PLANIFICACION DE UNIDAD APRENDIZAJE

SUB SECTOR: EDUC. ART: ARTES MUSICALES. CURSO NB3-5º A-B-C NOMBRE DOCENTE: MIRIAM GUERRERO OSSANDÓN.
NOMBRE UNIDAD: El folklore en nuestra región . SEMESTRE: segundo INICIO: Ma.25_agosto TERMINO ma. 24 nov. aprox.
O.F.V.• Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y
medios.
O.F.T: Reconocer y valorar las diversas expresiones artísticas de las bases de la identidad nacional.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
las diversas manifestaciones de la • Comprenden (decodifican) y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la
expresión artística regional. música.
Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresión propias y representativas
de las comunidades.

• Reconocen auditivamente melodías, temas o partes importantes de obras del repertorio universal escuchado.
Apreciación musical Identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales
del hombre.

Expresión musical: canto, ejecución • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical de su región, en forma afinada, con
instrumental, expresión corporal. precisión rítmica y adecuada posición corporal, respiración, fraseo y dicción.

Utilizar manifestaciones musicales • Responden corporalmente en forma coherente y crean coreografías simples para canciones y/o fragmentos de
que el medio natural y cultural las obras escuchadas, enfatizando una adecuada representación de los elementos musicales discriminados.
ofrezca: pequeñas coreografías sobre
ejemplos musicales simples.
 PLANIFICACION CLASE A CLASE
FECHA OBJETIVOS MOMENTOS DE LA CLASE. RECURSOS ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE (inicio, desarrollo, cierre) METODOLOGICAS
DE LA CLASE
Viernes

(2hrs.)
Reforzar contenidos Retroalimentación de los contenidos a partir de los resultados de la prueba, Cuaderno, hoja Trabajo entre
deficitarios. análisis entre pares sobre las debilidades, refuerzan contenidos y completan de prueba,lapiz pares.
guía con evaluación acumulativa. ´texto escolar
,fichas de
estudio.
Entender y valorar el Inicio de la Unidad. Cuaderno,l- Comentario general
canto y la danza Inicio: se presenta la nueva unidad e indaga pre- conceptos. aminas con .
folclóricas Desarrollo: escriben y dibujan en relación a las manifestaciones folklóricas representaciones Actividad entre
representativas de en general. Desarrollan la guía entre pares. folklóricas pares.
las comunidades. Cierre: puesta en común de los resultados. regionales.
Actividad de ampliación: investigar sobre el rodeo y la fiesta de la pampilla.
Entender y valorar el Inicio: se recuerda la actividad de la clase anterior y se presenta el objetivo Cuaderno. Actividad de
canto y la danza de la clase. Lápiz ampliación sobre
folclóricas Desarrollo: comentario sobre las características de la música folclórica, Laminas de las canciones
representativas de completan gráfico y escriben sobre las principales danzas y canciones de la folclor. folklóricas
las comunidades. región. mencionadas.
Cierre: preparativos para elaborar carpeta de investigación.

Entender y valorar el Inicio: se presenta el objetivo de la clase y modalidad de trabajo. Recortes, Desarrollo grupal
canto y la danza Desarrollo: se forman los grupos de trabajo para compartir ideas en la información Auto evaluación
folclóricas elaboración de la carpeta . ,carpeta, hojas para la meta
representativas de Cierre: revisan sus resultados con la pauta de auto evaluación y entregan Lápices. cognición.
las comunidades. para la revisión final y calificación del trabajo.

Entender y valorar el Inicio: comentario sobre las actividades del mes de la patria. Cuaderno. Trabajo grupal con
canto y la danza Desarrollo: Dibujan en grupo de cuatro recordando actividades de fiestas Afiche. Lápices . puesta en común.
folclóricas patrias: bailes, reunión familiar, canciones en especial.
representativas de Cierre: plenario con los resultados de la actividad.
las comunidades.
-Digitar correctamente Evaluación práctica, ejecutan en forma individual la melodía en estudio Cuaderno de Trabajo individual
las notas musicales en “Que llueva, que llueva”. pautas Observación directa
la flauta. -flauta con pauta de
- pauta de evaluación.
evaluación
-Digitar correctamente Continuación de la evaluación. Cuaderno de Trabajo individual
las notas musicales en pautas Observación directa
la flauta. -flauta con pauta de
- pauta de evaluación.
evaluación
Reconocer las danzas Inicio: se presenta el objetivo de la clase y se indaga pre concepto sobre el Cuaderno – Trabajo grupal con
folklóricas vigentes y contenido. láminas, lápices. puesta en común.
en vías de extinción. Desarrollo: comentan y toman nota de los comentarios.,observan láminas y
comentan por escritos sobre la coreografía de aquellas que conocen
Cierre: puesta en común de los resultados, comentario de la clase.
Actividad de Ampl. : ampliar información sobre las danzas mencionadas.
• Cantan canciones Inicio: se presenta el objetivo de la clase y modalidad de trabajo. Cancionero Trabajo grupal con
pertenecientes a la Desarrollo: Seleccionan grupalmente una canción folklórica para ser folklórico. co evaluación.
tradición musical de su interpretada con instrumentos de percusión.ensayan y luego se presentan.
región. Cierre: evaluación de la actividad.
Tarea: juntar material en desuso para confeccionar instrumentos
musicales.

Entender y valorar el Inicio: se presenta el objetivo de la clase y modalidad de trabajo. Materiales en Trabajo en grupo y
canto y la danza Desarrollo: se forman los grupos de trabajo para compartir ideas en la
desuso. confección
folclóricas confección de instrumentos. Láminas con individual.
representativas de Cierre: presentan sus avances en los trabajos.revisan la pauta de textos
las comunidades. evaluación y se registra sus resultados. instructivos para
la confección.
• Cantan canciones Inicio: completan los instrumentos y los presentan para evaluación. Instrumentos Trabajo grupal con
pertenecientes a la Desarrollo: forman grupos y ensayan una canción determinada para ser artesanales. co evaluación
tradición musical de su presentada con acompañamiento instrumental. Cuaderno
región. Cierre: comentario de la actividad. Lápices.

• Cantan canciones Evaluación práctica coral. Instrumentos Trabajo grupal con

pertenecientes a la Presentan en grupos de cuatro alumnos canciones preseleccionadas, artesanales. co evaluación.
tradición musical de su pertenecientes al folklore nacional. Cuaderno Evaluación con
región. Lápices. tabla de puntaje.

-Digitar correctamente Inicio: se presenta el objetivo de la clase y modalidad de trabajo. Flauta Trabajo individual
las notas musicales en Desarrollo: Escriben una canción del repertorio folklórico y anotan la Cuaderno, Observación directa
la flauta. pauta para digitar en flauta. pentagrama con pauta de
Cierre: aclaran duda, muestran sus avances. evaluación.
-Digitar correctamente Inicio: se presenta el objetivo de la clase y modalidad de trabajo. Flauta Trabajo individual
las notas musicales en Desarrollo :práctica de la melodía y repaso prueba global. Cuaderno, Observación directa
la flauta. Cierre: muestran sus avances en la práctica instrumental. pentagrama con pauta de
evaluación.