TRABAJO

GUIA ACTIVIDAD #1

CRISTIAN ALDAIR SOLER PEREZ

(APRENDIZ)

JORGE BARRIOS
(INSTRUCTOR)

CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META (SEDE HACHON)

GESTION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS (2027159)

VILLAVICENCIO-META

2020

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019
V03
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnologo en Producción Agrícola

 Código del Programa de Formación: 723123
 Nombre del Proyecto
 Fase del Proyecto EJECUCION
 Actividad de Proyecto Nutrición vegetal
 Competencia EJECUTAR LABORES DE MANTENIMIENTO EN
PROPAGACIÓN, ADAPTE Y CRECIMIENTO SEGÚN RECOMENDACIÓN
TÉCNICA
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ABONAR EL CULTIVO SEGÚN EL PLAN
DE FERTILIZACIÓN SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
 Duración de la Guía 40 HORAS
2. PRESENTACIÓN
La nutrición vegetal es un aspecto muy importante en el manejo de los cultivos, ya que
de ésta depende en buena parte el incremento de la producción agrícola. El objetivo de
la nutrición es mantener o aumentar la productividad de los cultivos satisfaciendo la
demanda de alimentos y materias primas.

Se requiere que los trabajadores del sector agropecuario involucren en sus saberes el
manejo nutricional de sus cultivos, de manera que le permitan atender las necesidades
del mismo, su comportamiento, y maximizar el aprovechamiento del agua y los
nutrientes presentes en el suelo.

Adquirir conocimiento de la nutrición de la especies vegetales a través de programa de

formación
Manejo de la nutrición en cultivos, permitirá al aprendiz optimizar los recursos, conocer
la respuesta de éstas a las tareas de fertilización y entender la importancia de esta labor
en el manejo de cualquier cultivo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Leer el experimento de Van Helmont, ley del mínimo de Liebig y los factores
limitantes de Shelford solicite las explicaciones necesarias al instructor.
El experimento de Van Helmont.
“El primer experimento serio en fisiología vegetal lo realizó J.B. Van Helmont a
principios del siglo XVII, experimento que todavía ocupa un lugar en los libros de
Botánica. Van Helmont pesó un sauce joven y lo plantó en un recipiente de tierra
que también había pesado. Al cabo de cinco años pesó el árbol y la tierra. El
árbol había aumentado de peso en unos 45 kilogramos, mientras que la tierra
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había disminuido de peso como unos 57 gramos. La materia del árbol no podía
salir de la materia de la tierra. Van Helmont dedujo que la mayor parte del árbol
debía provenir del agua con que se regaba regularmente el recipiente, y, que por
elaboración del agua, el árbol había creado sus propias materias”.
Harré, R. (1970) El método científico.
Madrid, H. Blume (p. 85)

Leer los documentos de consulta; Diferencias entre nutrición y fertilización

Ver los videos Fertilizantes – Índice NPK – Ejemplos
https://www.youtube.com/watch?v=yU-w2LM6-kg
Nutricion vegetal 2 https://www.youtube.com/watch?v=MSq9ZS8Jl0A

Y luego exponer ideas que respondan a las siguientes preguntas

Cómo se alimentan las platas?

RTA: Las plantas se alimentan atraves del suelo (tierra) donde se encuentran
plantadas mediante los diferentes compuestos que contiene el suelo, como lo son los
nutrientes.
Qué diferencias encuentra entre aplicar fertilizantes y nutrir plantas?
RTA: Se entiende por fertilizar una planta cuando se le suministra los nutrientes
necesarios para el crecimiento y desarrollo de la planta. La nutricion se da en la
adsorción de los nutrientes que encuentra la planta en el suelo. Por tal motivo la
diferencia es que la fetilizacion es lo que se le suministra a la planta y la nutrición son
lo elementos necesarios que adsorbe la planta para su debido crecimiento.
Aplicamos lo que las plantas necesitan?, En nuestros cultivos tenemos
problemas causados por la forma en que nosotros fertilizamos? explicar según
su parecer.
RTA: Para que nuestro cultivo tenga un buen crecimiento y desarrollo debemos
suministra lo que las palnatas necesiten para si obtener un buen resultado en nuestra
cosecha. Para evitar aplicar lo que no se necesite, debemos conocer los nutrientes que
nuestro cultivo necesite para que asi tenga una buena nutrición, además de esto
estarlo monitoreando para asi conocer a profundidad lo que no se necesite y asi no
volver a cometer el mismo error.
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Con una buena nutrición podemos disminuir los costos del cultivo? Porque?
RTA: Si, con una buena nutrición podemos disminuir los costos ya que al suministrarle
los nutrientes necesario al cultivo no tendremos ninguna perdida, si no que por el
contrario, aumentaremos la producción y el crecimiento de nuestro cultivo.
3.2. Partiendo de la visión de nuestros aprendices resolver las siguientes
preguntas

a. Que entiende por fertilizantes minerales y fertilizantes químicos. Cite varios

ejemplos.
RTA: Fertilizantes Minerales: Son aquellos que son extraidos de minas como su
nombre lo indica, estos fertilizantes ayudan a conservar las propiedades del suelo para
que no no se vea afectada su compocison para futuros cultivos, ejemplo: Azufre, bore,
hierro
Fertilizantes químicos: Son sustacias fabricadas o procesadas en laboratorios con el
fin de suministrarle a la planta nutrientes que el suelo posee en muy poca cantidad, o
que en si, no los poseen, ejemplo: Nitrogeno, fosforo, potasio.
b. Que son los abonos orgánicos de ejmplos
RTA: El abono orgánico es una mezcla de materiales que se obtienen de la
degrazacion y mineralización de residuos organicos los cuales pueden ser de origen
animal (estiercol), vegetal (restos de cosecha) y restos leñosos e industriales (lodos
de depuradoras).

c. Que es un plan de fertilización

RTA: Un plan de fertilización es el tercer paso de un análisis del suelo, el cual consiste
definir las cantidades y conocer los tipos de fertilizantes a aplicar, asi como el momento
y la tecnología de aplicación para satisfacer las necesidades del cultivo, y asi obtener
una buena productividad de este.
d. Que consideraciones de tipo ambiental se requieren para el manejo de fertilizantes.
RTA: Lo principal y mas importante es aplicar un análisis del suelo para conocer las
propiedades de este y asi mismo proporcionar lo adecuado del cultivo para asi no
suministrar mas de lo adecuado provocando la alteración de los compuestos del suelo.
e. Que entiende por grado del fertilizante
RTA: Es la cantidad nutricional que posee cada fertilicitante para aplicar al cultivo, por lo
general esta cantidad se maneja con una tabla nutricional o compuestos detallados, la
cual nos dice cuanta cantidad se le aplica al suelo para que la planta tenga una buena
nutrición. En algunos casos se expresa con la formula (N-P-K).

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f. Investigue sobre los nutrientes para las plantas contenido en dos tipos de abono
organico.
RTA: En el material proporcionado en esta guía nos da un conocimiento acerca de
cultivos y las composiciones de los fertilizantes, estos fertilizantes contribuyen en la
nutrición de la planta con el fin de una mejor producción contribuyendo en el desarrollo
y crecimiento de la planta, por otra parte nos dice sobre los diferentes tipos de
fertilizantes y abonoos que hay para esta nutrición, uno de estos tipos es el abono
orgánico, con relación a este abono en la siguiente tabla encontraremos los
componentes de dos de ellos.
NUTRIENTE Estiercol Gallinaza
Kg/ton
Nitrògeno 14.2 34.7

Fòsforo (P2O5) 14.6 30.8

Potasio (K2O) 34.1 20.9

Calcio 36.8 61.2

Magnesio 7.1 8.3

Sodio 5.1 5.6

Sales solubles 50 56
Materia orgànica 510 700

El material de esta unidad se enfoca en explicar que son los fertilizantes y abonos
orgánicos, junto con sus clases; asimismo, se van a estudiar los biofertilizantes como el
compost y sus usos.

Las actividades preliminares al desarrollo de la formación requieren de la revisión

detenida de material sobre “Fertilización ecológica”, de la exploración de los enlaces
externos y de las respectivas consultas en Internet.
Se Contextualizará sobre el tema nutrición de plantas, describir tipos de fertilizantes y
abonos, manejo y aplicación de fertilizantes y abonos, normas de bioseguridad
ambiental (BPA buenas prácticas Ambientales) Aprendizaje interactivo exposición
prezi. Elaboración y registro de documentos
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de RECONOCE LAS Lista de verificación de
Conocimiento : CONDICIONES desempeño y producto
GENERALES DEL SUELO
Evidencias de SIGUIENDO LAS
Conocimiento : RECOMENDACIONES
 Realización del video o TÉCNICAS
de las imágenes,
identificando
necesidades
nutricionales y plan de APLICA FERTILIZANTES, Respuestas a preguntas y/o
fertilización. SIGUIENDO LAS cuestionarios sobre el tema.
RECOMENDACIONES
TÉCNICAS Y
NORMATIVIDAD
 Realización de la Lista de verificación de
VIGENTE
evaluación. desempeño y producto

 Participación del foro PRESENTA RELACIÓN

temático. DE LOS REGISTROS
PARA LA APLICACIÓN Recepción de trabajos
DE LOS FERTILIZANTES
escritos.
SEGÚN
Evidencias de Desempeño RECOMENDACIONES
Realizar la dosificación, TÉCNICAS
mezcla y aplicación de
fertilizantes

Evidencias de Producto:
Plan de fertilización
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Glosario de Términos Útiles en Nutrición y Fertilización
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/20/glosario_
fertilizantes.pdf
Fertilización en cacao ANTONIO MORA
GUIA TECNICA CURSO FERTILIZACIÓN Y POST COSECHA, JORNADA DE
CAPACITACION UNALM
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA, LA OFICINA ACADÉMICA DE EXTENSIÓN Y
PROYECCIÓN SOCIAL
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a
Autor JORGE ENRIQUE INSTRUCTOR CAM EL 22/03/2020
(es) BARRIOS ALVAREZ HACHON
Instructor Agrícola
SENA.
Ing. Agrónomo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio
Autor
(es)

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