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01 Anexo
01 Anexo
PROFESIONALES
• Importancia de la asignatura
• Se relaciona con la asignatura de investigación de operaciones I, Calculo Vectorial, Física
• Consiste en saber desarrollar matrices para reducir los costos, optimizar recursos y calcular el punto optimo.
• Con los temas de las matrices
• Con que competencias genéricas: *Pensar lógica y analíticamente, *Procesar e interpretar datos, *Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numérica, algebraica y verbalmente, *Reconocer conceptos, resolver problemas, analizar factibilidad de soluciones, *Comunicar
ideas en forma oral o escrita, *Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de información.
• Mencionar las 2.competencias
Intención previas
didáctica
requeridas: Plantea y resuelve problemas utilizando las definiciones de límite y derivada de funciones de
una variable para la elaboración de modelos matemáticos aplicados. Aplica la definición de integral y las técnicas de integración para resolver
problemas de ingeniería.
Explicar claramente la forma de tratar la asignatura de tal manera que oriente las actividades de enseñanza y aprendizaje:
• La manera de abordar los contenidos.
• El enfoque con que deben ser tratados.
• La extensión y la profundidad de los mismos.
• Que actividades del estudiante se deben resaltar para el desarrollo de competencias genéricas.
• Que competencias genéricas se están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura
• El docente de Álgebra Lineal debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia en el área para construir escenarios de aprendizaje
significativo en los estudiantes que inician su formación profesional. Enfatiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura a
fin de que ellas refuercen los aspectos formativos: incentivar la curiosidad, el entusiasmo, la puntualidad, la constancia, el interés por mejorar, el
respeto y la tolerancia hacia sus compañeros y docentes, a sus ideas y enfoques y considerar también la responsabilidad social y el respeto al
medio ambiente.
3. Competencia de la asignatura
Resuelve problemas de modelos lineales aplicados en ingeniería para la toma de decisiones de acuerdo a la interpretación de resultados utilizando matrices
y sistemas de ecuaciones. Analiza las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para vincularlos con otras ramas de las
matemáticas y otras disciplinas
Resolver problemas de aplicación e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes áreas de la ingeniería.
Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de
las matemáticas.
Competencia No.: 1 Descripción: Números complejos
Criterios de Evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Método de Evaluación
(producto/proceso) (4.11) (4.12) (4.13) Instrumento (4.14) P C A
A B C D E F
Examen diagnostico 0% Cuestionario /
Examen 70% / Cuestionario /
Portafolio 5% Lista de cotejo
Proyecto formativo 5% Rubrica
Asistencia 15% Lista de cotejo
Participación 5%
Competencia No.: 2 Descripción: Matrices y determinantes
Criterios de Evaluación
4.1 Se escribe el número de competencia, acorde con la secuencia de temas establecidos en el programa de estudios.
4.2 Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el estudiante desarrolle de manera
adecuada respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el
desarrollo del tema.
Criterios de Evaluación
Criterios de Evaluación
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP
TR
SD
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del(de la) Jefe(a) de Departamento Académico
Ing. Lorenza Griselda Caraveo Portillo. M. I. I Ing. Xochitl Aviña. M. C.