ESTRATEGIA 1 POLÍTICAS EDUCATIVAS Y CURRICULARES

Mediante las políticas de calidad de la universidad nos darán las herramientas necesarias para
medir el rendimiento por medio de evaluaciones periódicas y revisando los indicadores de
rendimiento periódicamente para tener una competitividad sana en toda comunidad universitaria.

Incluir al sector privado y Navieras para conocer y desarrollar estudios y así conocer de primera
mano las falencias de la educación dentro de la UMIP y poder actualizar o crear nuevos planes de
estudios.

RESPONSABLE

Gerencia y Vicerrectorado/s con competencias de profesorado y calidad.

INDICADOR

Ratio capacidad docente/carga docente de las áreas de conocimiento.

Grado de cumplimento de las necesidades y expectativas de los grupos de interés.

Servicios o procesos integrados efectivamente en el sistema integrado de Información.

Número de nuevas alianzas con navieras y empresas del sector privado para desarrollo de
estrategias de mejora de planes de estudio.

LÍNEA DE ACCIÓN

Revisar los procesos y procedimiento de gestión de Unidades, servicios, centros y departamentos.

Mejorar la comunicación entre los distintos departamentos para facilitar la mejora continua.

Establecer procedimientos de recogida de datos, con mayor automatización y calidad, y procesos

mejorados de filtrados e inserción en bases de datos institucionales.

ESTRATEGIA 2 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Mantenerse en constante evolución de las plataformas y de las Tics por medio de una revisión
haciendo un benchmarking con las universidades que mejor implementan estas tecnologías para
ser un referente en el uso de estas.

Tratar de equiparar o igualar a la competencia con el uso de las Tics.

Proponer un plan para que todos los docentes tengan un conocimiento amplio del uso de tics,
software de simuladores etc.

RESPONSABLE

Gerencia y Vicerrectorado/s con competencias de profesorado y calidad.

INDICADOR

Grado de ejecución del Plan de mantenimiento y equipamiento TIC.

Presentación de informaciones relacionadas con el contenido por el profesorado.

Manejo y uso de las tics conocimiento , uso y aplicación.

LINEA DE ACCIÓN

Realizar el seguimiento del estado de las infraestructuras y Tics, para adecuarlos a las necesidades
actuales y futuras de la UMIP promoviendo nuevos proyectos y servicios priorizados por comisiones
sectoriales creadas con esta finalidad.

Capacitación por semestre y anual en el uso de los tics.

Capacitación por área y grado.

ESTRATEGIA 3 PERSONAL DOCENTE

Revisión de incentivos económicos y no económicos de los profesionales con un nivel académico
alto para mejorar las condiciones de trabajo y evitar éxodo de talento humano.

Impulsar el desarrollo académico del personal docente ya sea con financiación de posgrados,
maestrías, doctorados o por medio de intercambios con universidades de otros países.

Contar con un porcentaje mayor al 80% de los educadores con al menos posgrado en educación
superior.

Impulsar el desarrollo académico del personal docente ya sea con financiación de posgrados,
maestrías, doctorados o por medio de intercambios con universidades de otros países.

RESPONSABLE
Gerencia y Vicerrectorado/s con competencias de profesorado.

INDICADOR

Relación costo beneficio del plan de incentivos de la universidad.

Porcentaje de docentes con pos grado en educación superior.

Creación e implementación de un plan de acción para el desarrollo y gestión de la carrera

académica.

Porcentaje de profesores que aplican para un programa de maestría o doctorado

LINEA DE ACCIÓN

Estudiar incorporación del teletrabajo como medida para favorecer la conciliación familiar y/o
personal

Implementar un plan de Incentivos.

Crear una comunicación directa con CONSEJO SUPERIOR CENTROAMERICANO para promover el
intercambio entra las universidades de la región.

Financiación para estudios de maestría y doctorados en las universidades de Latinoamérica.

ESTRATEGIA 4 ESTUDIANTES

Brindar a los estudiantes con deficiencias cursos preuniversitarios para nivelar ese vacío de
conocimientos si es necesario hasta unos 6 meses haciendo uso de todas las herramientas
tecnológicas disponibles.

Realizar exámenes de para identificar las falencias con respecto al currículum brindado en los
distintos niveles.

Realizar encuestas para conocer por boca de los propios estudiantes qué asignaturas necesitan
reforzar para obtener resultados de calidad ya sea para el ingreso o entrevistas de embarques

RESPONSABLE

Gerencia y Vicerrectorado/s con competencias de profesorado y en temas de alumnado.

INDICADOR
Tasa de aprobación de exámenes de admisión

Número de estudiantes que ingresan después de 6 meses de curso preuniversitario.

Número de estudiantes que ingresan después de 6 meses de curso preuniversitario utilizando

recurso tecnológicos y virtuales.

Porcentaje de Cadetes embarcados por navieras después de las entrevistas.

Porcentaje de asignaturas críticas.

LINEA DE ACCIÓN

Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para que descubran sus talentos y sus
habilidades antes del ingreso a la Universidad.

Introducir el uso del idioma extranjero en el desarrollo de los cursos de pre ingreso.

Seguimiento en la efectividad de los cursos propedéuticos una vez ingresen a la universidad.

Tener una base de datos con los principales tópicos, preguntas y asignaturas más importantes que
las navieras incluyen en sus entrevistas.