INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICED

Resolución de aprobación N° 2851 Del 7 De junio 2016

Código DANE: 173026000019 Registro Educativo: 10261061
NIT: 800011981

DOCENTE: AMANDA MACHADO PINZON

“La cultura es el ejercicio profundo de la identidad”. Julio Cortázar”

ESTUDIANTE:

ÁREA ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA: GRADO 7.1 2021

PRIMER PERÍODO: FECHA DE EJECUCIÓN: 25 de Enero al 9 de Abril

HORAS: 50

DBA Y ESTANDAR

1. Clasifica la información que circula en los medios de comunicación con los que
interactúa y la retoma como referente para sus producciones discursivas.

3. Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos

históricos, culturales y sociales en los que se han producido.

6. interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y

descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no formales.

7. Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características d los géneros que
quiere relatar y los contextos de circulación de su discurso.

8. produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología

seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.
 EXPLORACION

PREGUNTA ORIENTADORA:

¿Cómo el lenguaje me permite la adquisición de nuevos aprendizajes,

para la comprensión y análisis de la realidad, en los diversos actos
comunicativos de mi interacción social?

ESTRUCTURACION

EL ORIGEN DE LOS TEXTOS Y LAS FORMAS DE ESCRIBIR

Las tablillas de arcilla

Los textos surgen cuando el hombre inventa la escritura, y esta se define como: “la acción y
efecto de escribir (representar las palabras o las ideas con letras u
otros signos trazados en papel u otro material que permita el
almacenamiento de la información Y efectivamente, es una acción
porque movilizamos nuestras ideas para estructurar el pensamiento
y representarlo a través de la escritura.

Fueron los sumerios, el antiguo pueblo que vivía en la

Mesopotamia meridional, quienes inventaron el primer sistema de
escritura documentado: la escritura cuneiforme, debemos remontarnos en torno al año
4000 a. C.

 Los símbolos se imprimían con una herramienta puntiaguda sobre una tablilla de
arcilla que se secaba después. Las incisiones, con forma de cuñas, eran breves y estaban
dispuestas en forma piramidal.

Los rollos de papiro

Los primeros hallazgos datan de 2400 a. C. y son originarios de Egipto. El papiro se extrae
de la médula de la planta que crece a lo largo de las orillas del Nilo. 
 La médula, extraída del tallo, se cortaba en tiras, se prensaba, se
pegaba y se secaba. ¿El resultado? Una hoja en la que se podía
escribir con un cálamo afilado, obtenido del tallo de una caña. Las
hojas individuales se pegaban después en rollos que
alcanzaban incluso los 16 metros de largo. El texto (escrito en la cara interior del rollo)
estaba ordenado en columnas de varios centímetros de ancho.

El pergamino
En torno al siglo II a. C. orígenes griegos surge un nuevo material para la escritura: el
pergamino, una membrana obtenida de la piel de animales que se calcinaba, limpiaba y
estiraba.

Las tablillas de cera, las antiguas tabletas

En la antigua Roma y en Grecia empezaron a circular las tablillas de
cera, Se trata de pequeños bloques de madera que se recubrían
con capas y capas de cera e incisos con la punta de un punzón (de
madera, de metal, de hueso o de marfil).

Los códices, libros reales

Los romanos los llamaban «códices», un nombre que deriva del latín «caudex» (corteza,
tronco de árbol). Los códices tenían aspecto de libro como lo entendemos actualmente:
estaban protegidos por una cubierta de madera (o de hojas de papiro o pergamino
pegadas) y su interior incluía hojas de papiro escritas en ambos lados.

Manuscritos iluminados, auténticas obras de arte

Recordemos que ya en el año 105 d. C., en la lejana China, Cai Lun inventó el papel. Sin
embargo, todavía hubo que esperar un poco de tiempo para ver el primer libro
encuadernado con páginas de papel. En el período del 400-600 d. C. aparecieron los
primeros manuscritos iluminados en hojas de pergamino. Estos valiosos libros estaban
escritos a mano por los monjes, decorados con materiales preciosos, como plata u oro,
coloreados con tintes brillantes y adornados con ilustraciones detalladas.
La Biblia de Gutenberg
 El primer libro impreso con la nueva máquina fue la «Biblia de Gutenberg», que vio la luz
el 23 de febrero de 1455 con una tirada de 180 copias.

¿QUÉ ES UN TEXTO?

Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de

escritura, cuya lectura permite recobrar un sentido específico referido por el emisor. La
palabra texto proviene del latín textus, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo
que en el origen mismo de la idea del texto se encuentra su capacidad para contener ideas
en un hilo o una secuencia de caracteres.

De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre sí y
ordenados con base a un argumento  (explicativo, narrativo, descriptivo, etc.), empleando
para ello un sistema concreto de signos, que llamaremos lenguaje, y dentro de dicho
sistema un código concreto que llamaremos lengua.

De ese modo, todo texto contiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder
recuperar, y que puede ser de diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de
quien lo redactó: son textos las instrucciones de uso de una lavadora, pero también
un poema de amor, las noticias del diario.

Todo texto necesariamente posee las siguientes propiedades:

Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente
entre sí, o sea, que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera
ordenada, racional.

La cohesión textual, también conocida como cohesión léxica, es la unión entre

palabras, párrafos, y oraciones, a través del uso de conectores, pronombres,
enlaces gramaticales sinónimos, antónimos, hiperonimia,, hiponimia con la
finalidad de mantener una idea coherente para el lector.

De allí que se considere que la cohesión opera a un nivel microtextual.

(Los sinónimos de cohesión son unión, enlace, conexión, atracción, afinidad, entre otros)

Por ejemplo: Laura prefiere comer un helado. Ella le gusta con sabor a
chocolate, y ese es de sabor a café.
Coherencia textual. La coherencia textual es la característica que se asocia a los textos en
los cuales se identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones, párrafos,
secciones o partes), relaciones de coherencia, que permiten reconocerlos como entidades
semánticas (significados de palabras-expresiones ). En este sentido, para que un texto
tenga coherencia textual, es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto las
principales como las secundarias, se encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo
que el lector pueda identificar el significado global del texto, para finalmente tener la
capacidad de explicar” de qué trata”

En este sentido, la coherencia es un procedimiento que podemos observar a un nivel

macrotextual ( macro :general,grande)

Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector. Pero la escritura

nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura sería
imposible.

Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco,

una oración a la vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a
medida que avanzamos en la lectura vamos descifrando más y más del contenido de su
mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo sabremos todo.

Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún
propósito en mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o
simplemente entretener. Sea como sea, dicha intención configurará el texto y hará que el
emisor emplee unos u otros recursos en su composición.

Adecuación. Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean
comunes con su receptor, de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido.

TRANSFERENCIA

A. Del el origen de los textos y las formas de escribir ¿Cual le impactó y por que?
Argumente.

B. En el siguiente texto escriba en los espacios las palabras correctas que le dan coherencia
y cohesión a la narración.

TÚ PUEDES
Tú tienes sueños, ambiciones y metas. Es posible que __________trabajando a conciencia
____________cumplir tus sueños, puedes hacer todo __________que te propongas en la
vida, ____________en ti mismo, es muy importante, ___________siempre hacia adelante,
la _____________persona que puede ponerse límites eres tú, no es fácil, ___________lo
que realmente valga la pena en esta vida es difícil, ____________buscando tus sueños. Tú
puedes hacer todo lo que ____________propongas en la vida, lo demás son____________.

PALABRAS PARA ESCRIBIR EN EL TEXTO: estés- excusa- única- para- te- mira-
sigues- lo- todo- creer.

C. A partir de la imagen elabore una narración.

Actividad de 7 2021 perio1amanda