PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación:
Código del Programa de Formación:
Nombre del Proyecto
Fase del Proyecto
Actividad de Proyecto
Competencia Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita
dentro de contextos sociales y laborales según los
criterios establecidos por el marco común europeo
de referencia para las lenguas

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender información básica oral y escrita

en inglés acerca de sí mismo, de las personas
y de su contexto inmediato en realidades
presentes e historias de vida.
Duración de la guía 32

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz, la presente guía de aprendizaje encontrará una serie de actividades

(Ilustraciones gramaticales, textos, preguntas y respuestas de actividades cotidianas), que lo

orientarán en el proceso de profundización de sus conocimientos y dominio del inglés como

segunda lengua en su desempeño profesional y social.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Una de las primeras actividades que se realizan al iniciar el día es saludar a quienes hacen
parte de su entorno familiar y laboral, veamos algunos aspectos importantes que se deben
tener en cuenta en inglés:

1
 Formal Greetings Formal Response

Good morning. Good morning.

Good afternoon. Good afternoon.
Good evening. Good evening.
Good night Good night
How are you?
Very well, thank you.
How do you do?
Pleased to meet you.
It has been a pleasure,
Thank you for your time, goodbye.
goodbye.
Informal Greetings Informal Response
Hello. Hello.
Hi Hi.
How are you doing?
How have you been? Fine, thanks and you?
How are things going? Great, thanks.

I have to go now, bye.

See you, bye/ later/around
See you later/around, bye.

Para desarrollar las actividades es esta guía les

recomiendo:

1. Leer y seguir detenidamente los instructivos de la

guía
2. Tener a mano hojas blancas tamaño carta
3. El ejercicio se debe transcribir y desarrollar con su
puño y letra en tinta negra y legible.
4. Una vez resuelto, se debe escanear en formato
PDF (le sugiero utilizar el programa CamScaner
para celular)
5. Como cada ejercicio se ha desarrollado en una
hoja o documento independiente, ahora debe
comprimirlo en un solo documento PDF (le sugiero
utilizar el programa IlovePDF)
6. Cargue en su carpeta de evidencias de Gmail (el
link es compartido en su correo) las evidencias
según las indicaciones de su instructor.

2
Exercise one

Exercise two

Write the greetings according at the moment of the day under each picture.

Exercise three

Create your own greetings dialogue (in couples)

3
The magical words

3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Personal information

4
Exercise four

Complete the chart

Name

Anniversary

Country

Brothers / sisters

Hair color

Instruments that she plays

Age

Favorite color

Favorite food

Favorite fruit

Eyes color

Exercise five

a. Please write your birthday: (day, number of the day, month and year)
b. Names of your parents, brothers, sisters and grandparents
c. Which countries would you like to visit in a close future. (ten (10) countries of Europe
and Asia.
d. What are your favorite hobbies?
e. Mention ten (10) items that you carry in your purse

Bueno mis apreciados aprendices. Hasta el momento hemos hecho un repaso general de
algunos elementos básicos de sus conocimientos de inglés.

Estoy seguro que usted ya desarrollo las cinco actividades precedentes y que siguió el
instructivo para guardar en medio magnético su evidencia. Ahora ingrese a su carpeta de
evidencias, cree una subcarpeta con el siguiente nombre: GUIA1_ENGLISH; luego marque
el documento PDF así: Guía1_Act1_preliminaries y cárguelo en la fecha determinada

5
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y
TEORIA)

look at the following images

Next, look this video

Actividad 1 de apropiación

Una vez usted observe el video y se apropie del manejo de: “Formal greetings and informal
greetings” vaya al documento adjunto en formato PPT y desarrolle la actividad allí
propuesta. “Appropriation activity 1”

6
Next
Looking

https://www.youtube.com/watch?v=b6IBpbeVetc

https://www.youtube.com/watch?v=HRvLrCEP4Og

Ahora va usted a profundizar en el manejo de los números

7
Usted es el HSEQ de la empresa de construcción de 12 trabajadores. El gerente le pide presentarle una
cotización de los implementes que del listado anterior usted considere necesario para la seguridad de
sus empleados en la obra.

Favor enviarla la cotización detallada dolares americanos con un “Value Added Tax” del 11.7%, adjunte
audio de lectura de la cotización.

8
Next
Trabajemos ahora en el conocimiento manejo de los colores

A continuación en cuentra un documento del cual usted debe hacer una comprensión general y prepararse
para una sesión sincrónica con su instructor de bilinguismo

9
10
11
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Hace y responde preguntas de Técnica:

Hacer uso correcto de las
estructuras gramaticales y
vocabulario de acuerdo al nivel.
Evidencias de Desempeño:
Realizar diálogos de forma oral
de acuerdo a los parámetros
establecidos.
Evidencias de Producto:
Entrega del workbook
desarrollado correctamente
acuerdo a los temas estudiados.
Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos
del idioma.
Resuelve las actividades
incluidas en el workbook de
forma correcta de acuerdo a lo
estudiado en el material.
Instrumento: Formulación de
preguntas.
Instrumento: Cuestionario para
valorar los conocimientos
Técnica: Observación directa
Instrumento: Lista de chequeo
Técnica: Valoración de producto
Instrumento: Revisión

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Get up levantarse Salesperson vendedor

Guess adivinar Sitting down estar sentado

Highlighted resaltado

In a hurry apresurado, apurado

Make dinner hacer la cena

Meetings reuniones

Lawyer abogado

12
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

LATHAM, C (2013). AMERICAN ENGLISH FILE [Ebook] 2nd ed., pp. 10 y 11).
Retrieved from
http://www.e4thai.com/e4e/images/pdf2/Interchanging%20Books%20Fourth%20Edition%20Interchange
%204th%20edition.pdf

Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guía de desarrollo curricular. P. 39-54 versión 1, Bogotá,
Colombia.doi: http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=1306

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Fernando Serrano Instructor Centro de Desarrollo Agroindustrial y Julio 15

Rojas Empresarial de 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

13