2019 - “AÑO DE LA EXPORTACIÓN".

  

Riobamba 250 Bis. Monoblock Nº 1 ‐ C.U.R. ‐ 2000EKF Rosario, Santa Fe. Argentina
Tel. 54‐341‐4808521/22. Fax 54‐341‐4808520 www.fcpolit.unr.edu.ar

CURSO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN
“FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE 
PROYECTOS SOCIALES”

FUNDAMENTACIÓN
En los últimos años, una serie de transformaciones económicas, sociales y políticas 
impactaron fuertemente a nivel mundial, y especialmente en América Latina, 
redefiniendo los modos de comprender la relación Estado­Sociedad.
Los procesos estructurales de reforma del Estado impulsados a fines del siglo pasado,
ampliaron la mirada de lo público más allá de las agencias, dispositivos y actores 
ligados a lo estatal. Nuevos actores, colectivos y personas disputan un lugar 
protagónico en los procesos decisorios y en la implementación de estrategias para 
atender los grandes problemas que atraviesan nuestras democracias.
Además, las crisis económicas recurrentes, la globalización creciente y la 
descentralización de funciones del Estado nación a los gobiernos subnacionales, 
obligaron a los gobiernos municipales y comunales a asumir un rol de mayor 
responsabilidad y protagonismo en el diseño y gestión de políticas locales, a raíz de su
mayor proximidad con la ciudadanía. No obstante, lo local también se convierte en un 
escenario propicio para un ejercicio democrático directo y para la gestación de 
transformaciones sociales, políticas y económicas que atienden lo común.
En este contexto, nuevas formas de movilización, comunicación y acción política de 
las juventudes a nivel mundial se visibilizan y obligan a revisar las estructuras de las 
democracias representativas y a incorporar nuevos lenguajes y espacios de 
participación que faciliten y habiliten el ejercicio de la ciudadanía joven. En un sistema 
político adultocentrista, la participación juvenil puede potenciarse a través de una 
formación cívica que dote a las y los jóvenes de herramientas teórico prácticas para 
analizar su rol como ciudadanos y para participar en procesos de políticas públicas. Es
por ello que, resulta esencial desarrollar y fortalecer las capacidades de referentes 
políticos, sociales y comunitarios jóvenes de localidades pequeñas y medianas 
para incidir en los procesos de política pública de manera innovadora. 

Por todo esto, la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales ­a través 
del Instituto de Política y Gobierno dependiente de la Escuela de Ciencia Política­
 presenta la siguiente propuesta de formación y capacitación: CURSO DE 
CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: “JÓVENES 
PROTAGONISTAS: FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA PLANIFICACIÓN Y 
GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES”.  De esta manera, la Universidad Nacional 
de Rosario, en tanto institución pública comprometida con la vida en democracia 
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asume un compromiso social ineludible en la formación de ciudadanas y ciudadanos 
para fortalecer su participación e incidencia en políticas públicas.

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades de referentes políticos, sociales y comunitarios jóvenes de 
localidades pequeñas y medianas para incidir en los procesos de política pública de 
manera innovadora. 
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Capacitar en el uso de herramientas metodológicas de planificación, diseño y 
gestión de proyectos sociales en territorio.
• Incentivar la participación social y política de las juventudes en los procesos de 
política pública a nivel local.

DESTINATARIOS
Referentes políticos, sociales y comunitarios jóvenes de Villa Constitución y/o 
localidades pequeñas y medianas aledañas, que participan en organizaciones sociales
, asociaciones civiles, partidos políticos, grupos de jóvenes, instituciones locales, áreas
del Estado local.

ESTRUCTURA DEL CURSO Y MODALIDAD DE DICTADO
El curso prevé una carga horaria total de 18 horas de reloj y se organiza en seis 
módulos, en los que se abordan diferentes aspectos a considerar para fortalecer las 
capacidades de referentes políticos, sociales y comunitarios jóvenes de localidades 
pequeñas y medianas para incidir en los procesos de política pública de manera 
innovadora.
En todas las clases se trabajará bajo modalidad taller. Los docentes realizarán 
exposiciones dialogadas y propondrán a los participantes actividades y consignas de 
resolución grupal. Cada consigna trabajada en cada módulo contribuye al desarrollo 
del trabajo final integrador.
Dicho trabajo final integrador consistirá en una primera aproximación al diseño de un 
proyecto social en territorio, que se realizará a partir de la compilación de las 
actividades propuestas en los diferentes módulos.

CONTENIDOS
Módulo I: Estado, sociedad y políticas públicas
• Estado y sociedad: definiciones sobre lo público, lo privado y lo estatal. 
• Políticas Públicas: procesos complejos y participación multiactoral.
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• Democracia y ciudadanía hoy: transformaciones globales y sus consecuencias 
en el escenario local.
Consigna a trabajar: reconocer las características del espacio público a nivel local. 
¿Cómo es la relación Estado y sociedad en Villa Constitución? 

Módulo II: Juventudes, participación y políticas públicas
• ¿Juventud o Juventudes?
• Paradigmas de participación juvenil y políticas públicas: ¿Para las juventudes o
desde las juventudes?
Consigna a trabajar: repensar el rol de las juventudes como actores sociales y políticos
relevantes y su participación en los procesos de política pública en Villa Constitución. 
¿Cómo pueden las juventudes incidir en los procesos de políticas públicas? 

Módulo III: Estrategias para la transformación
• Planificación estratégica situacional. 
• El proyecto con unidad mínima de planificación: sus elementos.
• Complejidad y multidimensionalidad de las problemáticas sociales actuales: 
abordajes integrales, multiplicidad de actores y gobierno multinivel.
Consigna a trabajar: comprender la complejidad de los procesos actuales de 
planificación y los elementos a considerar para un buen diseño estratégico.
¿Es posible planificar la ciudad? ¿Cómo se pueden identificar los temas críticos de la 
ciudad?

Módulo IV: Los problemas y las buenas ideas
• ¿Cómo surge un buen proyecto? Reconocimiento de la situación problemática 
y construcción del problema de intervención.
• Herramientas de recopilación y sistematización de información para la 
elaboración del diagnóstico.
• Claves para definir un problema de intervención.
Consigna a trabajar: reconocer una situación problemática y definir un problema de 
intervención.
¿Cómo se puede obtener información relevante para transformar la ciudad?

Módulo V: Diseño e Innovación para proyectar mejores ciudades
• Diseño de la estrategia: participación e innovación ciudadana,
• Herramientas para el análisis de viabilidad y sostenibilidad de las alternativas.
• Diseño de objetivos y estrategia. Reconocimiento de los destinatarios.
Consigna a trabajar: esbozar una estrategia innovadora para atender a la situación 
problemática que se reconoció en la clase anterior.
¿Cómo se podría intervenir de manera innovadora en la resolución de la situación 
problemática?

Módulo VI: Conocer para mejorar
• Datos e información para aprender, ajustar y mejorar.
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• Herramientas para el monitoreo del proyecto.
• Comunicación del proyecto y uso de la información. 
Consigna a trabajar: comprender el valor de monitorear y evaluar los proyectos y de 
comunicar sus resultados.
¿Qué estrategia de monitoreo podemos construir para seguir y valorar nuestro 
proyecto? ¿Cómo vamos a comunicar nuestro proyecto y sus resultados?

REQUISITOS DE APROBACIÓN
1. Asistencia a cinco de los seis módulos.
2. Aprobación del Trabajo Final Integrador.

Trabajo Final Integrador
El Trabajo Final Integrador puede ser individual o grupal (no más de cuatro integrantes
). Tiene como objetivo que los estudiantes puedan reflexionar acerca de la importancia
de incidir en los procesos de política pública, a través de la presentación de proyectos 
sociales territoriales. 
Se espera que puedan identificar:
­ Una situación problemática.
­ Actores relevantes en el proceso.
­ Estrategias de intervención.
­ Espacios viables de participación política y social para impulsar esas iniciativas.
Cada uno de estos puntos se trabajará en el cursado. La versión final de este trabajo 
deberá entregarse vía correo electrónico y tendrá una devolución por parte del equipo 
docente y la coordinación académica del Instituto de Política y Gobierno (IPG).

CERTIFICACIÓN OTORGADA
“Certificado de Competencias Específicas en Formación Ciudadana para la 
Planificación y Gestión de Proyectos Sociales”, emitido por la Facultad de Ciencia 
Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario.

EQUIPO DOCENTE
Lic. Silvio Crudo
Mg. Diego Beretta
Lic. Jazmín Rodríguez Musso
Lic. Virginia Ferreyra
Lic. Noelia Radyna
Lic. Verónica Crescini
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Lic. Lucía Kaplan