PAGINA 20 LA ULTIMA HORA
COMPETITIVE SOLICITATION
SUPPLENTAL HOUSING QUALITY STANDARDS (HQS)
INSPECTION SERVICES
The BMHA is interested in contracting with a qualified firm/individual to
conduct Supplental Section 8 Housing Quality Standards (HQS) Inspec-
tions. Inspections must comply with local law and the HUD Housing Qual-
ity Standards regulations 24 CFR 982.401, lead based paint regulations 24
CFR Part 35, Subparts A,B, M and R, the Housing Choice Voucher Pro-
gram Guidebook 7420.10G (HQS Chapter 10), Housing Inspection Manual:
Section 8 Existing Housing Program HUD 605-H Inspections Ckecklist
HUD 52580 and HUD 52580A forms and the Buffalo Municipal Housing
Authority Section 8 Administrative Plan.
Parties interested in submitting a competitive proposal should contact Susan
Trillizio, Administrator of Section 8, 245 Elmwood Ave, Buffalo, NY 14222,
or at (716) 855-6779, or at strillizio@bmha.ci.buffalo.ny.us to receive a
copy of the bid requirements.
Final proposals are due to BMHA Housing Choice Voucher/Section 8
Program office at 245 Elmwood Avenue, Buffalo, NY 14222 to the attention
of Susan Trillizio by 2:00PM EST on February 15, 2011.
The BMHA reserves the right to waive irregularities and to reject any or all
of the bids that are submitted. The Buffalo Municipal Housing Authority is
an Equal Opportunity Employer and actively solicits the same conduct from
all firms interested in this opportunity.
For Advertisiment in
La Ultima Hora,
call Luis at
(716) 570-8441
or email: Call Us.......
laultimahora@aol.com
Febrero, 2011
Los Padres Merecen una Voz
en la Escuelas de sus Hijos
Padres de familia demandan más participación y la habilidad de escoger a
que escuela mandar a nuestros niños.
Por Theodora Chang y Erica Williams
La historia de Kelly Williams-Bolar, una madre de Ohio condenada a la cárcel el 19
de enero y multada $30.000 por haber inscrito a su hija en una escuela fuera del
distrito, ha causado sensación. Su historia ha provocado manifestaciones, peticiones
y un enérgico diálogo nacional sobre la equidad educativa.
Pero este caso es más que una ilustración de las atroces desigualdades económicas,
geográficas y raciales en nuestro sistema de educación pública. Williams-Bolar se ha
convertido en representante de un tema muy concreto en el movimiento para reformar
la educación: la participación de los padres y la habilidad de escoger a que escuela
mandar a nuestros niños. Su historia es un ejemplo contraste a la narrativa popular,
pero tremendamente imprecisa, de que los padres de bajos ingresos no están
interesados - y son obstáculos persistentes – en la educación de sus hijos.
Estudios han demostrado en repetidas ocasiones que los padres de bajos ingresos y
de minorías étnicas y raciales le dan gran valor a la educación y el alto rendimiento
estudiantil. La pregunta es, ¿qué pueden hacer los padres como Williams-Bolar
ahora mientras esperan que el arduo proceso de reforma sigue adelante? La actual
Ley de Educación Primaria y Secundaria incluye algunas políticas para la
participación de los padres centradas en alianzas entre los padres y la escuela y
conferencias entre padres y maestros. Sin embargo, muchos padres encuentran estas
herramientas insuficientes, y están utilizando opciones más dramáticas.
Un ejemplo: Hace dos meses, los padres afro-estadounidenses y latinos en la escuela
McKinley en Compton, California, utilizaron el llamado “Parent Trigger” - una ley
que obliga a los distritos hacer cambios radicales en una escuela que no logra cumplir
con sus objetivos por un lapso de cuatro años, cuando al menos el 51 por ciento de
los padres firman una petición para reformarla.
El 61 por ciento de los padres de la escuela Mckinley apoyaron convertirla en una
escuela “charter”.
El año pasado, California fue el primer estado en promulgar una ley en la que los
padres pueden elegir el nivel y el tipo de reforma que ellos desean: convertir a una
escuela “charter”, reemplazar al director y al personal, rehacer el presupuesto o
incluso cerrar la escuela. Otros seis estados han propuesto medidas similares desde
entonces. El gobierno federal debería tomar nota.
La reautorización de la Ley de Educación Primaria y Secundaria le da al Congreso y
la administración una clara oportunidad para revisar actuales políticas sobre la
participación de los padres.
En la actualidad, los estados deben dedicar una porción de sus fondos para actividades
de participación familiar, y el Departamento de Educación ha propuesto aumentar
esa cantidad.
La financiación es importante, pero los padres han hablado fuerte y claro: Necesitamos
una mejor conversación nacional con nuevas ideas para la participación de los padres.
Historias como la de Williams-Bolar son más comunes de lo que estamos dispuestos
a admitir, mientras que casos como el de McKinley – en cual los padres utilizaron
políticas dramáticas y efectivas - debería ser más común. Y en ambos casos -
ejemplos en cual los padres que no son ricos tomaron la educación de sus hijos en
sus propias manos - demuestra dos principios claves que son útiles para la reforma
educativa.
La primera es que el proceso de elaboración de políticas en torno a la participación
de los padres debe comenzar con la suposición de que todos los padres están
comprometidos al aprendizaje y seguridad de sus hijos.
Los padres de bajos ingresos y de minorías étnicas y raciales son a menudo defensores
feroces de la educación de sus hijos y deben ser tratados como tales. Y segundo, los
padres que sienten que no hay otras opciones utilizarán medidas extremas para
cambiar su situación.
Los gobiernos federales y estatales deben diseñar políticas que ofrezcan opciones a
los padres a ser agentes de cambio activos, productivos y poderosos. Ellos se
merecen algo mas que estar entre la espada y la pared.
Theodora Chang es una analista de política educativa en el Center for American
Progress. Erica Williams es subdirectora de Progress 2050, un proyecto del Center
for American Progress que desarrolla nuevas ideas para un Estados Unidos cada
vez más diverso.