La comunicación, la lengua y la educación.

Amparo Tusón

Qué relación existe entre los los usos lingüísticos orales y escritos que se producen dentro de
las aulas de clase y fuera de ella.
Depende de la procedencia del alumno y de la escuela. Existe un abismo entre lo que sucede
entre la clase y fuera de ella.
Una extraña norma existe dónde el maestro actúa . Pregunta cosas a los alumnos como si el no
supiera.
Hay que tender puentes para que esos espacios sean continuos. La escritura fuera del salón de
clases es poca ya que la gente no escribe mucho. Hay que tomar en cuenta las habilidades de
los alumnos y utilizarlos para la escuela.
Partir de lo que saben hacer oralmente y dar herramientas para realizar actividades orales
para después realizarlas por escrito.
Usos lingüísticos en que influyen en su escuela?
Competencia comunicativa oral. Cómo contribuir a la competencia. ?
Cualquier profesor es también profesor de lengua. Aprender a hablar en una materia es
parecido a aprender otra lengua. No sé habla igual que para un comentario de literatura que
para un informe de química.Hay que dar las herramientas para llegar a esas diferentes formas
del decir. Hay un corpus y léxico específico en cada materia.Los niños llegan con conceptos
previos y no los podemos obviar. Debemos utilizar los conocimientos previos y relacionarlos
.Vivir la realidad con y para los niños.
Formas o códigos de comunicación en internet.
La creatividad de los jóvenes es impresionante. El lenguaje se adecua a canales modernos y
actuales. El sistema de escritura está muy presente en las abreviaturas. Hay mucha maneras
de aprender a hacer cosas nuevas. Crear instancias de curiosidad en los niños es la principal
tarea de un profesor.
Escenarios comunicativos. Hay múltiples interacciones . La Etnografía de la comunicación se
dedica a analizar y describir lo que pasa dentro de las escuelas y las aulas. El aula es como una
micro unidad. como un escenario comunicativo en donde los actores ensayan y representan
una obra ,con todas las emociones y reglas de ese microcosmos. La evaluación se realiza entre
todos y el maestro es el principal evaluador. Esa metáfora sirve para pensar escenas y
escenarios diferentes. Alumnos y maestros juegan diferentes papeles o roles.
Democratización del aula.
El maestro y los alumnos tienen un rol. Hay que dar más protagonismo a los alumnos. Darles
la palabra.
Relación de la posición del maestro.Como aprender de la relación de cómo se está mirando y
haciendo con los alumnos.
Trabajo cooperativo entre colegas es importante. La Investigación -acción intenta aprovechar
lo que ya hacemos en el aula. Actuamos, observamos y evaluamos. Hacemos un análisis.
Es necesario una observación entre iguales. Entre docentes dar retroalimentación. El trabajo
en equipo es necesario y nos da seguridad. Si no hay manera de observar nuestro trabajo nos
perdemos de muchas cosas para mejorar. Compartir es muy importante. Hacer público lo que
observamos. Hay que compartir nuestros conocimientos. Los logros se pueden hacer públicos
en conferencias y en ensayos.