre mujeres que marcaron 3º ESO
la historia. Exposiciones orales sobre sus vidas y logros