SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA

Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

CLASE 4

En esta clase, se terminarán de desarrollar los contenidos teóricos de la unidad 3 y

abordaremos también el adverbio, que si bien es contenido de la unidad 4, la idea es
que podamos terminar de ver la normativa de uso de las cuatro clases de palabras más
importantes (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio) para luego poder establecer
relaciones entre sí. La modalidad será similar a las clases anteriores, en un archivo aparte
tienen consignada la bibliografía sobre estos temas: como en la unidad anterior
trabajamos con García Negroni y la RAE.

A. Verbos
A.1. Regulares
Los verbos regulares son aquellos que responden al paradigma de conjugación de los
verbos modelos (amar, temer, partir), como no presentan grandes dificultades o
particularidad, no nos detendremos en este tema. Para consultar por los modelos de
conjugación, pueden revisar la Nueva Gramática Básica de la RAE, o cualquiera de los
otros manuales disponibles en el aula virtual. También en diversas páginas webs, por
ejemplo en el apéndice del Diccionario panhispánico de dudas
https://www.rae.es/dpd/ayuda/modelos-de-conjugacion-verbal#verreg

A.2. Irregulares
Los verbos irregulares son aquellos cuyo paradigma de conjugación difiere de los
modelos presentados por las tres conjugaciones (ar, er, ir). Hay diversos tipos de
irregularidades:
 Irregularidad común: la irregularidad se repite en una serie de verbos (apretar
presenta diptongación de e en ie – aprieto- como fregar, acertar, manifestar).
 Irregularidad propia: La irregularidad puede aparecer tanto en la raíz como en la
desinencia: ser, andar, tener, caber, etc.
 Irregularidad aparente: Son verbos regulares que experimentan cambios
ortográficos para adecuar la pronunciación a la escritura: sacar (saqué), vencer
(venzo), llegar (llegué), proteger (protejo). Comentado [CMBH1]: Estos no son realmente
irregularidades sino que sufren una readecuación
Para reconocer cuando un verbo es regular o irregular podemos conjugarlos en los ortográfica, pero en la oralidad son regulares ya que la
pronunciación no se ve modificada.
siguientes tiempos: Presente de Indicativo – Pretérito Perfecto de Indicativo – Futuro
Imperfecto de Indicativo, para corroborar los diferentes grupos: grupo de los presentes, Comentado [CMBH2]: #CoriTips
de los pretéritos y de los futuros, respectivamente. De esta manera sistematizaremos Siempre conjugo en las tres primeras personas del singular.
Generalmente si hay irregularidad, aparece en alguna de las
también las correlaciones de tiempos en las que se presentan las irregularidades: tres primeras.
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

a. Si un verbo es irregular en la primera persona del Presente de Indicativo (tengo), la

misma irregularidad se traslada al Presente de Subjuntivo (tenga) e Imperativo. Excepto
algunos casos como voy/vaya, soy/sea, he/haya, doy/dé.
b. Si es irregular en Pretérito Perfecto Simple de Indicativo (tuve), también lo es en
Pretérito Imperfecto de Subjuntivo (tuviera/se), y en el Futuro Imperfecto de Indicativo
(tuviere)
c. Si es irregular en el Futuro Imperfecto de Indicativo (tendré), también lo es en el
Condicional Simple (tendría).

A.3. Verbos defectivos

Los verbos defectivos carecen de una conjugación completa ya que aparecen solo en
algunas personas, tiempos o modos. Uno de los casos más paradigmáticos es el verbo
abolir: abolieron, abolían, pero no *abolo. Otros verbos aparecen solo conjugados en
tercera persona del singular o plural de todos los tiempos: ocurrir, suceder, acontecer. Y
también son clasificados como defectivos los verbos impersonales que solo aparecen
conjugados en tercera persona del singular como los verbos referidos a fenómenos
meteorológicos: llover, nevar, granizar. (Excepto en casos que son usados con sentido
metafórico: Le llovieron críticas.)

A.4. Errores frecuentes

Los errores más frecuentes en la conjugación pueden agruparse en tres tipos:
a. Conjugar como regulares verbos que son irregulares: apretar, errar, tostar, colar
b. Conjugar como irregulares verbos que son regulares: enredar, esconder, coser, Comentado [CMBH3]: Recuerden parónimos
pasear.
Yo coso la ropa
Yo cuezo el pollo
c. Conjugar verbos alternando cambios acentuales por analogía con otros verbos:
evacuar (evacuo y no evacúo// licuar-licúo), santiguar, prever (preveo y no preveeo).

Para consultar modelos de conjugación de verbos irregulares, también está la página

del Diccionario panhispánico de dudas https://www.rae.es/dpd/ayuda/modelos-de-
conjugacion-verbal#verirreg

B. Concordancia
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

Organizamos el tema de la concordancia en apartados:

A. Sustantivo – Adjetivo
B. Sujeto – Verbo (Oraciones Bimembres)
B.1. Voz activa
B.2. Voz pasiva
B.2.1. Participial (las mismas reglas que la voz activa)
B.2.2. Pasiva con SE (o pasiva refleja) // contraste con Impersonal con SE
C. Pronombre con antecedente y consecuente
C.1. Pronombres personales
C.2. Pronombre relativos
B. A. Concordancia sustantivo-adjetivo
Es la igualdad de género y número entre el sustantivo y el adjetivo que lo modifica. Se
siguen dos reglas generales:
1. Si el adjetivo modifica a un solo sustantivo, concuerda con este en género y número
(Una casa amarilla con portón negro)
2. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos, va en plural; y si los sustantivos son de
diversos géneros, va en masculino. (Tu comportamiento e inteligencia son estupendos./
Las mesas y las sillas son nuevas.)
Si bien esta es la regularidad, existen algunos casos especiales para tener en cuenta:
1. Por la posición:
Si el adjetivo va antepuesto a varios sustantivos a los que modifica, concuerda con el
género y número del más próximo (Respeto su estupenda inteligencia y Comentado [CMBH4]: A mi criterio es ambiguo ya que se
comportamiento) entiende que modifica solo a “inteligencia” en el uso.
Mientras que si va pospuesto, no hay lugar a la doble lectura.
Mientras que si va pospuesto, sigue la regla general (Respeto su inteligencia y
comportamiento estupendos).
2. Por el tipo de sustantivo:
Si el adjetivo modifica a dos sustantivos que se interpretan como una unidad, este
puede ir en singular o plural. (Lengua y literatura española/españolas). Ambos casos
son correctos.
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

B. B. Sujeto – Verbo
Reglas generales:
1. Cuando el verbo se refiere a un solo sustantivo como sujeto, concuerda con este en
número y persona. (Juan es médico/ Los hermanos son médicos)
2. Cuando el verbo se refiere a varios sustantivos como sujetos va en plural (Juan y
Pedro son médicos). Si el sujeto se construye por coordinación de pronombres de
primera persona y otro de segunda o tercera, el verbo presenta la flexión de la primera
persona (Vos y yo vamos a hacer los ejercicios), pero si se coordinan la segunda y la
tercera, el verbo irá en segunda en las zonas donde se usa vosotros (Juan y tú haréis los
ejercicios) y en tercera persona en las zonas donde no se usa (Juan y vos harán los
ejercicios). Comentado [CMBH5]: ¡Ojo!
Esta aclaración no está en todos los manuales.

Casos especiales:
1. Sustantivo Colectivo: Si el sujeto es un sustantivo colectivo y va determinado por un
MI con un grupo nominal plural se permite el verbo en singular o plural. Es decir,
puede coincidir con el colectivo o con el término del MI (sin este complemento, el
colectivo debe concordar con el verbo en singular) (Un cardumen de mojarritas
nada/nadan entre mis piernas// Una bandada de palomas se posó/posaron en el
árbol). Si bien ambas son aceptadas, se prefiere la concordancia en singular.
Sin embargo, la concordancia en plural aparece cuando el colectivo no está precedido
por determinante y va seguido de una construcción con preposición y sustantivo plural
(Infinidad de mosquitos invadieron la ciudad)
2. Sujetos compuestos: Si los dos sustantivos coordinados con y son percibidos por el
hablante como una unidad, un único concepto, el verbo puede ir en singular (La
compra y venta de inmuebles ha caído en los últimos meses). Si se agrega un
determinante al segundo elemento de la coordinación, la concordancia será
obligatoriamente en plural (La compra y la venta de inmuebles han caído).
Si el sujeto va pospuesto al verbo, este puede ir en singular (Me gusta la música y el
cine). Vale aclarar que la norma prefiere la concordancia en plural (Me gustan la
música y el cine).
3. Oraciones con el verbo ser: Cuando el sujeto es en singular y el predicativo plural, la
concordancia del verbo puede ser en singular (sujeto) o plural (predicativo). Sin
embargo, esta última es preferida sobre todo en casos en los que el sujeto es un
pronombre neutro (Todo son mentiras/ Ese grupo son alumnos/Lo que vende son tres
rifas).
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

Concordancia Pasiva con SE

 Repaso: Pasiva con SE (SE signo de pasiva): Se construye con verbo

transitivo en 3ª p singular o plural. Aparece en construcciones
bimembres, es decir, establece concordancia con un sintagma nominal
(SN) que funciona como sujeto (generalmente va pospuesto). Esta
construcción genera dificultades por el valor semántico de pasividad y
por la posición del sujeto que aparece pospuesto (lugar generalmente
ocupado por el OD). El valor del se es Signo/Índice de Pasiva (SP/IP) Comentado [CMBH6]: Esto es de GI

En Córdoba, se construyen edificios.

Al singularizar el verbo, el sustantivo que funciona como sujeto también modifica su
número: Se construye un edificio.
La concordancia en estos casos es obligada diferente a lo que ocurre con la impersonal Comentado [CMBH7]: Énfasis acá 
con SE.
 Impersonal con SE (SE signo de impersonalidad): Se construye con verbos
intransitivos o transitivos en 3ª p singular. Si es con verbo transitivo el OD
es pronominal o preposicional, ya que no se establece concordancia con
ningún SN, son construcciones unimembres. El valor del se es
Signo/Índice de Impersonalidad (SI/II)
Se vive bien en Córdoba.
Se contrata a los mozos
Se los contrata

B. C. Pronombres
B. C.1. Pronombres personales1

Semánticamente Morfológicam Sintácticament

ente e

1
En este caso abordaremos solo los casos que pueden generar determinadas dificultades, no nos
detendremos en las reglas generales que explican la concordancia entre la niña y ella (La niña se llama
Ana. Ella es mi vecina), porque como hablantes de la lengua no introduce ningún conflicto que requiera
ser evidenciado.
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

Presentativos Género (él, Sustantivos.

ella)
Representativo
Número (le,
Formas
les)
tónicas:
(comportamiento:
Caso (yo, me,
anáfora: María -sujeto y
mí)
sale de compras. término de
Ella disfruta de preposición.
hacer regalos.
PERSONALES Yo estudio.
Catáfora Le regalé
Lo hizo por mí.
unas flores a
María Formas átonas:
- Objeto
(directo o
-indican personas
indirecto)
del discurso-
Me saluda
siempre.

Veremos casos de leísmo, laísmo y loísmo y tendremos en cuenta la norma del español
rioplatense: Comentado [CMBH8]: Nota para cuando lean el material,
logren identificar qué corresponde a nuestra zona y que no.
El leísmo: Uso de la forma le/les (pronombre personal de OI) en lugar de lo, los, la, las
(OD). (A Juan le vi en el cine) es aceptado en el español peninsular solo para OD de
persona de género masculino (no para cosas o animales *Al perro le vi/ Al perro lo vi)
porque es norma de uso general, mientras que en nuestra variante no lo es (A Juan lo
vi en el cine).
El laísmo es el uso de la/las para el complemento indirecto (*A María la regalé unas
flores/ A María le regalé unas flores)
El loísmo es similar al caso anterior, el uso de lo/los para el OI (*Lo di a Juan mis
apuntes / Le di a Juan mis apuntes).
Estos fenómenos, generalmente no aparecen en el registro del español
hispanoamericano, salvo en caso de contacto con lenguas amerindias (leísmo en
contacto con el guaraní Le quiero mucho, loísmo en contacto con el quechua).
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

¡EXTRA! Comentado [CMBH9]: Esto es propio… no está en el

material. Mera observación 
Uso de vuestro/a en invitaciones formales, cartas, notas en nuestro registro del español
¿lo usaremos como marca de formalidad?
que no utilizamos el pronombre de segunda plural vosotros (ni la forma átona de
acusativo os), sin embargo en ese tipo de registro es frecuente que aparezcan
expresiones como “Nos complace invitarlos a nuestra boda… Esperamos contar con
vuestra presencia”. Para mantener la concordancia debería ser: su presencia o nos
complace invitaros.

B.C.2. Relativos
Revisaremos lo pronombres relativo y su valor deíctico y la concordancia obligada con
el sustantivo que funciona de antecedente (Juan y Pedro quienes firmaron el
acuerdo…) o con el consecuente en el caso de cuyo (La niña cuyos padres asistieron a
la reunión…).

Sintácticament
Semánticamente Morfológicamente
e

Adjetivo.
(cuyo, siempre
funciona como
adjetivo)
La niña cuyos
Significación y cabellos atan…
referencia del Sustantivo
antecedente/ No hay morfemas (quien,
RELATIVOS comunes. siempre como
consecuente
sust)
La ropa que
Anáfora/catáfora colgué…
Adverbio
(donde,
cuando, como,
siempre como
adv)
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

La casa donde
nací…

¡Otro extra!
Error regular del uso de el cual (en lugar de que) en textos académicos y/o de registro
formal sin establecer concordancia con el antecedente: (*La teoría abordada en
capítulos anteriores el cual sostiene que… correcto: la cual/la que/que sostiene…).

C. Adverbio
El adverbio es una clase morfológicamente invariable, sin embargo, en algunos
casos admite la derivación con sufijos cerquita, lejazo, ahicito (propio de variantes
regionales). También están los adverbios terminados en –mente que se forman a partir
de adjetivos (copiosamente, rápidamente, últimamente). Comentado [CMBH10]: Recordemos las reglas de
acentuación en estos casos.

C.1. Usos correctos y errores frecuentes

Modificadores del adverbio
En cuanto a los modificadores de los adverbios, deben evitarse que formas tales
como cerca, detrás, delante, debajo, enfrente vayan acompañados de un posesivo como
suele ser frecuente de escuchar en la lengua oral (*enfrente mío, *cerca de ti, *delante
Comentado [CMBH11]: Los adverbios solo pueden ser
modificados por otros adverbios… los posesivos son
posesivos.

nuestro), sino por el contrario, deben ir acompañados de una complemento con

preposición (enfrente de mí, cerca de ti, delante de nosotros). Debemos aclarar para
evitar confusiones que los sustantivo sí pueden ir acompañados por un posesivo (al lado
mío).
Para los casos especiales revisamos algunas series de adverbios para identificar
usos correctos de incorrectos, sobre todo en casos de confusión más frecuente. Estas
serán: Comentado [CMBH12]: Estas normas son flexibilizadas en
la actualidad… abajo les agrego aclaraciones de la Fundéu.
-adelante/delante: Miró hacia adelante/estoy delante de la puerta/ *Camina
hacia delante
 SEMINARIO DE GRAMÁTICA APLICADA
Apuntes de cátedra

Mgter. Corina Margarita BUZELIN HARO

-adentro-afuera/dentro-fuera: *Te espero adentro de la casa/te espero dentro

de la casa - *Estoy afuera/estoy fuera – Voy afuera/*Voy fuera.
-adonde-donde/adónde-dónde: esa casa es adonde/donde fue toda su vida -
¿Adónde/dónde vamos a comer? – esa casa es *adonde/donde comió todas las tardes -
¿*Adónde/Dónde nos vemos?
-arriba/abajo: *Lo miró de arriba a abajo/ Lo miró de arriba abajo – *El libro está
arriba/abajo de la mesa/ El libro está encima/debajo de la mesa.
-atrás/detrás: *Está atrás de la puerta/está detrás de la puerta - *Hace años
atrás/años atrás/hace años.
-Recién: Es la versión apocopada de reciente, según la norma solo pueden
emplearse ante participios pasados recién llegado, recién pintado. Sin embargo, en el
español de América, suele emplearse con formas verbales conjugadas (Recién me
entero) o con adverbios de tiempo (recién ahora) y está incorporado a la RAE con la
aclaración que sugiere como forma más adecuada en el registro escrito en lugar de la
expresión Recién me entero, es preferible Acabo de enterarme.

Aclaraciones Fundéu https://www.fundeu.es/recomendacion/abajo-debajo-delante-

adelante-dentro-adentro-arriba-encima/
https://www.fundeu.es/recomendacion/adentro-dentro/
https://www.fundeu.es/recomendacion/adelante/
https://www.fundeu.es/recomendacion/afuerafuera/

C.2. Locuciones adverbiales

Son expresiones fijas, formadas por más de una palabra que funcionan como una
unidad con valor adverbial: a cántaros, a caballo, de golpe, en contra de, al final, de
casualidad, de repente, en un santiamén, en síntesis, sin cuidado…
En el material teórico hay un listado de locuciones con referencias a los usos
particulares de algunas expresiones puntuales, como las locuciones adverbiales que
proceden del latín: ex profeso, grosso modo, modus operandi, in situ, etc.
Expresiones como “a grosso modo”, son incorrectas con la preposición. Comentado [CMBH13]: Deben ir en cursiva, también.