CENMA242 VILLA SER MARÍA DE RÍO SECO

Trabajo de matemática
CICLO: Orientado
CURSO: 3ro DIVISIÓN: única forma de
DOCENTES: Nieto Carolina

TEMA: Función exponencial

PROPÓSITOS:
•
Propiciar condiciones, para que los estudiantes adquieran el concepto de función exponencial avanzando
desde la observación de regularidades hacia la obtención del modelo algebraico y gráfico.
• Promover la valoración y el uso responsable de recursos tecnológicos mediante el desarrollo de
competencias genéricas y disciplinares para lograr resolver problemas.
• Impulsar un aprendizaje colaborativo para incentivar el desarrollo de pensamiento crítico, fortalecer el
sentimiento de respeto mutuo e implementar procedimientos de autoevaluación y coevaluación.
OBJETIVOS:
• Analizar el comportamiento de las funciones recurriendo a las diferentes formas de representación
(tabla, gráfico y fórmula) e interpretar sus parámetros.
• Usar y analizar variaciones funcionales como herramientas para resolver problemas recurriendo
cuando, sea posible, al uso reflexivo de recursos tecnológicos.
• Utilizar el programa GeoGebra para graficar, analizar datos y observar la variación de parámetros de la
función en estudio, formular hipótesis, comprobarlas y validarlas.
• Interpreten situaciones problemáticas vinculadas a función exponencial.
• Adquieran destreza en la aplicabilidad y análisis de la función exponencial.
• Apliquen los modelos para resolver problemas.
SABERES PREVIOS:

• Uso de las nociones de dependencia y variabilidad y de las diferentes representaciones de una función
(coloquial, gráfica, algebraica, por tablas, etc.).
• Interpretación de gráficos y fórmulas que representen variaciones lineales y cuadráticas en función del
problema a resolver.
• Reconocimiento del dominio e imagen de una función desde sus representaciones gráficas, interpretando
parámetros y propiedades de crecimiento, decrecimiento, máximos y mínimos.
• Utilización de las funciones lineales, cuadráticas y polinómicas como modelo matemático para resolver
problemas extramatemáticos.
• Empleo de programas graficadores para facilitar la representación gráfica de relaciones entre variables en
coordenadas cartesianas y el análisis de variables.

Actividades:
1. Analizar y resolver

a) Completen la tabla relacionando la cantidad de triángulos blancos, con la posición que ocupa la
figura.

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b) Analicen y respondan:

➢ ¿En alguna posición la cantidad de triángulos blanco será 512? Justifiquen.

➢ Construya una gráfica que relacione las variables, utilizando la Barra de Entrada.
➢ Encuentre la fórmula que relaciona la cantidad de triángulos blancos con la posición
que ocupa la figura.

2. Utilizando el programa geogebra responder las siguientes preguntas

A ¿Cuál de las funciones es la que crece con mayor rapidez?
a) y = 2x
b) y = 6x
c) y = 1/2x
B. ¿Cuál de las tres características que se anuncian no corresponde a las funciones
exponenciales crecientes:

a) El dominio es el conjunto de los números reales.

b) La imagen es el conjunto de los números reales negativos.
c) El valor de y se acerca a cero pero nunca será cero, cuando x toma valores negativos.

3. Completar el siguiente cuadro

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