Examenes de Repaso Dos Trimestres

Mi repaso
cuaderno
de
5.˚
Primaria
Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso
Para resolver las actividades del

cuaderno de repaso escribe la
respuesta, selecciona la opción
correcta o utiliza la herramienta
“Comentar”, que encontrarás en
la barra derecha del programa...
... o en la pestaña
Ver>Herramientas>Comentar.
Con ella podrás:
• subrayar • rodear la respuesta
• unir frases o enunciados • colorear
• cambia el color de las herramientas

cuando se requiera.
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Mi repaso
cuaderno
de
5.˚
Primaria
Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Mi cuaderno de repaso 5.ºº Primaria fue elaborado por
Educa Inventia S. A. de C. V.
Participaron en esta edición:
Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo

Coordinación editorial: Víctor Iván Cabañas López, Julián Alonso Reséndiz
Lara y Anabel Georgina Rodríguez Lomelí
Edición: Uziel García Guerrero, Diana López Meléndez, Blanca Piñón Jaimes,
Roberto Rojas López, Lucia Stephany Ruiz Cano y Carlos Eduardo Serrano
Maldonado
Asistencia editorial: Minerva Juárez Ibarra, Rita Alicia Muñoz Garduño
y Jair Emmanuel Piña Martínez
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza
Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Mayra Servín Meza
Ilustraciones y fotografías: Getty images, archivo Norma
Autoría: Cuauhtémoc Alfaro Rivera, Janneth Fierro Barahona, Imelda Teresa
Florián Florián, Martha Patricia Hernández Espinosa, Miguel Ángel León
Hernández, María Teresa Ortega Solís, Diego Antonio Pineda Rivera, Mariana
Reynaga, Mario Rivera Álvarez, Didier Arnulfo Santiago Franco y Mónica Lucía
Suárez Beltrán
Mi cuaderno de repaso 5.ºº Primaria
D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.
Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.
* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.
Primera edición: julio de 2020
EAN: 7503030569279
Presentación
Querido estudiante:
Repaso
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma
pone a tu disposición este material con el que podrás recuperar y reforzar los
contenidos del grado escolar anterior.
Mi cuaderno de repaso 5.ºº Primaria consta de dos secciones. La Evaluación

diagnóstica, en la que contestarás reactivos de cada asignatura para que tu
profesor identifique los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así
como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este material.
En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes

de cada asignatura, con información conceptual y actividades que te ayudarán a
lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.
3
Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar
la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de
tus aprendizajes.
Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus
compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.
Los editores
Índice
Presentación 3
Español
Evaluación diagnóstica 10
Repaso 30
Trimestre 1
• Paráfrasis
Historia
• Oraciones interrogativas 30
30
Geografía
• Sílaba tónica 30
• Familias léxicas o de palabras 31
• Abreviaturas 31
• Oraciones tópicas y de apoyo 31
4
Matemáticas
Trimestre 2
Español
• Diagramas 32
• Símbolos 32
• Preguntas abiertas y preguntas cerradas 33
• La hipérbole 33
• Información relevante en etiquetas de productos 34
• Conceptos y términos especializados 34
Ciencias
Naturales
Trimestre 3 Formación
• La leyenda Cívica y Ética 35
• Diálogos directos 36
• Información oficial 36
• Verbos en infinitivo y lenguaje impersonal 36
• Acentuación de palabras interrogativas 37
• Uso de la tercera persona 37
Matemáticas
Repaso 38
Trimestre 1
• Valor relativo 38
• Sumas y restas con números decimales 38
• Cálculo mental para resolver sumas o restas
con números decimales 39
• Unidades de capacidad 39
Trimestre 2
• Numerador y denominador 40
• Sumas y restas de fracciones con diferente denominador 40
• Multiplicaciones con números de hasta tres cifras 41
• División con números naturales y cociente natural 41
• Paralelogramos 41 5
Trimestre 3
• Cálculo mental de multiplicaciones 42
• Comparación de superficies con unidades
no convencionales 42
• Tablas y gráficas de barras 44
• Moda de un conjunto de datos 45
Ciencias Naturales
Repaso 46
Trimestre 1
• Recomendaciones para mejorar la alimentación 46
• Cuidados del sistema locomotor 46
• Caracteres sexuales secundarios 46
Trimestre 2
• Reproducción sexual de plantas con flor 47
• Reproducción asexual de plantas 47
• Hongos 47
• Bacterias 47
• Ciclo del agua y sus cambios de estado físico 47
• Cadena alimentaria 48
6 • Descomposición de los alimentos 48
• Efecto del calor sobre los cuerpos 48
Trimestre 3
• Atracción y repulsión de cargas eléctricas 49
• Transferencia de cargas eléctricas 49
• Reflexión de la luz 50
• Refracción de la luz 50
• Eclipse de Sol 51
• Eclipse de Luna 51
Evaluación diagnóstica Trimestre 1 Español

Geografía
Repaso 52
Trimestre 1
• Mi país y sus límites 52
• Orientación y puntos de referencia 52
• Entre montañas, llanuras y cuerpos de agua 52
Trimestre 2
• Clima y tiempo 53
• Biodiversidad 53
• El medio rural y el urbano 53
• Migración interna y externa 54
• Diversidad cultural 54
7
Trimestre 3
• Calidad de vida 55
• Importancia de las Áreas Naturales Protegidas 55
• Prevención de desastres 56
Español Trimestre 1 Evaluación diagnóstica

Historia
Repaso 57
Trimestre 1
• Mesoamérica 57
• Encuentro entre dos mundos 57
Trimestre 2
• Mestizaje e intercambio cultural 58
• El Virreinato de Nueva España 58
• Organización del Virreinato 59
• Legado virreinal 59
Trimestre 3
8 • Causas de la Independencia 60
• Inicio de la Independencia de México 60
• Continuación del movimiento insurgente 61
• La consumación 61
Formación Cívica y Ética

Repaso 62
Trimestre 1
•D erecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotación 62
• La libertad y la justicia en la escuela 62
Trimestre 2
• Los prejuicios y sus efectos 63
Trimestre 3
• Consecuencias de las agresiones 64
• Solución de conflictos 64
• Organización social 64
Evaluación diagnóstica Trimestre 1 Español

Repaso
Evaluación
diagnóstica
Historia
Geografía
Matemáticas Español
Ciencias
Naturales
Formación
Cívica y Ética
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta, contesta o haz lo que se pide.
Los eclipses
Los eclipses consisten en el ocultamiento de un astro, como el Sol o la Luna, por otro cuerpo celeste
durante un breve intervalo de tiempo. El eclipse de Sol es de los más interesantes, ya que en pleno
día la luz solar desaparece y se oscurece. Para que tenga lugar un eclipse de Sol, es indispensable
que este astro se ubique en una misma línea del espacio junto con la Luna y la Tierra, en ese orden.
1. Escribe una paráfrasis del texto anterior.
2. Subraya qué tipo de texto es el siguiente.
Pepe Pecas pica papas con un pico.

10 Con un pico pica papas Pepe Pecas.
a) Cuento b) Poema c) Refrán d) Trabalenguas
3. ¿Qué opción sirve para localizar un sitio?
a) Recetario b) Examen c) Croquis d) Instructivo
4. ¿Cuál es el propósito de los textos monográficos?
a) Entretener b) Informar c) Divertir d) Opinar
5. Los refranes…
a) describen el orden de un procedimiento y sus partes.

b) exponen un tema con información clara y ordenada.
c) utilizan analogías, metáforas o juegos de palabras.
d) incluyen palabras técnicas para un público especializado.
6. ¿Cuál es el significado del siguiente refrán?
Al mal tiempo, buena cara.
a) Hay que ser optimistas ante las situaciones difíciles.

b) Si una persona tiene buena actitud, es posible que llueva.
c) Hay que ser pesimistas ante las situaciones afortunadas.
d) Durante el invierno, es mejor mantener el buen ánimo.
Evaluación diagnóstica Español

Trimestre 2
7. ¿Qué elementos forman parte de un instructivo?
a) Titular, entrada y cuerpo c) Materiales, instrucciones e imágenes

b) Título, versos y estrofas d) Introducción, desarrollo y desenlace
8. Lee la instrucción y reescríbela cambiando los verbos a imperativo.
Colocar los trozos de manzana en el sartén y dejar que se doren.
9. El propósito de una entrevista es…
a) explicar un tema de interés a un público determinado.

b) describir un hecho actual y reciente de la sociedad.
c) resumir la información de un tema especializado.
d) obtener información mediante una serie de preguntas.
10. Escribe dos preguntas abiertas que formularías a un especialista en cine infantil.
11
11. Subraya la opción que relaciona cada elemento de un poema con su descripción.
I. Tema A. Consiste en utilizar palabras con sonidos parecidos en

los versos.
II. Tono B. Es la idea principal del poema, por ejemplo: la alegría
de vivir o la belleza de la naturaleza.
III. Musicalidad C. Es la manera de expresión que se identifica en las
palabras y los versos: alegría, tristeza, ironía, etcétera.
a) IA, IIB, IIIC b) IB, IIC, IIIA c) IC, IIA, IIIB d) IB, IIA, IIIC
12. ¿Qué figura retórica sirve para comparar cosas o situaciones utilizando las palabras
“como” o “parece”?
a) Símil b) Analogía c) Metáfora d) Hipérbole
13. ¿Qué información se da en la etiqueta nutrimental de un envase de yogur?
14. ¿Cuál es la función de una nota enciclopédica?
a) Exponer la opinión de un experto c) Narrar la vida de una persona destacada

b) Argumentar una idea propia d) Ofrecer información sobre un tema
Español Evaluación diagnóstica

15. Una nota enciclopédica…
a) usa el lenguaje figurado para expresar un sentimiento.

b) plantea una opinión argumentada sobre un tema específico.
c) incluye imágenes, gráficas y tablas para presentar información.
d) nos permite llevar a cabo una actividad o elaborar un objeto.
Trimestre 3
16. Subraya el elemento fantástico del texto.
El espejo de los dioses
Cuando los españoles llegaron a Michoacán, uno de ellos se enamoró de Eréndira, hija del rey,
la raptó y la escondió en el valle. La princesa lloró tanto que sus lágrimas formaron un gran lago
y para escapar se arrojó a él, convirtiéndose en sirena. Desde entonces, el lago se llama Zirahuén,
que significa “espejo de los dioses”. Dicen que la sirena aún vaga por esas aguas.
a) La princesa se convirtió en sirena. c) Un español raptó a la princesa.

12 b) Los españoles llegaron a Michoacán. d) La princesa lloró en el valle.
Lee la ficha.
Olimpiadas Deportivas 2020 Colegio San Andrés
Registro de participantes
Nombre completo:
Fecha de nacimiento:
Edad: Sexo: Mujer Hombre
Teléfono: Correo electrónico:
Dirección:
17. Por su estructura y presentación, puede afirmarse que el texto es…
a) una noticia. b) un cuento. c) un formulario. d) una canción.
18. ¿Qué información importante faltó agregar en la ficha?
a) Nombre de los profesores c) Horario de clases y recreo

b) Deporte en el que se participará d) Lugar para la práctica deportiva
19. Los formularios se usan para…
a) hacer registros, inscripciones c) conocer los datos personales

o solicitudes. de la gente.
b) participar en un evento o actividad. d) dar a conocer una convocatoria.
Evaluación diagnóstica Español

Lee el fragmento y responde.
Federico García Lorca
Poeta y dramaturgo nacido en Granada el 5 de junio de 1898 en el seno

de una familia pudiente. Desde pequeño, demostró su habilidad para
aprender textos y canciones populares. Estudió derecho pero nunca
ejerció como abogado, pues su gran pasión siempre fue la escritura. En
1918 publicó su primer libro, Impresiones y paisajes. En 1920 estrenó la
obra de teatro El maleficio de la mariposa, y el año siguiente publicó Libro
de poemas.
20. El fragmento anterior es parte de…
a) una biografía. c) una canción.

b) una leyenda. d) un poema.
21. De acuerdo con el texto, ¿por qué García Lorca nunca ejerció como abogado?
13
22. Es una característica de una biografía.
a) Contiene elementos fantásticos.

b) Describe la vida de una persona.
c) Está escrita en verso y tiene rima.
d) Sus personajes son objetos.
23. Una nota periodística…
a) describe un hecho actual y de interés para el público.

b) expresa la opinión del autor sobre un hecho de interés.
c) narra la historia de un país o una comunidad.
d) informa sobre un tema complejo con un lenguaje sencillo.
24. ¿Qué transmite una nota periodística?
a) Un sentimiento c) Una idea

b) Un suceso d) Datos personales
25. En una nota periodística, los verbos están conjugados en…
a) tercera persona. c) segunda persona.

b) primera persona. d) cualquier persona.
Español Evaluación diagnóstica

Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta o realiza lo 5. Observa la siguiente tabla que incluye la

que se solicita. lista de precios de una tienda que vende
uniformes de futbol:
1. Observa la siguiente tabla que muestra
los kilogramos de fresas enviados a una
tienda en cuatro semanas y contesta: Marca Diseño Precio
¿en qué semana se entregaron más
kilogramos de fresa?
Gol $185
Semana Kilogramos
Primera 34 568
Aspid $180
Segunda 35 789
Tercera 54 780
Cuarta 9 856 Marval $220
a) Primera
Silver $270
b) Segunda
c) Tercera
d) Cuarta
Gold $235
14
2. Con base en los datos de la tabla anterior,
¿cuántos kilogramos de fresas se enviaron
en total a lo largo de las cuatro semanas? Speed $200
a) 148 684 kg
b) 9 856 kg Xsoccer $285
c) 54 780 kg
d) 134 993 kg
• Si un cliente compró un uniforme de la
3. De las siguientes restas, ¿cuál da como marca Speed, un Aspid, un Xsoccer y
resultado el menor valor? un Gold, ¿cuánto pagó en total?
a) 6 738 – 4 132 a) $285

b) 90 314 – 6 598 b) $900
c) 10 465 – 2 478 c) $800
d) 65 247 – 333 d) $700
4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente • Retomando los datos y el resultado del

operación? inciso anterior, si el cliente pagó con dos
billetes de $500.00, ¿cuánto recibió de
600 + 100 - 200 - 300 + 500 cambio?
a) 1 200 a) $200
b) 1 700 b) $100
c) 700 c) $500
d) 300 d) $300
Evaluación diagnóstica Matemáticas

6. Es el orden correcto de mayor a menor 9. Mario invitó a varios amigos a festejar
capacidad de las siguientes botellas. su cumpleaños. Su mamá le compró un
pastel y lo cortó en 12 partes, por lo que
1
a cada invitado le tocó 12 del pastel. Si
5
D
E primero se comieron 12 del pastel, pero
B después llegaron sus tíos y se comieron
C 2
A
12
del pastel, ¿qué fracción del pastel se
comieron en total?
a) A, B, C, D, E
7
b) B, A, E, C, D a) 12
c) E, B, D, C, A
5
d) A, C, D, B, E b) 12
Trimestre 2 c) 4
6
7. Observa cómo está dividida la pizza d) 12

7
e indica qué fracción representa una
rebanada. 10. Ricardo llegó a su casa con mucha hambre,
en la mesa vio una caja de pizza con
algunas rebanadas que sobraban y se las
comió todas. Si la pizza estaba dividida en 15
4
10 rebanadas y su papá se comió 10 , su
2
mamá 10 y Ricardo el resto, ¿qué fracción
de la pizza se comió Ricardo?
3
a) 10
4
b) 12
c) 101
7
a) 41 c) 3 4
d) 10
b) 2
4
d) 81
11. A Yadira le gusta combinar los colores

8. Selecciona la fracción mayor que la de sus botas y sus impermeables para
unidad. salir en los días lluviosos. Si tiene dos
pares diferentes de botas (uno azul y uno
a) 41 verde) y tres impermeables (uno amarillo,
uno rojo y uno anaranjado), ¿cuántas
b) 2
4
combinaciones diferentes puede hacer?
7
c) 3 a) 3
b) 6
d) 81 c) 2
d) 10
Matemáticas Evaluación diagnóstica

12. La mamá de Juliana hace pasteles de 16. La tía de Gloria gastó $244 en comprar
frutas. Si debe entregar 7 cajas con 8 cuatro ingredientes que necesita para
pastelitos cada una, ¿cuántos pasteles cocinar galletas. Si cada uno costó lo
de frutas tiene que preparar para cumplir mismo, ¿cuánto dinero pagó por cada
con el pedido? ingrediente?
a) 46 a) $12
b) 56 b) $32
c) 36 c) $24
d) 15 d) $61
13. Juan va a comprar los uniformes de todo 17. La señora Elena divide $348 de su
su equipo de futbol. Si cada uniforme gasto diario en partes iguales para
cuesta $325 y son 11 integrantes del comprar comida, pagar transporte
equipo, ¿cuánto debe pagar en total y entretenimiento. ¿Cuánto dinero
Juan? destina a cada rubro?
a) $336 a) $30
b) $435 b) $16
c) $3 575 c) $345
d) $5 735 d) $116
16
14. Erick y sus compañeros están jugando 18. ¿Cuál de las siguientes figuras es un
cartas. Si Erick repartió 348 cartas entre paralelogramo? Rodéala.
sus 12 compañeros de grupo, ¿cuántas
cartas recibió cada uno?
a) 29
b) 12
c) 18
d) 44 a) c)
15. Elige la opción que indique cuántos ejes

de simetría tiene la siguiente figura:
b) d)
19. ¿Qué figura tiene cuatro ángulos rectos

y dos ejes de simetría?
a) Uno a) Rectángulo
b) Dos b) Cuadrado
c) Tres c) Rombo
d) Cuatro d) Círculo
Evaluación diagnóstica Matemáticas

Trimestre 3
20. Resuelve mentalmente la siguiente 23. ¿Cuál de las siguientes figuras ocupa
operación, 20 x 40 = mayor superficie?
a) 80
b) 240
c) 800
d) 8 000
21. Resuelve el siguiente problema haciendo

los cálculos mentalmente.
José Luis y Amelia entraron a un concurso

de matemáticas donde el premio era de
$50. Al final, podían entrar a una ronda a) La de la izquierda
extra en la que el premio se triplicaba b) La de la derecha
si contestaban de manera correcta c) Tienen el mismo tamaño
la pregunta, lo cual consiguieron. Si se d) No se puede saber
repartieron el dinero en partes iguales,
¿cuánto le tocó a cada uno? 24. Alfredo y Hugo aplicaron una encuesta
acerca de los deportes que practican
a) $50 sus compañeros de 5.° año de primaria.
b) $25 Para mostrar los resultados, elaboraron 17
c) $75 la siguiente gráfica de barras.
d) $15
8
22. Ana tiene una fábrica de chocolates. Para 7
Número de niños
6
empacarlos, utiliza cajas de diferente 5
tamaño. 4
3
• Observa la tabla que elaboró Ana. 2
1
Si en la tienda hay 15 cajas de cada
0
tamaño, ¿cuántos chocolates tendrá Natación Karate Futbol Basquetbol
que preparar Ana para llenar todas
las cajas? • ¿Cuál es el deporte que menos niños
practican en el grupo de Alfredo y Hugo?
Chocolates
Caja a) Natación
empacados
b) Karate
Chica 25
c) Futbol
d) Basquetbol
Mediana 40
Grande 195 25. Retomando los datos de la gráfica de

barras anterior, ¿qué dato es la moda?
a) 260 a) Natación
b) 375 b) Karate
c) 2 925 c) Futbol
d) 3 900 d) Basquetbol
Matemáticas Evaluación diagnóstica

Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta o contesta. 6. Al conjunto de órganos internos

y externos que forman parte de
1. ¿Cuál de las siguientes acciones debes nuestro aparato sexual se le conoce
llevar a cabo para cuidar tu sistema como caracteres sexuales…
digestivo?
a) masculinos.
a) Comer frutas y verduras b) primarios.
b) Comer comida chatarra c) secundarios.
c) Comer a todas horas d) femeninos.
d) Comer solo una vez al día
7. ¿En qué parte del aparato
2. Son acciones que favorecen el cuidado sexual masculino se forman
del sistema nervioso, excepto... los espermatozoides?
a) dormir 8 horas. a) Próstata

b) desvelarse a diario. b) Pene
c) hacer ejercicio. c) Vejiga
d) evitar golpes en la cabeza. d) Testículos
3. Las sustancias tóxicas son… Trimestre 2
18 a) un tipo de microorganismos que son 8. ¿Cómo se llama el órgano sexual

inofensivos. femenino de las plantas con flor?
b) compuestos venenosos que causan
daño al organismo. a) Pétalo
c) mezclas homogéneas que se preparan b) Estambre
en casa. c) Sépalo
d) sustancias que nos rodean de forma d) Pistilo
frecuente.
9. Se refiere a la capacidad que tienen
4. Es el sistema encargado de detectar y los seres vivos para engendrar nuevos
eliminar algunos microorganismos que individuos y preservar las especies.
producen enfermedades.
a) Reproducción
a) Glandular b) Eyaculación
b) Inmunitario c) Menstruación
c) Circulatorio d) Asociación
d) Nervioso
10. ¿Cuáles son los tres elementos
5. Si tu mamá duda entre aplicarte o no una principales que necesitan las plantas
vacuna, tú con toda razón le explicas que para realizar la fotosíntesis?
estas sirven para…
a) disminuir la fiebre en una persona.

b) curarnos de una enfermedad.
c) producir defensas en el organismo.
d) tener enfermedades muy severas.
Evaluación diagnóstica Ciencias Naturales

11. Los lactobacilos son organismos… 16. Escribe un ser vivo que representa
el papel productor en una cadena
a) de diversas formas y tamaños, pero alimentaria.
no se consumen.
b) tan pequeños que no pueden verse
a simple vista.
c) muy peligrosos para la salud de
las personas. 17. ¿Cuál es la principal fuente de energía en
d) macroscópicos y de colores vivos los ecosistemas?
y llamativos.
12. Característica que tienen en común los

hongos con los animales y las plantas.
18. Escribe tres fases del ciclo del agua.
a) Son unicelulares
b) Son anfibios
c) Son eucariotas
d) Son procariotas
13. Los siguientes son ejemplos de factores

biológicos en un ecosistema, excepto…
19. Completa el enunciado. 19
a) el pasto. c) un tiburón.
b) una lagartija. d) el suelo. La condensación es
14. La destrucción de ecosistemas se ha

producido por situaciones como…
a) la caza y pesca moderada de especies 20. Escribe por qué se recomienda refrigerar
para permitir su reproducción. los alimentos para conservarlos en buen
b) la creación de reservas para el cuidado estado.
de las especies.
c) el desarrollo agrícola, industrial, urbano
y la contaminación.
d) las fases metodológicas para la
conservación de las selvas.
15. Juan, Mauricio y Sofía discutieron sobre

las consecuencias de las actividades
humanas en la alteración negativa de las 21. Al aumento de tamaño de un material
cadenas alimentarias. ¿En qué opción no cuando se incrementa su temperatura
se habla de este tipo de alteración? se le llama…
a) Extinción de plantas y animales a) contracción.

b) Desgaste del suelo por monocultivos b) calentamiento.
c) Deforestación de bosques y selvas c) dilatación.
d) Cuidado y preservación de las especies d) movimiento.
Ciencias Naturales Evaluación diagnóstica

Trimestre 3
22. ¿Qué tipo de energía se produce si se 26. ¿Qué se origina cuando se interpone
frotan rápida y vigorosamente las manos? un obstáculo entre los rayos de luz
y un objeto?
a) Calorífica c) Química
b) Eléctrica d) Magnética a) Nada c) Una sombra
b) Un rayo de luz d) Transparencia
23. ¿Qué palabras completan, de manera
correcta, el siguiente texto? 27. La luz siempre viaja en línea…
El es una forma de energía a) curva. c) paralela.

que se relaciona con el de b) perpendicular. d) recta.
las partículas. Se puede generar por
28. ¿Qué pasa si un rayo de luz atraviesa
, electricidad o combustión. un líquido?
a) viento, desarrollo, dinamismo a) No pasa nada.

b) calor, movimiento, fricción b) Se refleja.
c) sol, ambiente, dilatación c) Se refracta.
d) cuerpo, aire, microondas d) Se absorbe.
24. En la fiesta de Daniela inflamos globos 29. Todos son ejemplos de reflexión de la
20 y descubrimos que había una forma de luz excepto…
pegarlos sin necesidad de cinta adhesiva.
El descubrimiento anterior se debe a un
tipo de electrización llamado…
a) deducción. c) contacto.
b) frotamiento. d) inducción.
a) c)
25. La electricidad estática es un fenómeno
que se debe a…
a) las fuerzas de atracción o repulsión

entre dos materiales dependiendo
de la carga eléctrica que contenga
cada uno.
b) la energía que fluye de un cuerpo con b) d)
mayor temperatura a otro con menor
temperatura en un medio controlado, 30. Un eclipse de Sol ocurre cuando la…
como en un experimento.
c) el cambio de dirección de un rayo de luz a) Tierra se interpone entre el Sol
que se produce al pasar oblicuamente de y la Luna.
un medio a otro de distinta densidad, b) Luna se interpone entre el Sol
pero con igual volumen. y la Tierra.
d) el cambio de dirección que experimenta c) Tierra se interpone entre el Sol
la luz cuando atraviesa dos medios y Marte.
distintos y regresa al punto donde d) Luna se interpone entre el Sol
se originó. y Plutón.
Evaluación diagnóstica Ciencias Naturales

Trimestre 1
Haz lo que se pide o subraya la respuesta 4. Subraya el término al que hace referencia
correcta. la imagen de cada afirmación.
1. ¿Qué es una frontera? A. Es una meseta. // sierra. // cascada. //

depresión.
a) Un grupo étnico que habita en el norte
del país.
b) Los cerros de los paisajes que vemos
a lo lejos.
c) Un país que está delimitado por aguas
oceánicas.
d) El límite natural o artificial que separa
dos países.
2. Las direcciones por donde aparentemente

sale y se mete el Sol. Nos sirven para
señalar dos puntos cardinales, que son… B. Es un lago. // golfo. // mar. // océano.
a) norte y este.
b) este y oeste.
c) sur y norte.
d) sur y oeste. 21
Observa el siguiente croquis, localiza la casa

de Jorge y contesta el reactivo 3.
Parque
5. Observa la siguiente imagen y escribe
en los recuadros las letras de los relieves
correspondientes.
Jardín
A. Valle D. Meseta
B. Montaña E. Llanura
C. Sierra
Estación
de bomberos
3. Por las tardes, al regresar de la escuela,

Jorge toma un paseo y va de su casa
a la biblioteca, que está hacia el…
a) norte.
b) este.
c) oeste.
d) sur.
Geografía Evaluación diagnóstica

Trimestre 2
6. Aquí el es templado. 14. Responde. ¿Por qué es importante la

biodiversidad en México?
a) clima c) tiempo
b) estado del d) cambio
tiempo climático
7. El tipo de vegetación natural en un lugar

depende en gran medida del… 15. Las ciudades se caracterizan por
tener grandes edificios, servicios
a) tiempo c) nivel de y una población…
atmosférico. humedad.
b) clima. d) viento. a) indígena. c) escasa.
b) extranjera. d) numerosa.
8. Escribe lo que completa la frase de forma
correcta: “tiempo atmosférico” o “clima”. 16. ¿Qué medios se caracterizan por tener
entre sus actividades la agricultura y la
“Que buen hay hoy”. ganadería?
9. El promedio de las condiciones de a) Rurales c) Campestres

la atmósfera permite definir el b) Urbanos d) Suburbanos
de un lugar.
22 17. Cuando los habitantes de un lugar se van
a) régimen c) nivel de a vivir a otro lugar, se conoce como…
de lluvias contaminación
b) clima d) bioma a) viaje. c) migración.
b) paseo. d) traslado.
10. ¿Qué bioma tiene un clima templado,
una gran variedad de árboles y fauna 18. Las festividades de las localidades, la
diversa? forma de vestir y las comidas forman
parte de…
a) Desierto c) Bosque
b) Tundra d) Sabana a) la cultura. c) las ferias.
b) un pueblo. d) la gastronomía.
11. El clima y la vegetación de las playas en
comparación con las sierras son… 19. ¿Qué es el mestizaje?
a) iguales. c) parecidos. a) Organización de los pueblos

b) diferentes. d) no se sabe. prehispánicos
b) Unión de dos culturas, como la
12. Completa la frase. española y la indígena
Un clima de México es… , c) Organización de los pueblos indígenas
d) Casta más alta de la Nueva España
y su vegetación incluye…
. 20. Menciona por lo menos dos grupos
culturales que existan en el país.
13. México es megadiverso porque tiene…
Evaluación diagnóstica Geografía

Trimestre 3
21. Describe qué es la calidad de vida. 26. ¿Cuál no es una característica de las
Áreas Naturales Protegidas?
a) Hay protección de plantas y animales.

b) Presenta tala y agricultura.
c) Sirve para la investigación científica.
Lee el texto y subraya la respuesta correcta d) Tiene importancia turística.
en los reactivos 22, 23 y 24.
27. En los océanos y mares, como el Pacífico
y el golfo de México, se forman huracanes
Don Juan y su familia habitan en una en verano y otoño, y producen en las
población que cuenta con varios servicios; costas…
escuelas, hospitales, energía eléctrica, agua
potable, medios de transporte, entre otros. a) calor y sequías.
El salario del papá resulta insuficiente para b) lluvias excesivas.
proporcionarles vestido, alimentos y algunas c) elevadas temperaturas.
diversiones. Su vivienda es agradable y d) abundantes nubes.
limpia. Además, el medioambiente no
presenta problemas de contaminación. 28. Los fenómenos naturales, como la lluvia,
los sismos y las erupciones volcánicas,
pueden ocasionar desastres si la
22. Don Juan y su familia pueden aumentar población no está informada y… 23
su calidad de vida mejorando el aspecto…
a) carece de medidas preventivas.
a) de vivienda. c) económico. b) siente temor.
b) de servicios. d) ambiental. c) actúa de acuerdo con un plan.
d) se organiza.
23. El medioambiente se refiere a las
condiciones que son 29. ¿Cuál de los siguientes incisos no es un
parte del indicador: calidad de vida. preparativo ante posibles desastres?
a) económicas c) sociales a) Elaborar un plan de acción para casos

b) ecológicas d) políticas de emergencia
b) Tener una mochila con cosas esenciales
24. ¿Cómo consideras la calidad de vida del c) Conocer las zonas de seguridad
lugar donde habitas? d) Construir sin considerar la estabilidad
del suelo
30. Una mochila de emergencia contiene…

25. Para disminuir la contaminación de ríos y
lagos una medida es… a) pilas y un reproductor de música con su
cargador.
a) separar la basura orgánica e inorgánica b) víveres, aderezos y diferentes
en contenedores diferentes. alimentos perecederos.
b) no quemar la basura. c) la boleta, un certificado médico y mis
c) evitar tirar basura y residuos tóxicos libros favoritos.
en barrancas y drenajes. d) un botiquín médico y una foto de mi
d) evitar la tala de árboles. familia.
Geografía Evaluación diagnóstica

Trimestre 1
Haz lo que se pide o subraya la respuesta 5. ¿Cuáles son características de las culturas
correcta. mesoamericanas?
1. Observa el mapa y relaciona el color de a) Practicaban la metalurgia y la

cada región cultural prehispánica con exploración marítima.
su nombre. b) Eran sociedades agrícolas y realizaban
juegos de pelota.
c) Utilizaban el sistema de quipus y
practicaban el pastoreo.
d) Eran pueblos guerreros y fabricaban
artículos de porcelana.
6. ¿Dónde sucedió el primer encuentro entre

españoles y americanos en 1492?
a) Nueva España
b) Río de la Plata
c) Nueva Granada
d) Isla La Española
7. ¿Quién gobernaba el Imperio mexica

24 cuando Hernán Cortés llegó a México?
a) Cuauhtémoc
b) Carlos I
2. ¿Cuáles son los periodos de la historia c) Moctezuma
mesoamericana? d) Cuitláhuac
a) Primero, segundo y tercero 8. ¿A qué periodo de la historia de México

b) Clásico, Medio y Moderno se refiere el término Conquista?
c) Preclásico, Clásico y Posclásico
d) Eras antigua y moderna a) Al sometimiento del Imperio mexica
b) A la evangelización católica
3. Subraya los nombres de culturas c) Al descubrimiento de América
mesoamericanas. d) A la llegada de Hernán Cortés a México
a) Hopi, navaja y anasazi 9. ¿Quiénes fueron los aliados de los

b) Fenicia, sumeria y persa españoles para derrotar al Imperio
c) Mexica, maya y mixteca mexica?
d) Tiahuanaco, inca y chimú
a) Tlaxcaltecas y totonacas
4. ¿Cuáles culturas florecieron en el b) Mixtecas y zapotecas
periodo Clásico? c) Mayas y tlaxcaltecas
d) Totonacas y purépechas
a) Maya, teotihuacana y zapoteca
b) Olmeca, tolteca y capacha 10. Anota el año de la caída de Tenochtitlán.
c) Mexica, mixteca y purépecha
d) Totonaca, coras y huicholes
Evaluación diagnóstica Historia

Trimestre 2
11. ¿Cuáles fueron los territorios que 19. ¿Cuál fue la institución de gobierno
comprendía Nueva España? encargada de impartir justicia en
Nueva España?
a) México y parte de Estados Unidos de
América y de Centroamérica a) Real Audiencia c) Las intendencias
b) Estados Unidos de América, México b) Casa de d) Consejo de
y Centroamérica Contratación Indias
c) Parte de México y de Centroamérica
d) Estados Unidos de América y México 20. Son castas de Nueva España los…
12. Hasta el siglo XVIII Nueva España estuvo a) comerciantes. c) ganaderos.

dividida en… b) clérigos y d) indígenas
militares. y criollos.
a) reinos y c) veinte
capitanías. intendencias. 21. ¿Qué nombre recibían los hijos de
b) estados. d) municipios. españoles nacidos en Nueva España?
13. Explica qué fue la evangelización en a) Mestizos c) Criollos

Nueva España. b) Españoles d) Mulatos
22. ¿Qué es un legado cultural?

25
a) El dinero que se hereda por generaciones.
b) Las ideas y costumbres que cambian.
14. ¿Cuál fue la religión que enseñaron los c) Costumbres e ideas que hereda una
españoles a los nativos americanos? sociedad.
d) Las leyes que se cambian entre
generaciones.
15. ¿Quién gobernaba en Nueva España?
23. ¿Cuál es un aspecto cultural actual
heredado del periodo virreinal?
16. ¿Cuál fue la población más numerosa en
Nueva España? a) Filosofía c) Lenguaje
b) Organización d) Forma de
a) Negros c) Indígenas social gobierno
b) Criollos d) Españoles
24. Del periodo virreinal, ¿quienes no
17. A los diferentes grupos sociales de Nueva influyeron en la cultura de la sociedad
España se les conocía como… mexicana actual?
a) linajes. c) clases sociales. a) Indígenas c) Afrodescendientes

b) castas. d) estamentos. b) Españoles d) Italianos
18. La principal actividad económica en el 25. Anota un ejemplo de legado cultural

periodo virreinal fue la… virreinal en las tradiciones de tu familia.
a) agricultura. c) minería.
b) ganadería. d) silvicultura.
Historia Evaluación diagnóstica

Trimestre 3
26. ¿Cuál es una de las causas del 35. ¿Cuál suceso se considera que dio inicio
movimiento de Independencia? al movimiento de Independencia?
a) La llegada del visitador José de Gálvez a) La conspiración de Querétaro,

b) El aumento de los precios de tabaco organizada por los corregidores.
c) La invasión napoleónica en España b) El grito del padre Hidalgo la mañana del
d) La expulsión de una orden religiosa 16 de septiembre de 1810.
c) La firma de los Tratados de Córdoba.
27. Reformas que causaron descontento d) El abrazo de Acatempan en Guerrero.
entre criollos e indígenas.
36. ¿Qué grupos participaron en favor de la
a) Leyes de Indias lucha independentista?
b) Reformas borbónicas
c) Leyes de Reforma
d) Reforma protestante 37. De los siguientes personajes, ¿cuáles son
protagonistas del movimiento insurgente?
Escribe verdadero o falso en cada afirmación
sobre las reformas borbónicas. a) Gabriel Yermo y José de Iturrigaray
b) Félix María Calleja y Agustín de Iturbide
28. Se impulsaron desde 1865. c) Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio Allende
y José María Morelos
26 29. Los criollos fueron retirados de las d) Juan de O´Donojú, Francisco Javier
audiencias. Mina y Félix María Calleja
30. Se establecieron nuevos impuestos. 38. ¿Quiénes dirigieron las últimas guerrillas
del movimiento independentista?
31. Se otorgó más poder a las órdenes a) Juan Aldama e Ignacio Allende
religiosas. b) Josefa Ortiz y Hermenegildo Galeana
c) Mariano Matamoros y Nicolás Bravo
32. El territorio se organizó en intendencias. d) Vicente Guerrero y Guadalupe Victoria
39. En qué documento se estableció el

33. El pensamiento postuló acuerdo político entre insurgentes y
que todas las personas tienen derecho a realistas?
elegir a sus gobernantes.
a) Plan de Ayala c) Plan de Iguala
a) ilustrado c) monárquico b) Plan de d) Plan de
b) revolucionario d) absolutista Tuxtepec San Luis
34. ¿Dónde empezó el movimiento 40. ¿En qué documento se reconoce

independentista de Nueva España? oficialmente la Independencia
de Nueva España?
a) Querétaro, Querétaro
b) Morelia, Michoacán a) Sentimientos de la Nación
c) Guadalajara, Jalisco b) Tratados de Córdoba
d) Dolores, Guanajuato c) Constitución de Apatzingán
d) Constitución de Cádiz
Evaluación diagnóstica Historia

Trimestre 1
Haz lo que se pide o subraya la respuesta 3. ¿Qué acto es injusto?

correcta.
1. Los niños tienen derecho a la protección

contra…
4. ¿Es injusto que el maestro tome 10
a) los rayos solares como los ultravioleta. minutos del siguiente recreo? ¿Por qué?
b) la convivencia sana y pacífica.
c) cualquier tipo de abuso mental o físico.
d) los regaños de sus tutores al cometer
faltas.
5. ¿Existieron normas que sirvieron de
2. ¿Cuál es un ejemplo de la libertad? parámetro de justicia? ¿Se aplicaron?
a) Salir a jugar a la hora de clases

b) Respetar a los demás y tener buenas
notas Trimestre
Trimestre 2 2
c) No hacer mi tarea durante el fin de
semana 6. Explica qué es un prejuicio.
d) Decidir y actuar según nuestro criterio
Lee el siguiente caso y responde a los 27

reactivos 3, 4, y 5.
7. Es un acto de discriminación que…
Juan y Luisa jugaban en el salón después del a) hombres y mujeres tengan derechos.
receso, el maestro aún no llegaba. Cuando el b) los hombres puedan vestir de rosa.
maestro entró, algunos estudiantes ya estaban c) mujeres y hombres sean deportistas.
en sus lugares, pero Juan y Luisa seguían d) solo las mujeres hagan el aseo.
jugando. El maestro pidió atención, pues
comenzaría la clase con un tema nuevo. 8. ¿Qué es la dignidad humana?
Las normas del salón indican que los
estudiantes deben esperar al maestro en a) Es tratar bien a nuestra familia.
su lugar y en silencio al terminar su receso, b) Una actitud que desarrollamos todos.
y que el tiempo de clase que se pierda por c) El valor que tiene el ser humano.
mal comportamiento se deberá recuperar d) Es convivir con los amigos con respeto.
durante el receso. De repente, algunos de
los estudiantes comenzaron a reírse, pues 9. ¿Qué permiten las normas y las leyes?
algo había sucedido entre Juan y Luisa.
El maestro se molestó y les dijo a todos
que mañana usaría 10 minutos del descanso
para recuperar el tiempo de clase.
Los compañeros que tomaron su lugar en 10. Consecuencia de no respetar las leyes.
cuanto el maestro entró en el aula estaban
muy molestos, pues ellos habían respetado a) Apoyar los derechos de otras personas
el tiempo de clase y aun así perderían 10 b) Convivir sin problemas y en armonía
minutos de su receso. c) Afectar los derechos de otras personas
d) Actuar con justicia e igualdad
Formación Cívica y Ética Evaluación diagnóstica

Trimestre 3
11. ¿Qué es una agresión? 15. Un conflicto se presenta cuando…
a) Una acción para dañar a una persona. a) todos expresan lo que piensan.
b) El derecho que tenemos a convivir. b) las personas tienen un desacuerdo.
c) Cuando no queremos hacer algo. c) todos tienen la misma opinión.
d) Realizar una acción benéfica. d) dos personas llegan a un acuerdo.
12. ¿Cuáles son las posibles consecuencias 16. Escribe un conflicto que se presenta
de una agresión? durante la convivencia escolar.
a) Compartir y hablar
b) Pelear y discutir
c) Colaborar y ayudar
d) Convivir y platicar
13. Lee el texto y complétalo con las palabras 17. Para solucionar un conflicto las personas
del banco. Después responde el reactivo 14. involucradas deben…
ignoran practicado nadie quiera a) evitar el problema.

delantera integrarse integrarla b) imponer una idea.
c) insultar a los demás.
28 Gabriela es nueva en el grupo. Le gusta jugar d) dialogar con respeto.
futbol, ha desde pequeña y
18. Se puede resolver un conflicto o
es muy buena . La maestra
problema en una comunidad por
de Educación Física se ha dado cuenta y medio de…
considera al próximo torneo de
a) una denuncia a las autoridades.
futbol. Pero a sus compañeros no les gusta
b) la participación colectiva.
jugar con ella. A la hora del receso Gabriela c) una platica con los vecinos.
intenta con sus compañeros, d) la lectura de las noticias.
pero la insultan o la . Incluso
19. ¿Cuál es una acción que beneficia
cuando la maestra de Educación Física forma
a una comunidad?
los equipos de futbol le pasa el
balón y le cometen faltas para que ya no a) No cumplir con las normas
b) Estacionarse en las banquetas
participar.
c) Organizar campañas de limpieza
d) Quitar los parques de la colonia
14. Explica por qué se cometen agresiones
contra Gabriela y cómo ella podría resolver 20. ¿Qué hace una organización de la
esta situación de manera pacífica. sociedad civil?
a) Recauda fondos para una persona.

b) Juzga las violaciones a los derechos.
c) Realiza acciones para la comunidad.
d) Trabaja para los gobiernos locales.
Evaluación diagnóstica Formación Cívica y Ética

Repaso
Repaso
Historia
Geografía
Matemáticas Español
Ciencias
Naturales
Formación
Cívica y Ética
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Oraciones interrogativas. Para buscar información sobre un tema, se deben formular oraciones
interrogativas o preguntas. En ellas, se usan palabras como cuál, cuándo, cuánto, dónde, cómo, qué y
quién, las cuales siempre se acentúan. Además, se deben colocar signos de interrogación (¿?) al inicio
y al final de la oración. Ejemplo: ¿Cómo te llamas?
1. Une con líneas cada pregunta con la información que solicita.
¿Dónde se puede hallar agua en el desierto? Solicita información de personas.
¿Por qué el clima del desierto es árido? Pregunta por una ubicación o lugar.
¿Cuáles animales viven en el desierto? Solicita una explicación.
¿Quiénes viven en el desierto? Pregunta por seres vivos.
Paráfrasis. Consiste en explicar o interpretar un texto para facilitar su comprensión utilizando otras
palabras y citando algunos ejemplos o datos importantes del texto original.
30
2. Escribe una paráfrasis del siguiente texto.
En el desierto hay poca agua, pues las lluvias

son escasas. El agua puede encontrarse bajo
el suelo, de donde se extrae haciendo pozos.
También hay ríos y arroyos; algunos son
subterráneos. Los animales y las plantas se
han adaptado a esta escasez para sobrevivir.
Sílaba tónica. Al pronunciar cada palabra, pronunciamos más fuerte una de sus sílabas. A esto
se le llama acento. La sílaba que se pronuncia más fuerte se llama tónica. Las demás sílabas se llaman
átonas, es decir, sin tono o sonido.
Repaso Trimestre 1 Español

3. Lee el texto y completa la tabla con las palabras resaltadas. Observa el ejemplo.
Fue muy fácil. Se rompió el cascarón y aparecieron tres pollitos de color amarillo. ¡Qué lástima
que Lucía no estaba allí! Para ella hubiera sido muy lindo verlo.
Sílabas átonas Sílaba tónica Sílabas átonas

fá- cil
Familias léxicas o de palabras. Las familias léxicas están formadas por palabras que tienen el mismo
origen, por eso una parte de ellas (la raíz) se escribe igual y, por tanto, su significado es parecido. Por
ejemplo, desierto-desértico o cactus-cactácea.
31
4. Anota tres palabras que sean de la misma familia léxica.
calor
Abreviaturas. Una abreviatura es la representación reducida de una palabra mediante una o varias
de sus letras. Por ejemplo, la abreviatura de avenida es av.
5. Escribe la abreviatura de cada palabra.
número: departamento: izquierda:
Oraciones tópicas y de apoyo. Los párrafos están compuestos de una oración tópica, que expresa
una idea principal, y de oraciones de apoyo que la complementan con explicaciones, descripciones o
ejemplos. La oración tópica puede estar al principio, en medio o al final del párrafo.
6. Lee el texto. Luego, subraya con rojo la oración tópica y con azul, las oraciones de apoyo.
Los huicholes viven en rancherías dispersas. Las rancherías consisten en varias casas agrupadas
alrededor de un patio. Las casas son de piedra y lodo o adobe, con techos de zacate, aunque
actualmente se construyen también de tabique y techo de lámina.
Español Trimestre 1 Repaso

Diagramas. Un diagrama de procesos es la representación con dibujos de los pasos que se deben
seguir para hacer algo, pero sin escribir las instrucciones. En ocasiones, los dibujos incluyen flechas
para indicar con más claridad lo que se debe hacer en cada paso.
7. Observa el diagrama para elaborar un barco de papel y describe con palabras los pasos
V y VI.
I. II. III. IV.
32
V. VI. VII. VIII.

Símbolos. Los símbolos tienen el propósito de ahorrar espacio en un texto. Algunos se refieren a
las medidas de longitud, peso y volumen. Las unidades de medida (m, km, g, l, etcétera) se escriben
sin punto.
8. Lee la lista de ingredientes y escribe a qué unidad de medida se refiere cada símbolo.
• 2 tazas de harina
• 100 ml de jarabe
• 1 huevo
• 200 g de mantequilla
1
• L de crema
•
4
2 cucharadas de azúcar


Preguntas abiertas y preguntas cerradas. En una entrevista no es recomendable plantear
preguntas cerradas porque así solo se obtendrá como respuesta “Sí” o “No”. Por ejemplo: ¿Hay
hongos venenosos? Sí. Es preferible hacer preguntas abiertas que permitan obtener una respuesta
más amplia. Por ejemplo: ¿Cuántos hongos distintos existen? Existen más de un millón de especies de
hongos, pero solo se han identificado unas 70 mil especies.
9. Clasifica las preguntas en cerradas o abiertas y escríbelas en la tabla.
A. ¿Los adolescentes pueden enfermarse?

B. ¿Cuáles son las principales enfermedades que sufren los adolescentes?
C. ¿Considera que es bueno prevenir las enfermedades?
D. ¿Qué recomendaciones hace a los adolescentes para que tengan buena salud?
Preguntas cerradas Preguntas abiertas
33
La hipérbole. Es una figura retórica que consiste en exagerar lo que se dice. En las conversaciones
diarias se utiliza mucho esta figura, por ejemplo: Este lugar está tan lleno de gente que ya no cabe
ni un alfiler.
Lee los poemas y haz lo que se pide.
A. Caminito amigo, B. Por una mirada, un mundo;

si ella me besara… por una sonrisa, un cielo;
¡no me lavaría por un beso… yo no sé,
nunca más la cara! ¡qué te diera por un beso!
Andricaín, Sergio. Isla de versos. Becquer, Gustavo Adolfo.

Poesía cubana para niños. Magisterio, 1999. Poesía para niños. IDEARTE, 2007.
10. Identifica las hipérboles y explícalas.

Información relevante en etiquetas de productos. Las etiquetas de los productos contienen
información relevante. Por ejemplo, hay productos alimentarios cuya etiqueta indica: Contiene
fenilalanina, o medicamentos en los que se señala: No recomendado para personas con diabetes
o hipertensión arterial.
Lee la etiqueta del siguiente medicamento y responde.
Dosis y modo de empleo: Adultos y niños

mayores de 12 años tomar una pastilla cada
12 horas. No tomar por más de 5 días.
Uso pediátrico: No administrar en menores
de 12 años.
Efectos secundarios: Sueño, boca seca,
nerviosismo, hipertensión arterial.
11. ¿Qué utilidad tiene la indicación “No administrar en menores de 12 años”?

34

Conceptos y términos especializados. Una nota enciclopédica utiliza un lenguaje fácil de

comprender para quienes no están familiarizados con el tema que trata. Sin embargo, cuando se
menciona algún concepto o palabra poco conocida por el lector, se incluye su definición o esta puede
deducirse a partir de la información del propio texto.
12. Lee el texto y escribe las definiciones de los conceptos que se piden.
La respiración de los reptiles
Los pulmones de los reptiles son esponjosos. Algunas especies tienen

músculos que rodean las costillas y expanden la cavidad torácica
para inhalar, o la colapsan para exhalar. Varias especies de cocodrilos
también poseen repliegues cutáneos que separan la boca de los
conductos nasales, para respirar mientras tienen la boca abierta.
A. Cavidad torácica:

B. Repliegues cutáneos:


La leyenda. Es una narración popular con elementos reales y fantásticos que se compone de una
situación inicial, un conflicto y un desenlace. En la situación inicial se presentan a los personajes y los
acontecimientos anteriores al conflicto, en el conflicto se narra el problema que se necesita resolver y
en el desenlace se da la solución a dicho problema.
Lee la leyenda.
La leyenda del maíz
Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, que era un

dios poderoso y astuto, los aztecas solo comían raíces y animales
que cazaban. No tenían maíz, pues estaba escondido detrás de
las montañas.
Los aztecas le plantearon el problema a Quetzalcóatl, quien
se transformó en una hormiga negra para poder atravesar las
montañas en busca del maíz, acompañado de una hormiga roja.
Gracias a su transformación, tomó un grano maduro entre
sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar, entregó el
grano a los indígenas. 35
Los aztecas plantaron la semilla y obtuvieron así el maíz, que
desde entonces sembraron y cosecharon.
13. Describe la situación inicial de la leyenda

14. ¿Cuál es el conflicto?

15. ¿Cómo se resolvió el conflicto?


Diálogos directos. En las narraciones es frecuente el uso de diálogos directos, para lo cual se
emplean guiones largos antes de las palabras de los personajes. Además, en este tipo de diálogos
predomina el uso de verbos en tiempo presente.
16. Escribe los guiones y los verbos en tiempo presente que faltan en el diálogo directo. Utiliza
las palabras: opaca, siento y mira.
Espejo 1
Qué solo me hoy. Nadie me ha tocado ni en mí
ha visto su imagen.
Espejo 2
Y qué me dices a mí. Mi brillo se ha gastado de tanto que me
han mirado.
Espejo 3
Yo me siento como tú. Cuando alguien se en mí,
mi hermosa claridad se .
Información oficial. Algunos formularios solicitan información oficial, como nombre completo, fecha
36 y lugar de nacimiento, CURP, etcétera. Estos datos deben ser los mismos que hay en documentos
oficiales, como una credencial para votar o un pasaporte.
17. Lee la siguiente lista de datos personales y escribe el nombre de los documentos oficiales
que tienen esos datos.
A. Fecha y lugar de nacimiento:

B. Dirección:
C. Clave de elector:
Verbos en infinitivo y lenguaje impersonal. Es común que en las instrucciones de los formularios
se utilicen verbos en infinitivo, es decir, sin conjugar y de manera impersonal. Por ejemplo: Se
recomienda leer las instrucciones completas antes de comenzar.
18. Escribe tres instrucciones para resolver un examen en las que uses verbos en infinitivo y un
lenguaje impersonal. La primera instrucción sería esta: 1. Leer con cuidado las instrucciones.


Acentuación de palabras interrogativas. Las palabras dónde, qué, quién, cuándo, por qué y cuál,
si están acentuadas gráficamente, sirven para formular preguntas. Si no llevan acento gráfico, se usan
para dar una explicación. Estas mismas palabras también cumplen una función interrogativa aunque
no estén entre signos de interrogación. Por ejemplo: Me dijo cuánto me quería.
19. Lee el diálogo y acentúa las palabras interrogativas.
—Cuatro preguntas quiero hacerte, quisiera hacerte

muchas más pero no puedo. Primero, ¿quien eres tú?
—Soy el rey Sol.
—Sol, ¿cuando te despiertas para poder preguntarte?
—No hace falta que sepas cuando me despierto;

en el mismo instante en el que te levantas, allí estoy.
Dime que más quieres saber.
—¿Por que brillas tanto?

37
—Brillo tanto porque soy una estrella, desprendo energía y brillo.
¡Que brillo el mío!
—¿Como hace tu luz para llegar hasta nosotros?
—La Tierra intercepta solo una cantidad pequeñísima de este flujo

generosísimo de energía, y la casi totalidad escapa hacia el espacio
interestelar en todas direcciones. No importa donde estés, hasta allí llega
mi luz.
Uso de la tercera persona. Cuando se escribe una nota periodística, los verbos que se emplean se
conjugan en tercera persona, debido a que la acción es realizada por una o varias personas distintas
de la que escribe. Dichos verbos pueden ir en singular (ella, él,) o en plural (ellas, ellos).
20. Escribe tres oraciones utilizando la tercera persona en singular. Fíjate en el ejemplo.
Argentina ya cuenta con varios kilómetros de ciclovía

Valor relativo. El valor de un dígito depende Sumas y restas con números decimales.
de la posición que ocupa en un número. Para hacer sumas y restas con números
Este valor se conoce como valor relativo. Por decimales, antes de realizar las operaciones
ejemplo, el valor relativo de 5 en el número se deben escribir las cantidades a partir del
235 789 es de 5 000, porque ocupa el lugar punto decimal. Por ejemplo:
de las unidades de millar.
234.30
+ 25.40
1. Escribe el valor relativo del dígito 5, según
259.70
el lugar que ocupa en cada número.
Guíate con el ejemplo.
5. Don Pedro tiene una pizzería y necesita
Valor Lugar comprar cajas para entregar las pizzas.
Número
relativo que ocupa Los precios de las cajas son los siguientes:
34 568 500 Centenas

Modelo Precio
Medidas
de caja por 50 cajas
35 789
a 20 cm × 20 cm $97.50
54 780
b 30 cm × 30 cm $119.50
38
9 856
c 50 cm × 50 cm $176.90
65 d 60 cm × 60 cm $226.85
1 500 e 90 cm × 60 cm $290.50
7 050
A. ¿Cuánto deberá pagar don Pedro en
cada caso?
2. Subraya el número en el que el 5 tiene el • Por los modelos a, c y e =
mayor valor relativo. • Por los modelos b, c y d =
• Por los modelos a, c y b =
a) 250 c) 502
b) 5 402 d) 205 • Por los modelos b, d y e =
• Por los modelos c, d y a =
3. Subraya el número en donde el 3 tiene
• Por los modelos d, e y c =
el mayor valor relativo.
a) 3 006 c) 39 782 B. Ordena de mayor a menor los precios

b) 300 d) 342 de los cinco modelos de cajas.
4. Subraya el número en el que el 1 tiene el < < < <

mayor valor relativo.
a) 45 671 c) 23 178 C. ¿En cuál de los cinco modelos se paga

b) 234 517 d) 235 621 menos?
Repaso Trimestre 1 Matemáticas

Cálculo mental para resolver sumas Unidades de capacidad. Son referencias que
o restas con números decimales. Para determinan la cantidad de líquido que puede
realizar sumas o restas mentalmente con contener un recipiente. La unidad básica es
números decimales se pueden seguir distintas el litro (L), de la que se desprenden el mililitro
estrategias. Una de ellas es sumar primero los (mL), centilitro (cL) y decilitro (dL).
decimales y luego los enteros. Por ejemplo, si
quieres calcular cuánto pagarías si compras Para comparar la capacidad de dos objetos se
1 kilogramo de arroz a $17.90 y 1 kilogramo de requiere utilizar la misma unidad. Por ejemplo,
azúcar a $18.90, puedes sumar primero los si se quiere comparar la capacidad de las
centavos: 0.90 + 0.90 = 1.80. Luego los pesos: jarras de abajo, se usa el litro: la jarra más
17 + 18 = 35 y por último sumar 35 + 1.80. grande tiene el doble de capacidad.
Entonces el resultado total es $36.80.
6. Lee y responde.
• Silvia y su mamá compraron varios

artículos. ¿Cuánto pagaron en cada
caso?
7. Colorea los vasos que se llenan con el 39

+ = agua que tienen las jarras. Toma en
$17.90 $62.00 cuenta que las jarras tienen capacidad
de 2 litros y los vasos de 0.5 litros.
+ =
$12.90 $54.50
+ =
$36.50 $45.00
+ =
$36.50 $18.90
• ¿Cuánto les regresaron de cambio en

cada compra?
8. Escribe mayor que (>), menor que (<) o
igual que (=), según corresponda.
- =
A. 1 L 1 000 mL
B. 2 L 200 mL
- - =
C. 1.5 L 15 000 mL
Matemáticas Trimestre 1 Repaso

10. Dibuja las pesas que se necesitan para
Numerador y denominador. En una completar la cantidad indicada.
fracción, el denominador indica las partes
en que se divide la unidad o entero y el
numerador cuántas partes fueron tomadas
de dicho entero. Por ejemplo, en la siguiente
imagen, es la fracción que expresa la parte
coloreada del entero.
222 Numerador
Numerador
Numerador
333
Denominador
Denominador
Denominador
+ + = 1 kg
9. Escribe la fracción que representa cada
una de las partes señaladas en las pizzas.
40
+ = 1 kg
11. Relaciona cada operación con

su resultado.
1
1 2
+ 24 =
A. 1 2 + = 11 222
++ = =
2
+ 2
4
= 4 22 44
1 2
2 1
+ 4 2
=
Sumas y restas de fracciones con + = 5 3
2 4
5 + =5
diferente denominador. Para resolver 55 3 + 4 38 =8 +
B. 4
+ 3
=
4+
4 5 8 38
= 4
sumas y restas de fracciones con 4
+ 8
=
diferente denominador, se deben buscar 4
+ 2
= 4
+ 28
4 2
+ = 2 8
fracciones equivalentes de tal forma 2
44 2
8
2
C. 4 2 ++ = = 4 22
+ 8 =
que presenten el mismo denominador. 2
+
22 8
8
= 8 2
Por ejemplo: 13 13
8 8
18
8
18
8
4
4
4
4
13 18 4
13 18 4
1 1
I. 8 8 II. 4 III.
2
+ 4
13
13
8
13
18
18
8
8
184
84
4
4 4
8 8
8 84 4
2 1 3 B
4
+ 4
= 4
C

Multiplicaciones con números de hasta División con números naturales y cociente
tres cifras. Para multiplicar un número natural. La división consiste en indagar
de tres cifras por otro de dos cifras, cuántas veces un número (divisor) está
por ejemplo, 192 × 32, se puede seguir contenido en otro número (dividendo).
el procedimiento convencional como El resultado de una división recibe el
se muestra a continuación: nombre de cociente. Por ejemplo:
75 ÷ 3 = 25, lo que quiere decir que el
1. S
e multiplica el dígito de las unidades del primer número 3 cabe 25 veces en el número 75.
factor por cada dígito del segundo factor.
75 ÷ 3 = 25
2. Se multiplica el dígito de las decenas del
Dividendo Divisor Cociente
primer factor por cada dígito del segundo
factor. Se debe escribir un cero en las
unidades porque se multiplican las decenas. 13. Rodea el cociente de las siguientes
3. Se suman los productos parciales. divisiones.
Segundo factor 192

A. 36 ÷ 4 = 7 8 9
Primer factor × 32
Productos + 384
parciales 5 76
B. 24 ÷ 2 = 10 11 12
Producto 6 144
41
C. 56 ÷ 4 = 13 14 15
12. Resuelve los problemas. Para ello,
desarrolla las multiplicaciones
• En su tienda de juguetes, don José Paralelogramos. Son figuras de cuatro lados,

tiene 762 bolsas de canicas con 85 de tal manera que los opuestos son paralelos.
piezas cada una. ¿Cuántas canicas
hay en total?
14. Relaciona con una línea el número de ejes
762
de simetría que tiene cada figura.
× 85
1 eje de simetría
• Sergio prepara paletas de sabores

para que sus 42 repartidores las 0 ejes de simetría
vendan. Si a cada uno le da 120 piezas,
¿cuántas paletas debe preparar en
total?
120 4 ejes de simetría
× 42
2 ejes de simetría

17. Resuelve los problemas.
Cálculo mental de multiplicaciones. El
resultado de una multiplicación, por ejemplo, • En la fábrica de cerámica del señor
35 × 4 = 140, se puede conocer al multiplicar Gutiérrez se fabricaron 184 jarras que
por descomposición: 35 = (30 + 5), entonces: se repartirán equitativamente en 8
tiendas. ¿Cuántas jarras se enviarán
(30 × 4) + (5 × 4) = 120 + 20 = 140 a cada tienda?
15. Don Mauricio le pidió a su sobrino que • En un torneo de karate 7 participantes

elaborara una lista de los materiales rompieron 217 tablas de madera.
de papelería que guarda en la bodega. ¿Cuántas tablas rompió cada
Ayúdale a completarla escribiendo los participante?
datos que faltan en la tabla.
• 6 cajas con 38 cuadernos de dibujo

en cada una.
• 8 cajas con 36 gises blancos en Comparación de superficies con unidades
cada una. no convencionales. Para comparar la
• 4 cajas con 28 gises de colores superficie de figuras, estas se deben partir
en cada una. en unidades. Por ejemplo:
42 • 24 cajas con 9 lápices en cada una.
• 64 paquetes con 4 reglas en cada uno. Tiene 29 triángulos
28
Producto Cantidad 29
2
1 3
Cuadernos de dibujo 6 × 38 = 228
5 7
Gises blancos 8 x 36 = 4 6 8
10 12 14
Gises de colores 9 11 13 15
16 18 20 22
Lápices 17 19 21
23 25 27
Reglas 24 26
16. Los alumnos de todos los grupos de 5°

año asistieron al cine. Si se sabe que hay Tiene 9 cuadrados
el mismo número de alumnos en cada
grupo, completa la tabla.
1 2
Grupo Alumnos 4 5
3 6 7
1
5 8 9
70
3
4 140

18. Cuenta los cuadrados que tiene cada 20. Observa los dibujos que elaboró Daniel.
una de las figuras. Después, completa Después, anota una  en los enunciados
la tabla y colorea las figuras del color que sean correctos.
que se indica.
Flor
Flor 11 Flor
Flor 2 2
Número de
Figura Color
cuadrados
Manzana
Rojo
con su hoja 43
Mango La flor 1 tiene 34 triángulos
Amarillo sin incluir las hojas.
con su hoja
Platón Café La flor 1 tiene 30 triángulos

sin incluir las hojas.
Las hojas de la flor 1 tienen

• Ordena las figuras de la más grande 8 triángulos.
a la más pequeña:
4 triángulos.
La flor 2 tiene 20 triángulos

sin incluir las hojas.
19. Reproduce la figura en la cuadrícula de la
derecha. Después, cuenta el número de La flor 2 tiene 12 triángulos
cuadrados que la conforman y escríbelo. sin incluir las hojas.

7 triángulos.

8 triángulos.
La flor 1 tiene más triángulos

que la flor 2.
La flor 2 tiene más triángulos

que la flor 1.

22. Observa la gráfica y la tabla; luego realiza
Tablas y gráficas de barras. Las tablas y lo que se solicita.
gráficas de barras son elementos visuales que
sirven para organizar y analizar información y, 60 000
a partir de ella, tomar decisiones. Por ejemplo,
Producción en toneladas
podemos visualizar el número de alumnos 50 000
que tienen un perro, un gato u otra mascota.
40 000
30 000
21. Observa la cantidad de latas para reciclar
que reunió Lulú en una semana. 20 000
Día Número de latas 10 000
Lunes 5 0
Manzana Uva Durazno Fresa
Martes 9
Miércoles 12
Frutas exportadas
Jueves 6
Viernes 7 Algunas de las frutas que exportó
44 México en 2007
Sábado 5
Fruta Producción en toneladas
Domingo 4
Total 48 50 000
35 000
A. Colorea en la tabla el día de la semana
que más latas reunió Lulú.
B. Relaciona ambas columnas con los 15 000

datos que se indican.
Número de latas 48 A. Traza la barra que falta en la gráfica.

que juntó de lunes
a miércoles 6 B. Escribe el dato que falta en la tabla.
18
C. ¿Cuál fruta se exportó más?
12
Número de latas
que recolectó de jueves 4 D. ¿Cuál fue la producción de las cuatro
a sábado frutas en 2007?
16
23
E. ¿Cuántas toneladas faltaron de fresa
Número de latas que 9 para tener las mismas toneladas que
juntó el fin de semana
26 de uva?

24. Roberto obtuvo las siguientes
Moda de un conjunto de datos. Es el valor calificaciones en el quinto bimestre.
que se repite con mayor frecuencia en una
colección de datos. Para averiguar la moda, se Asignatura Calificación
recomienda determinar la cantidad de veces
que se repite cada valor (puede ser por medio Matemáticas 8
de una tabla de frecuencias). Español 7
Ciencias Naturales 10
23. Observa la imagen y después realiza
Geografía 6
lo que se solicita.
Historia 6
Formación Cívica y Ética 8
Educación Física 9
Educación Artística 8
• Completa el enunciado.
La moda de las calificaciones es

porque se repite veces. 45
25. Fernanda preguntó a sus amigos cuál

es su día favorito de la semana. Las
A. Completa la siguiente tabla. Guíate con respuestas que obtuvo fueron: viernes,
el ejemplo. domingo, sábado, domingo, domingo,
viernes, sábado, viernes, domingo,
miércoles, domingo, sábado. Escribe en
Producto Conteo Frecuencia la tabla los días y la frecuencia con la que
se repitieron.
Manzana 5
Día Frecuencia
Cajas de jugo
Viernes
Sándwich Sábado
Zanahoria Domingo
Vasos Miércoles
con agua
• Completa el enunciado.
B. Rodea los productos que tuvieron
la misma frecuencia. La moda es porque
C. ¿Cuál es la moda? se repite veces.

Recomendaciones para mejorar la Cuidados del sistema locomotor. Algunas
alimentación. Algunas recomendaciones recomendaciones para mantener sano el
para evitar enfermedades digestivas son sistema locomotor son: consumir alimentos
las siguientes: ricos en calcio y vitamina D, mantener una
• Mantener una alimentación adecuada que postura corporal correcta, hacer ejercicio a
incluya proteínas, fibra, frutas y verduras, diario, usar protecciones al andar en bicicleta,
y en menor cantidad, grasas y azúcares. patines o patineta, y evitar acciones que
• Comer en horarios establecidos. pongan en riesgo tu cuerpo.
• Lavar tus manos antes de cada comida.
• Lavar muy bien los alimentos antes de
consumirlos y poner atención en la fecha 2. Colorea los recuadros en los que las
de vencimiento o caducidad para evitar personas cuidan su sistema locomotor.
intoxicaciones.
• Tomar suficiente agua. María hace Javier se sienta Juan hace
ejercicio derecho en la su tarea
diariamente en silla al usar su acostado
1. Colorea de verde las acciones que un gimnasio. computadora. en el piso.
mejoran tu alimentación y de rojo
las que no.
Sofía juega Pedro salta los Laura anda
46 futbol sin arbustos del en bicicleta
Alimentarse hacer ningún parque con los con rodilleras
de manera calentamiento. ojos cerrados. y casco.
Comer solo
correcta y Comer grasas.
carne.
en horarios
regulares.
Caracteres sexuales secundarios. Son los
rasgos que van apareciendo y se desarrollan
Beber leche durante la pubertad y la adolescencia. En las
Lavarse las Comer avena de un bote mujeres se observa el ensanchamiento
manos antes porque tiene cuya fecha de
de cadera, aparición de vello, crecimiento
de desayunar. fibra. vencimiento ya
de senos y voz aguda. Mientras que en
sucedió.
los hombres se ensancha la espalda y los
músculos, aparece vello, barba y bigote,
y la voz se torna más grave.
Comer a Comer pan en Tomar

cualquier hora. exceso. suficiente agua. 3. Anota una  en los caracteres sexuales
que sean secundarios.
Aparición de vello
Comer más Lavar una Crecimiento de senos
Acudir con el
dulces que fruta antes de
nutriólogo. Testículos
verduras. comerla.
Ovarios
Repaso Trimestre 1 Ciencias Naturales

Reproducción sexual de plantas con flor. Bacterias. Son procariotas y unicelulares.
La primera etapa es la polinización. Cuando De acuerdo con su forma se clasifican en
el polen penetra por el estilo y llega al ovario cocos, de apariencia esférica; bacilos, como
de otra flor, se une al óvulo y se realiza los bastones; y espirilos, con aspecto de hilos
la fecundación. Cada uno de los óvulos en espiral. Existen bacterias autótrofas y
fecundados forman semillas y el ovario se heterótrofas. La respiración es de dos tipos:
convierte en un fruto. Estas semillas, al caer al aeróbica y anaeróbica.
suelo, germinan y forman una nueva planta.
5. Anota una  en las características

de los hongos y las bacterias, según
Reproducción asexual de plantas. corresponda.
La reproducción asexual consiste en que, a partir
de una parte de la planta como el tallo, las hojas Hongos Bacterias
o las raíces, se desarrollan otras. Por ejemplo, Nacen
las violetas se reproducen a partir de una hoja.
Se nutren
Crecen
4. Investiga qué tipo de reproducción, sexual Respiran
o asexual, tienen las siguientes especies: Se reproducen
fresa, clavel, papa, cebolla y rosa. Dibuja 47
Mueren
cada especie en el siguiente espacio.
Ciclo del agua y sus cambios de estado

físico. El agua puede pasar por distintos
estados físicos durante su ciclo. Por ejemplo,
cuando el agua líquida se expone a los rayos
solares, se evapora y llega a la atmósfera.
Una vez ahí el vapor de agua se enfría y se
condensa, lo que origina las nubes. Cuando
la lluvia toca el suelo, parte se infiltra y parte
circula o escurre.
6. Escribe el nombre de cada componente

del ciclo hidrológico.
Hongos. Son eucariotas y heterótrofos. La

mayoría es multicelular, pero existen algunos
unicelulares como las levaduras. Los hongos
obtienen sus nutrimentos por absorción.
Su respiración es aerobia, es decir, utilizan
oxígeno, o anaerobia, esto es, sin oxígeno,
como las levaduras.
Ciencias Naturales Trimestre 2 Repaso

8. Completa la información con las palabras
Cadena alimentaria. Inicia con el organismo de los recuadros.
autótrofo, que produce su propio alimento,
aprovechando los nutrimentos del suelo, el hongos etiquetas temperaturas
dióxido de carbono, el agua y la energía solar.
Los consumidores primarios son aquellos caducidad húmedos bacterias
que obtienen su alimento del productor;
los organismos que se alimentan de estos • Los y las son
últimos son los consumidores secundarios organismos que intervienen en el
y les siguen los terciarios. Por último, están
proceso de descomposición de los
los cuaternarios. Al final se encuentran los
descomponedores, que transforman la alimentos.
materia orgánica y la energía presente en los • Los alimentos no deben estar
restos de animales y plantas.
expuestos a altas ni a
ambientes demasiado
,
7. Escribe 1 si el organismo es autótrofo, pues ello acelera su descomposición.
2 si es un consumidor primario y así, • Se deben consultar las de
sucesivamente, hasta el número 6 que
los productos para conocer la fecha
corresponde al descomponedor.
de de los alimentos,
48 pues algunos cambios no son fáciles de
identificar a simple vista.
Efecto del calor sobre los cuerpos. Cuando

aumenta el calor, los materiales se dilatan o
incrementan su tamaño porque sus partículas
internas se separan, por el contrario, cuando
disminuye la temperatura, se contraen.
9. Anota una  en las frases que indiquen

correctamente los efectos del calor.
Si el calor disminuye, algunos de los

materiales se dilatan y otros se quedan igual.
Al aumentar el calor, el estado sólido de
Descomposición de los alimentos. algunos materiales se derrite cambiando a
En este proceso participan enzimas estado líquido y, a su vez, puede evaporarse
(proteínas que aceleran ciertas reacciones), pasando a estado gaseoso.
así como microorganismos como hongos Si el calor aumenta, los materiales se dilatan
y bacterias. El exceso de humedad y las o incrementan su tamaño debido a que sus
altas temperaturas también favorecen este partículas internas se van separando.
proceso. Para retardarlo, los alimentos se Al disminuir el calor, el estado gaseoso de
someten a bajas temperaturas o a la cocción. la materia se convierte en líquido, y puede
llegar al estado sólido.

Atracción y repulsión de cargas eléctricas. Transferencia de cargas eléctricas.
Las partículas presentan carga eléctrica. Los La carga eléctrica se puede transferir de
protones tienen carga positiva (+), los un cuerpo a otro. Los cuerpos se pueden
electrones tienen carga negativa (-) y los electrizar de diferente manera:
neutrones no presentan carga. Las cargas • Frotamiento. La electricidad se transfiere al
eléctricas pueden ejercer fuerzas de frotar dos materiales.
atracción y repulsión. La atracción entre los • Contacto. La transferencia de electricidad
cuerpos surge cuando sus cargas eléctricas pasa de un material electrizado a uno neutro,
son opuestas, es decir (+) y (–); la repulsión se al juntarse.
presenta cuando las cargas eléctricas tienen • Inducción. Un cuerpo electrizado transfiere
el mismo signo, como (+) y (+). la electricidad a uno neutro cuando se le
acerca, sin tener contacto.
10. Relaciona las palabras con su explicación.

Para ello, escribe las letras en los 11. Realiza lo que se indica a continuación.
recuadros.
A. Relaciona las tres formas de
A. Neutrones electrización con su descripción.
B. Átomos
C. Protones Frotamiento (F)
D. Repulsión Contacto (C) 49
E. Atracción Inducción (I)
F. Electrones
Es cuando un cuerpo electrizado
Se da entre cuerpos con diferente toca a otro y le transmite
carga eléctrica, es decir, carga la electricidad.
negativa (–) y carga positiva (+).
Un cuerpo cargado eléctricamente
Forman parte del átomo y giran atrae a otro cuerpo de carga
alrededor del núcleo, tienen carga neutra sin tocarlo.
negativa.
Surge cuando dos objetos de
Se presenta cuando las cargas diferente material se frotan entre
eléctricas entre cuerpos son sí y se transfiere la electricidad.
negativas o positivas.
B. Escribe la forma en que se electrizan
Se localizan en el núcleo del los cuerpos según la secuencia de
átomo y tienen carga positiva (+). imágenes.
Son las partículas que forman la

materia y, a simple vista, no
se pueden observar.
No presentan carga y, al igual −−−−−−

−
−−−
−
−
que los protones, se encuentran −−
−−−
en el núcleo del átomo.

Reflexión de la luz. Es la propiedad que Refracción de la luz. Es la propiedad que
permite el cambio de dirección que permite el cambio de dirección de un rayo de
experimenta la luz cuando entra en contacto luz u otra radiación que se produce al pasar
con la superficie de separación entre dos oblicuamente de un medio a otro de distinta
medios cambiantes y regresa al punto donde densidad, por ejemplo, del aire al agua hay
se originó. Por ejemplo, cuando te encuentras cambio de dirección porque la velocidad de
de pie al lado de un lago, puedes ver reflejada la onda cambia. Para ilustrar esta propiedad,
tu imagen en el agua; la luz también se refleja en imagina que introduces un lápiz en un vaso
superficies especulares, como los espejos; de agua; parecerá que el lápiz está partido: la
en ellos, el tamaño de la imagen se observa parte que se encuentra fuera del agua tiene
según la forma que tenga el espejo: si es plano, una inclinación distinta de la que se observa
la forma de la imagen reflejada será igual dentro del agua.
a la original, pero si es esférico, la imagen se
observará de mayor tamaño; este es el caso
de una cuchara: por la parte externa te ves 13. Dibuja un sol amarillo junto a los objetos
más grande, pero si la giras, tu imagen se ve que permiten la refracción de la luz.
mucho más pequeña.
12. Rodea las imágenes que representan la

50 reflexión de la luz.

Eclipse de Sol. Ocurre cuando la Luna se Eclipse de Luna. Ocurre cuando la Tierra se
interpone entre el Sol y la Tierra. Esto genera interpone entre el Sol y la Luna. Esto genera
una sombra que hace que una región de la una sombra que va más allá de la Luna y que
Tierra quede oscura. Si te encuentras en impide que los rayos del Sol lleguen a ella; por
esta región, puedes ver cómo el cielo se tanto, la Luna se oculta total o parcialmente
oscurece a plena luz del día. Si en el eclipse por algunos instantes. Si en el eclipse logras
logras observar desde la superficie terrestre observar que la sombra terrestre cubre
que la circunferencia del Sol se oscurece, se por completo la Luna, es decir, que queda
denomina eclipse total de Sol; pero si solo totalmente oculta, se denomina eclipse total
observas una parte del disco solar oscurecido de Luna, pero si logras observar que la
por la silueta de la Luna, se denomina eclipse sombra terrestre no cubre la totalidad de la
parcial de Sol. Este fenómeno ocurre muy Luna y puedes ver una parte de su silueta,
rápido y puede durar entre 1 y 3 minutos, se denomina eclipse parcial de Luna. Los
ya que la Luna se mueve a gran velocidad eclipses de Luna se demoran más que los
alrededor de la Tierra. de Sol: pueden tardar desde algunos minutos
hasta una hora.
14. Realiza lo que se indica a continuación.

15. Clasifica los siguientes enunciados en la
A. Colorea de amarillo los rayos solares. tabla, según correspondan a un eclipse
De verde, la Tierra. De gris, la Luna. de Sol o de Luna. 51
De negro, la región de la Tierra donde
se puede observar el eclipse total. De • Se oscurece una parte de la Tierra
azul oscuro, el cono de sombra que siendo de día.
proyecta la Luna, y de azul claro, la • La Luna no se ve en la noche.
penumbra de la Luna. • La Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.
• Fenómeno que ocurre muy rápido
porque la Luna se mueve a gran
velocidad alrededor de la Tierra.
Eclipse de Sol Eclipse de Luna

B. Subraya el nombre de los cuerpos
celestes que se observan en un
eclipse solar visto desde la Tierra
y colócalos en la imagen.
Cometa Sol Asteroides
Marte Luna

3. Sigue las instrucciones para localizar los
Mi país y sus límites. México está en el puntos cardinales
continente americano. En un mapa o un globo
terráqueo, lo encontrarás en el hemisferio • Al iniciar el día identifica por dónde sale
norte respecto al ecuador y en el occidental a el sol y extiende el brazo derecho en
partir del meridiano de Greenwich. Los países esa dirección.
vecinos de los Estados Unidos Mexicanos • Después extiende tu brazo izquierdo y
son Estados Unidos de América, Guatemala este te indicará el lugar por donde se
y Belize; con ellos tiene fronteras naturales oculta al atardecer. El este u oriente
como ríos y también hay límites artificiales, estará a tu derecha y el oeste u
por ejemplo, la barda entre México y Estados occidente a tu izquierda.
Unidos de América. • Ahora es fácil ubicar el norte, que está
frente a ti, y el sur a tu espalda.
1. Consulta un globo terráqueo o un mapa

del mundo. Observa cuidadosamente y Entre montañas, llanuras y cuerpos de
responde. agua. México tiene montañas, cuando hay
muchas juntas, se les conoce como sierras.
A. ¿En qué continente se encuentra tu También tiene relieves menos accidentados
país? que las montañas y las sierras; las mesetas
y las llanuras. Ambas son superficies planas
52 con una gran extensión, las mesetas están
B. ¿Qué océanos rodean al continente elevadas o tienen mayor altitud a diferencia de
que habitas? las llanuras, que suelen encontrarse cercanas
a las costas. Finalmente, los valles son zonas
que están rodeadas por relieves más altos,
es decir, son depresiones.
2. Centra tu atención en México y en aquello A partir del agua de las lluvias se forman los
que lo rodea. En un mapa de la República ríos. En el interior del continente se encuentran
Mexicana con división política, colorea con los lagos, que son cuerpos de agua dulce.
azul los mares y océanos que rodean a Donde los ríos se unen con el mar pueden
México y escribe sus nombres; después formarse lagunas, cuyas aguas son una mezcla
escribe los nombres de los países vecinos. de agua dulce y salada, por su cercanía con el
mar. Los océanos son los mayores cuerpos
de agua salada, los golfos están parcialmente
Orientación y puntos de referencia. Para encerrados por penínsulas y los mares por
orientarte es necesario utilizar puntos de tierras continentales.
referencia, estos son elementos fijos y fáciles
de identificar. Sirven para que una persona
sepa dónde está y calcule la posición y 4. Identifica en un mapa: un mar, un golfo y
distancia que hay entre ese lugar y otro al que un océano alrededor de México. Escribe
desea llegar o localizar. sus nombres a continuación:
Los puntos cardinales permiten que nos
orientemos y ubiquemos en cualquier lugar
del planeta y son: norte, sur, este u oriente, y
oeste u occidente. El Sol nos sirve para ubicar
los puntos cardinales.
Repaso Trimestre 1 Geografía

Clima y tiempo. El tiempo atmosférico número de especies vegetales y animales,
puede cambiar en pocas horas o de un día a por lo cual es considerado megadiverso. La
otro, mientras que el clima se establece con biodiversidad es fundamental para hacer
las mediciones del tiempo atmosférico de estables a los diferentes ecosistemas de los
un periodo de 20 años o más. Recuerda que que nos beneficiamos.
el tiempo atmosférico son las condiciones
de la atmósfera en un momento específico
y se determina a partir de la temperatura, la 6. Completa el esquema del final de la
humedad y la cantidad de lluvia, entre otros. página con los climas, relieves y vegetación
propia del país. Si lo requieres, solicita la
ayuda del profesor o de otro adulto.
5. Observa el pronóstico en un periódico,
un noticiero o en internet y contesta:
¿la información dada se refiere al clima El medio rural y el urbano. Los lugares en
o al tiempo atmosférico? ¿Por qué? donde habitan las personas se clasifican en
medio rural o urbano. La principal diferencia
entre ambos es la cantidad de servicios básicos
como energía eléctrica, drenaje y agua potable,
además de los tipos de actividades económicas.
53
7. Consigue un mapa de la entidad donde
Biodiversidad. La variedad de climas vives. Ubica tu localidad y coloréala; con
en nuestro país incluyen los tropicales o diferentes colores identifica la ciudad
cálidos, los secos, los templados y los fríos. capital, las zonas urbanas, y responde:
Estos diferentes climas originan a lo largo ¿vives en un medio rural o urbano?
del territorio nacional diversos paisajes, con ¿Por qué?
vegetación y fauna propia. México cuenta
con una gran biodiversidad, es decir un gran
Clima en México
cálido
Montañas
Sierras
medias
del sureste
y mesetas
Chaparral
Zonas con vegetación y fauna propia
Geografía Trimestre 2 Repaso

Migración interna y externa. La migración es españoles o chinos. Esta riqueza cultural da
el cambio de residencia a causa de conflictos como resultado que la población mexicana
armados, búsqueda de mejores condiciones sea pluricultural.
de vida, realizar estudios, entre otros; puede El origen étnico de los individuos se refleja en
ser temporal, si es durante un periodo; o diferentes manifestaciones sociales a través
definitivo, si no se regresa. Se clasifica en: del lenguaje, la nacionalidad, las costumbres
interna, cuando la persona se muda dentro o las tradiciones, la religión, la vestimenta, las
del mismo país; y externa, si se va a vivir al normas de comportamiento y las creencias.
extranjero. Un ejemplo de migración interna
en el país, es el abandono de los espacios
rurales y la ocupación de las ciudades o
Vocabulario
zonas urbanas en busca de una mejor
condición económica con empleos de mayor pluricultural. Integrado por diferentes grupos
retribución. culturales.
8. Pregunta a tus familiares si conocen 9. Relaciona cada imagen con el término que
a alguien que haya migrado, investiga identifique al grupo cultural del que
hacia dónde y por qué lo hizo. Después es representativa.
responde las preguntas.
54 A. Mujer yucateca con vestimenta regional
A. ¿Cuáles fueron las causas de la B. Hermanas chiapanecas
migración en el caso investigado? C. Otomíes del centro de México
B. ¿Se considera temporal o

permanente? ¿Por qué?
C. ¿Fue una migración interna o externa?

¿Por qué?
10. Relaciona cada término con la definición
que le corresponde.
Indígena Descendiente de
Diversidad cultural. México tiene una originarios de África
amplia diversidad cultural, producto de su
pasado indígena y la herencia de la Colonia, Mestizo Descendiente
cuando hubo mezclas étnicas y culturales. de indígenas y
Hoy en día, la diversidad cultural se sigue españoles
enriqueciendo con la llegada de inmigrantes Afrodescendiente
de otras naciones, con diferente cultura, Descendiente de los
como italianos, israelíes, japoneses, alemanes, habitantes nativos
de México

Calidad de vida. La calidad de vida de los Importancia de las Áreas Naturales
seres humanos se refiere a las condiciones Protegidas. Las Áreas Naturales Protegidas
con las que viven: económicas, sociales y son porciones terrestres o acuáticas
ecológicas del lugar que habitan. Algunos representativas de diversos ecosistemas,
de los aspectos que se relacionan con la donde el ambiente original no ha sido
calidad de vida son salud, vivienda, seguridad, modificado por la actividad humana. Son
educación, empleo y un ambiente limpio y relevantes porque aseguran el equilibrio
sano. En México, hay grandes contrastes en ecológico, el aprovechamiento sustentable de
cuanto a la calidad de vida entre las diferentes la biodiversidad, la preservación de especies
entidades, ya que no en todas ellas la en peligro de extinción, amenazadas, raras,
población disfruta de las mismas condiciones endémicas y sujetas a protección especial;
de bienestar social y personal. proporcionan espacios para la investigación
científica y la divulgación de conocimientos;
y poseen importancia arqueológica, histórica,
11. Con apoyo del profesor u otro adulto artística y turística.
completa el cuadro referente a la calidad
de vida en México y en tu localidad.
14. Busca un mapa de las Áreas Naturales
Calidad de vida Protegidas de México, identifica aquellas
En que se localizan cerca de tu comunidad
En México y responde.
(mi localidad) 55
Esperanza de
75 A. Cerca de mi comunidad las Áreas
vida (años)
Vivienda Naturales Protegidas son…
(habitaciones
por persona)
Educación (años
de escolaridad)
B. Escribe por lo menos tres especies
Ambiente Contaminado vegetales y tres animales que habiten
en el área protegida que mencionaste.

12. Después de analizar los datos que
completaste en la tabla, responde: ¿cómo
es la calidad de vida a nivel nacional y en
tu localidad? C. ¿Qué tipo de actividades se llevan a
cabo en dicha Área Natural Protegida?
Nacional:
En mi localidad:

13. Describe: ¿cómo podría mejorarse la 15. ¿Cuál es la importancia del Área Natural
calidad de vida en tu localidad? Protegida que mencionaste?

Geografía Trimestre 3 Repaso

la habita en lugares
Prevención de desastres. Cuando los inundables (como las riberas de ríos),
fenómenos naturales pueden afectar a las laderas muy , áreas de
poblaciones, los llamamos riesgos. Existen sismos y actividad volcánica; o bien, cerca
también riesgos por causa de acciones de oleoductos, gaseoductos o depósitos
humanas, llamados antrópicos, que incluyen de productos .
incendios o derrames de productos químicos. Reducir el riesgo y la
Para que se presente un desastre deben de una población supone una labor
conjugarse dos factores: un fenómeno natural individual y colectiva que involucra a todos
o causa antrópica, y una población vulnerable los miembros de una ,
por su salud precaria, viviendas mal ubicadas instituciones privadas y de gobierno.
y mal construidas, por apatía e indiferencia de
las personas. Una sociedad informada y
es menos vulnerable
y responderá ante
16. Escribe una definición de cada uno de cualquier evento. Dichas condiciones se
los términos: pueden lograr con planes de evacuación
y emergencia antes, durante y después
A. Riesgo:
de un fenómeno natural o accidente
en el hogar, escuela y comunidad, así
como con la práctica regular de
56 de evacuación.
18. Identifica zonas de seguridad y rutas de

B. Vulnerable: evacuación.
A. Realiza un recorrido por tu escuela o

casa y reconoce las zonas de seguridad
y las rutas de evacuación.
B. Señálalas en un croquis de las
instalaciones.
C. Desastre: C. Comparte tu croquis con tu familia
o compañeros.
19. Lee el texto y explica la importancia que

tienen al menos tres de los elementos de
una “mochila segura”. Después comenta
tu respuesta con un compañero.
17. Completa los párrafos con las palabras
del banco.
Todas las familias en México deben tener
vulnerabilidad población químicos una mochila de emergencia con: documentos
inclinadas familia organizada importantes, fotografía de la familia, una
mejor desastres simulacros radio y linterna con pilas y pilas de repuesto,
víveres para un par de días, un botiquín de
Hay mayor probabilidad de sufrir primeros auxilios y una muda de ropa.
en las zonas donde

Mesoamérica. Se desarrollaron diversas culturas entre el 2500 antes de Cristo (a. de C.) y 1521
después de Cristo (d. de C.) en Mesoamérica. Esta región abarcó un vasto territorio; desde el actual
Sinaloa, pasando por el centro del país, hasta llegar a Honduras. En dicha región se generalizó la vida
sedentaria, se formaron aldeas, villas y ciudades; y la base de su economía fue la agricultura.
1. Observa la línea de tiempo del periodo prehispánico y responde.
Olmeca Teotihuacana Mexica Tolteca
Preclásico Clásico Posclásico
2500 a. de C. 200 d. de C. 900 d. de C. 1521 d. de C.
Zapoteca Maya Mixteca Purépecha
A. ¿Cuáles son las culturas que se B. ¿Qué culturas tuvieron su apogeo

desarrollaron en el periodo Clásico? durante el Posclásico? 57
2. Fíjate en las imágenes y rodea las esculturas que corresponden al periodo prehispánico.
Cabeza colosal Capitel con doble cabeza Piedra del sol
Encuentro entre dos mundos. Cristóbal Colón llegó a América en 1492, desembarcó en la Isla La
Española, hoy Haití. Después se iniciaron otros viajes de exploración, como el comandado por Hernán
Cortés en 1519. Esta expedición tuvo contacto con la población nativa mientras navegó por el golfo de
México. Cuando desembarcó en Veracruz comenzó su campaña para encontrarse con Moctezuma,
gobernante del Imperio mexica, cuyo posterior sometimiento se conoce como Conquista.
3. Escribe el año de cada acontecimiento: 1522, 1519 y 1521.
En los españoles entraron a la ciudad de México-Tenochtitlán. En

españoles, tlaxcaltecas y totonacas derrocaron al Imperio mexica. Los conquistadores
comenzaron en su expansión a otros territorios.
Historia Trimestre 1 Repaso

Mestizaje e intercambio cultural. Al finalizar la Conquista, la
corona española estableció sedes religiosas y políticas en el nuevo
territorio. En ellas, se evangelizó, y a partir de 1535 la corona delegó
autoridad en un virrey. Otras instituciones fueron creadas, por
ejemplo, la Real Audiencia que además de resolver conflictos,
limitó el poder del virrey.
La sociedad novohispana estaba compuesta por indígenas,

españoles, negros y mestizos. Entre estos grupos sociales, o castas,
había grandes diferencias, pues no gozaban de los mismos derechos
y cada uno estaba limitado a realizar trabajos específicos.
4. Relaciona cada grupo social con sus características.

Vocabulario
Indígenas Hijos de españoles e indígenas
evangelizar.
Españoles Habitantes nativos de América Inculcar o
transmitir el
Criollos Hijos de españoles nacidos en América cristianismo.
58
Mestizos Habitantes nacidos en Europa
El Virreinato de Nueva España . Los límites territoriales de Nueva España cambiaron con el tiempo,
en el siglo XVI, se extendían de la actual California hasta Centroamérica. Hasta el siglo XVIII el territorio
novohispano se subdividió en reinos y capitanías, gobernadas por el virrey. El Virreinato de Nueva
España también abarcó lo que hoy es Guatemala, Nicaragua, Belize, Honduras, El Salvador y Costa
Rica; además del centro y sur de Estados Unidos de América.
5. Completa el cuadro con la información del territorio que abarcó Nueva España.
Divisiones territoriales de Nueva España
Nueva España
Capitanía General de Yucatán
Parte de los estados actuales de Jalisco, Nayarit, Aguascalientes,

Zacatecas y Colima.
Los actuales estados de Durango, Chihuahua, parte de Coahuila
y Sonora.
Reino de Nuevo León Nuevo León y Tamaulipas. En 1746 se separó.
Reino de Nuevo Santander
Repaso Trimestre 2 Historia

Organización del Virreinato. La organización política del Virreinato permitió que un amplio territorio
se unificara bajo el mando de un gobierno central y una legislación única. Desde España el rey dirigía
todos sus territorios americanos, impartía justicia y emitía cédulas reales o mandatos. El Consejo de
Indias dictaba leyes y la Casa de Contratación de Sevilla cobraba impuestos y llevaba las cuentas de
los barcos, los pasajeros y las mercancías que viajaban entre España y América.
6. Anota el nombre de cada institución política de Nueva España donde corresponde.
Cabildo Virrey Real Audiencia
Representante directo del rey: autorizaba la repartición de tierras y

producción minera; vigilaba el cobro de tributos y resolvía conflictos.
Conformada por oidores. Era la institución superior encargada de

impartir justicia y junto con el virrey gobernaban a Nueva España.
Junta con representantes de las poblaciones. Integrada por alcaldes

y regidores, quienes cobraban impuestos e impartían justicia.
59
7. Relaciona cada actividad económica con sus características durante el periodo virreinal.
Ganadería Se desarrolló gracias a nuevas tecnologías como el yugo y el arado.
Agricultura Principal actividad económica. Se extraía plata para acuñar monedas.
Comercio Impulsó la producción de lácteos, embutidos y artículos de piel.
Minería Había un intenso intercambio de productos con Asia y Europa.
Legado virreinal. Durante la época virreinal se desarrollaron diversos aspectos culturales de nuestra
sociedad actual; por ejemplo, se extendió el uso del español y se adoptó la religión católica. Otras
costumbres y tradiciones actuales: la gastronomía, festividades, música y bailes, son el resultado de la
interacción entre las culturas indígena, europea y africana.
8. Explica por qué los siguientes casos son legado, o herencia, virreinal.
Las posadas El pollo Música

con mole con marimba

Causas de la Independencia. A partir de 1765 en Nueva España se impulsaron una serie de
medidas conocidas como reformas borbónicas. Estas generaron descontento ya que los criollos
fueron retirados de las audiencias y sus cargos los ocuparon españoles, se aumentaron los tributos
a los indígenas, y se crearon nuevos impuestos. El territorio se reorganizó en intendencias y se
limitó el poder de las órdenes religiosas. Por otro lado, algunos novohispanos fueron influidos por
el pensamiento ilustrado del siglo XVIII, con ideas a favor de la igualdad y la libertad de todas las
personas, a la vez que se deseaba terminar con los privilegios de los monarcas, los nobles y la Iglesia.
9. Completa el texto de la invasión napoleónica, utiliza las palabras del cuadro.
juntas de gobierno pueblo junta propia peninsulares

Napoleón Bonaparte impuso poder político renunciar
Durante la invasión de a España (1808), este obligó a los reyes

Carlos IV y Fernando VII a , y en su lugar
a su hermano José. Los españoles desconocieron la nueva autoridad y formaron
independientes. En Nueva España se intentó formar una
y autónoma, pues se pensó que ante la falta del rey legítimo
60 la soberanía recaía en el . Pero los lo
impidieron y apresaron al virrey, que apoyaba dicha idea, pues no estaban dispuestos
a otorgar a los criollos.
Inicio de la Independencia de México. La Independencia fue una lucha entre los peninsulares, que
querían conservar el poder y los criollos y mestizos, quienes se consideraban con derecho a gobernar
por haber nacido en América. El movimiento independentista surgió en el Bajío, hoy Guanajuato,
Querétaro, Michoacán y Jalisco. Los criollos Miguel Hidalgo, Ignacio Allende, Juan Aldama y Josefa
Ortiz de Domínguez comenzaron a difundir ideas ilustradas.
10. Anota la letra de cada protagonista de la Independencia en las características

correspondientes. M: José María Morelos y Pavón; A: Ignacio Allende; H: Miguel Hidalgo
y Costilla.
( ) Militar, amigo y compañero del cura Hidalgo. Ayudó a formar el ejército insurgente. Tuvo
victorias importantes, pero fue vencido, capturado y fusilado con Hidalgo por los realistas.
( ) S acerdote mestizo que tras el asesinato de Hidalgo continuó la lucha. Escribió
Los Sentimientos de la Nación, donde se prohibían la esclavitud y la distinción de castas;
y la Constitución de Apatzingán, que declaró la libertad de la América mexicana.
( ) S acerdote que estaba en contra de la esclavitud. Dirigió los primeros levantamientos
contra el gobierno español. Comenzó su lucha en Dolores, Guanajuato, donde reunió
a un grupo de campesinos, mestizos e indígenas, armados con palos y machetes.
Repaso Trimestre 3 Historia

Continuación del movimiento insurgente. Tras el fusilamiento de Morelos, el gran ejército
insurgente se disolvió, pero la lucha armada siguió organizada en pequeños grupos guerrilleros.
Entre los principales dirigentes estuvieron Guadalupe Victoria, quien combatió en Veracruz;
y Vicente Guerrero, que peleó en diferentes zonas del actual estado de Guerrero, como en
el puerto de Acapulco y Chilpancingo.
11. Observa los mapas y responde.

Territorio insurgente (1813) Resistencia insurgente (1814-1821)
Nuevo León Nuevo Santander
Durango 20°
Arizpe
Zacatecas
Zacatecas San Luis Potosí GOLFO
Nuevo Santander
Cerro del Sombrero DE
(Pedro Moreno)
Cerro de los Remedios MÉXICO
20° (José Antonio Torres)
San Luis Potosí GOLFO Guadalajara
Guanajuato
DE Isla de Mezcala
(José Santa Ana y Encarnación Rodríguez)
MÉXICO Nautla
Guanajuato Zacatlán
Guadalajara Islote de Jaujilla Misantla Boquilla de Piedras
(Junta Subalterna de Gobierno) Cerro Cóporo (José María Villapinto)
(Ramón Rayón) Tlaxcala Puente Nacional
Michoacán (Guadalupe Victoria)
Tlaxcala Maltrata Cerro Palmillas
Michoacán (José Antonio Couto) (Ignacio Couto)
México Puebla Monte Blanco
México Puebla (Melchor Múzquiz)
Tehuacán
Veracruz
Veracruz Santa Gertrudis
(Patricio López)
OCÉANO Oaxaca Silacayoápam
PACÍFICO OCÉANO (Ramón Sesma) Oaxaca
PACÍFICO
108° 100° 100°
Territorios donde las ciudades estaban bajo dominio

español y las áreas rurales bajo control insurgente Vicente Guerrero Manuel Mier y Terán
Territorios completamente dominados por los insurgentes Guadalupe Victoria Francisco Osomo 61
A. ¿Qué diferencia encuentras entre los territorios insurgentes de 1813 y los de 1814-1821?

B. Según la división territorial del siglo XIX, ¿cuáles estados tuvieron presencia insurgente?

La consumación. Después de múltiples enfrentamientos entre los rebeldes y el ejército realista,

Agustín de Iturbide logró pactar con Vicente Guerrero la consumación de la Independencia. Unidos
buscarían un gobierno autónomo para Nueva España. El convenio se celebró el 10 de febrero de 1821
y fue conocido como “El abrazo de Acatempan”. Este se formalizó con la firma del Plan de Iguala,
donde se acordó la formación de un nuevo imperio, con poder propio e independiente de España. Sus
principios fueron: religión, independencia y unión.
12. Escribe Plan de Iguala o Tratados de Córdoba donde corresponde.
: documento que : acuerdo político que

reconoció la independencia del nuevo Imperio unió a conservadores y liberales, rebeldes
mexicano y acordó la retirada de las tropas y realistas, criollos y españoles. Para
españolas. Fue firmado en 1821 por Agustín representar la unión se mandó confeccionar
de Iturbide y O´Donojú (último jefe político de una bandera de tres colores, que el Ejército
Nueva España). Trigarante usó como estandarte.

Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotación. Todos los niños y niñas deben
crecer y desarrollarse en un ambiente de respeto, amor y comprensión. Ningún niño o niña debe
ser maltratado, explotado, abandonado, ser forzado a realizar trabajos que le perjudiquen, ni
experimentar contactos físicos que le lastimen y no desee, por ejemplo, abusos sexuales. En México
se reconocen sus derechos con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, a
través del Sistema de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA),
institución que también se encarga de realizar acciones a favor de la infancia.
1. Colorea de rojo las acciones que las niñas, niños y adolescentes no deben de experimentar,
y de verde las que sí deben experimentar.
Recibir educación y aprender cosas nuevas La obligación de trabajar por un salario
Pasear y convivir con familia Gritos y golpes de sus familiares
Empujones y jaloneos en la escuela Salir a jugar con sus amigos
Que sean ignorados por su familia Recibir atención médica cuando se enferman
62
La libertad y la justicia en la escuela. Los niños y las niñas tienen derecho a una vida digna, en
libertad y a ser tratados con respeto. La libertad es la capacidad que todos tenemos para tomar
decisiones, aunque también es una responsabilidad, ya que siempre debemos actuar sin afectar a
otras personas. Por ejemplo en clase, es común que queramos responder al mismo tiempo cuando
el maestro hace una pregunta, pero si todos hablamos sin pedir la palabra nadie escuchará a los otros
ni a nosotros, por lo que nuestra libertad de expresarnos, debe de respetar la de los otros y viceversa.
Podemos, por ejemplo, solicitar la palabra, esperar nuestro turno y no interrumpir la intervención de
los demás. Al actuar con justicia respetamos los derechos de otras personas.
2. Colorea de verde el caso en el cual la libertad se practica de forma responsable y de rojo

aquel en el que no.
Organizar una fila en

Andar en bicicleta Escuchar música al máximo
la parada del autobús
en los lugares asignados volumen dentro de mi casa
para subir con orden cuando
para tránsito peatonal. a cualquier hora.
llegue el transporte.
3. Describe un caso en el que tu maestro haya resuelto un problema de manera justa.
Repaso Trimestre 1 Formación Cívica y Ética

Los prejuicios y sus efectos. El prejuicio es un juicio de valor u opinión que se hace antes de conocer
algo, puede ser hacia una persona, un grupo, un lugar, hasta un tipo de comida. Se forman con ideas
superficiales y en su mayoría negativas. Los prejuicios son nocivos para la convivencia, porque crean
enemistad y rechazo entre las personas, e incluso discriminación. Por ejemplo, cuando los adultos
creen que los niños no deben decir lo que piensan porque son pequeños para dar una opinión se
les discrimina, pues se limitan sus capacidades y se impide su derecho a expresar lo que piensan
o sienten. Las normas y leyes permiten la convivencia en sociedad y garantizan los derechos de los
ciudadanos.
4. Subraya las frases que incluyen un prejuicio.
• Los niños no deben llorar. • Todos somos iguales ante la ley.

• Las niñas no saben jugar fútbol. • Todos los mexicanos son flojos.
5. Escribe si se trata de un caso de discriminación por apariencia, género o condición física.
A. Que las niñas no vayan a la escuela para dedicarse a las labores del hogar.
B. Cuando en un lugar le niegan la entrada a una persona por la forma en que viste. 63
C. La falta de rampas de acceso para las personas que usan silla de ruedas.
6. Rodea los casos de respeto durante la convivencia escolar.
7. Coloca una  a las frases que indican la importancia de las normas y leyes.
( ) Afectan los derechos de algunas ( ) Orientan nuestro comportamiento

personas. en sociedad.
( ) Protegen a todos los ciudadanos. ( ) Permiten una convivencia respetuosa.
8. Anota una norma que permita la convivencia en tu comunidad y explica su importancia.
Formación Cívica y Ética Trimestre 2 Repaso

Consecuencias de las agresiones. Una agresión es una acción que tiene la intención de dañar a
una persona. Hacer bromas hirientes, ofender, amenazar, pellizcar, empujar o golpear a las personas
son formas de agresión. Por ejemplo, en la escuela agredimos a nuestros compañeros cuando los
discriminamos o les ponemos apodos. Además, son comportamientos que pueden causar conflictos
como peleas y discusiones, que son contrarios a un ambiente de paz y respeto.
9. Marca con una  los casos que muestran un tipo de agresión.
Burlarme Jalonear Humillar
Ridiculizar Emitir mi opinión No estar de acuerdo
Solución de conflictos. Los conflictos surgen cuando dos o más personas están en desacuerdo, algo
muy común en nuestra vida diaria, pues todos tenemos diferentes intereses y maneras de pensar.
Un conflicto se puede resolver sin agresiones y de forma pacífica por medio del diálogo, la conciliación
y la negociación. Para solucionar un desacuerdo debemos expresarnos con respeto y escuchar a los
demás con atención y sin interrumpir. También debemos ponernos en el lugar del otro y admitir cuando
64 no tenemos la razón para lograr acuerdos.
10. Escribe un conflicto que sea común en tu vida diaria y explica cómo puedes resolverlo
de manera pacífica.
Organización social. Una manera de resolver los conflictos y problemas que afectan a un grupo de
personas es mediante la participación colectiva. Los ciudadanos se organizan para realizar acciones
que beneficien a otras personas o a una comunidad. Así, se puede crear una organización de
la sociedad civil (OSC), que impulse acciones a favor de la educación, la cultura, la naturaleza, los
derechos de los niños, entre otros asuntos.
11. Relaciona cada característica con la OSC que corresponde.
Organiza limpiezas de cuerpos de agua y enseña De la calle a la vida

como realizar huertos en casa.
Trabaja a favor de la niñez, para prevenir que niños vivan Radio Huayacocotla
en la calle y atender a los que están en esta condición.
Crea contenidos culturales e informa a las poblaciones que Pronatura México

tienen dificultades para acceder a medios de comunicación.
Repaso Trimestre 3 Formación Cívica y Ética

E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los
estudiantes puedan recuperar y reforzar los contenidos del grado
escolar anterior.
Mi cuaderno de repaso 5 consta de dos secciones: una evaluación

diagnóstica con reactivos de cada asignatura para que el profesor
identifique los aprendizajes que los escolares han logrado de manera
satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su
apoyo y el de este material.
En la sección de repaso, se revisan los contenidos más importantes de cada

materia, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr
las metas académicas en el ciclo escolar que está por iniciar.
Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso 5 es una valiosa

herramienta de apoyo que coadyuve al desarrollo y bienestar de
la infancia mexicana.

Examenes de Repaso Dos Trimestres

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Mi repaso

Para resolver las actividades del

Con ella podrás:

• subrayar • rodear la respuesta

• unir frases o enunciados • colorear

• cambia el color de las herramientas

Cuando veas este icono usa las herramientas para responder.

Debes desactivar cada herramienta dándole nuevamente clic, si es que

Recuerda guardar tu archivo en una carpeta en tu computadora. Haz

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo

Mi cuaderno de repaso 5.ºº Primaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Reservados todos los derechos.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

Primera edición: julio de 2020

Mi cuaderno de repaso 5.ºº Primaria consta de dos secciones. La Evaluación

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes

Evaluación diagnóstica Trimestre 1 Español

Español Trimestre 1 Evaluación diagnóstica

Formación Cívica y Ética

Evaluación diagnóstica Trimestre 1 Español

Subraya la respuesta correcta, contesta o haz lo que se pide.

1. Escribe una paráfrasis del texto anterior.

2. Subraya qué tipo de texto es el siguiente.

Pepe Pecas pica papas con un pico.

a) Cuento b) Poema c) Refrán d) Trabalenguas

3. ¿Qué opción sirve para localizar un sitio?

a) Recetario b) Examen c) Croquis d) Instructivo

4. ¿Cuál es el propósito de los textos monográficos?

a) Entretener b) Informar c) Divertir d) Opinar

a) describen el orden de un procedimiento y sus partes.

6. ¿Cuál es el significado del siguiente refrán?

Al mal tiempo, buena cara.

a) Hay que ser optimistas ante las situaciones difíciles.

Evaluación diagnóstica Español

7. ¿Qué elementos forman parte de un instructivo?

a) Titular, entrada y cuerpo c) Materiales, instrucciones e imágenes

8. Lee la instrucción y reescríbela cambiando los verbos a imperativo.

Colocar los trozos de manzana en el sartén y dejar que se doren.

9. El propósito de una entrevista es…

a) explicar un tema de interés a un público determinado.

I. Tema A. Consiste en utilizar palabras con sonidos parecidos en

a) Símil b) Analogía c) Metáfora d) Hipérbole

13. ¿Qué información se da en la etiqueta nutrimental de un envase de yogur?

14. ¿Cuál es la función de una nota enciclopédica?

a) Exponer la opinión de un experto c) Narrar la vida de una persona destacada

Español Evaluación diagnóstica

a) usa el lenguaje figurado para expresar un sentimiento.

16. Subraya el elemento fantástico del texto.

El espejo de los dioses

a) La princesa se convirtió en sirena. c) Un español raptó a la princesa.

17. Por su estructura y presentación, puede afirmarse que el texto es…

a) una noticia. b) un cuento. c) un formulario. d) una canción.

18. ¿Qué información importante faltó agregar en la ficha?

a) Nombre de los profesores c) Horario de clases y recreo

19. Los formularios se usan para…

a) hacer registros, inscripciones c) conocer los datos personales

Evaluación diagnóstica Español

Federico García Lorca

Poeta y dramaturgo nacido en Granada el 5 de junio de 1898 en el seno

20. El fragmento anterior es parte de…

a) una biografía. c) una canción.

I. Tema A. Consiste en utilizar palabras con sonidos parecidos en

21. Resuelve el siguiente problema haciendo

Grande 195 25. Retomando los datos de la gráfica de