Cadernillo Geografia Profra. Anahi - Febrero 02

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES
ESCUELA SECUNDARIA C.E.” GRAL RAFAEL AVILA CAMACHO”
CCT 21EES0314B
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DE SECUNDARIA

Del 02 de febrero de 2021 al 26 de febrero 2021
CRONOGRAMA GENERAL
Lunes 01 Martes Miércoles 03 Jueves 04 Viernes 05
02
Sesión en Meet de Sesión en WhatsApp  Preguntas contestadas en su libreta de tareas
7:20 am a 9:20am de 7:20 am a 9:20am  Esquema “clasificación de riesgos” en su libreta de
1ero A 1ero A tareas anexo 4
1ero B 1ero B
1ero C 1ero C
09
Sesión en WhatsApp Sesión en Meet de  Tarjeta cascada sobre los tipos de riesgos
de 7:20 am a 9:20am 7:20 am a 9:20am
1ero A 1ero A
1ero B 1ero B
1ero C 1ero C
16
Sesión en Meet de Sesión en WhatsApp  Investigación en libreta
7:20 am a 9:20am de 7:20 am a 9:20am  Anotaciones en libreta
1ero A 1ero A  Organizador de Origami de los estados en riesgo
1ero B 1ero B
1ero C 1ero C
23
Sesión en WhatsApp Sesión en Meet de  Mapa mental paginas 98-105 del libro de texto
de 7:20 am a 9:20am 7:20 am a 9:20am
1ero A 1ero A
1ero B 1ero B
1ero C 1ero C
CCT 21EES0314B
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Sesión(es):4 Tema: Riesgos y vulnerabilidad en el mundo Eje: vulnerabilidad de la población
Propósito:
 Que el alumno identifique las causas y consecuencias de los posesos naturales y el porqué de la vulnerabilidad de algunas poblaciones.
Aprendizajes esperados:
 Analiza los riesgos de desastres en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Tiempo Momento Actividades Productos para la carpeta Fecha de Recursos

de evidencias entrega
Partir de la  Se pide analizar “10 Increíbles Desastres Naturales” WhatsApp
realidad https://www.youtube.com/watch?v=RWeyptLa7rw
 Partiendo del análisis se pide al alumno contestar a las Preguntas contestadas en su 05/02/2021
siguientes preguntas en su cuaderno libreta de tareas Libreta de tareas
- ¿Por qué ocurren estos eventos?
Análisis y
- ¿Cuáles son las consecuencias de estos desastres?
reflexión - ¿Qué es un desastre?
- ¿Ha ocurrido algún desastre en tu comunidad?
 Se pide a los alumnos contestar el esquema “clasificación de Esquema “clasificación de 05/02/2021 Meet
riesgos” enviado en Word y PDF anexo 4 riesgos” en su libreta de tareas Libreta de tareas
Resolver en  En una lluvia de ideas en plenaria se contesta a la pregunta
común ¿qué tiene que suceder para que un fenómeno natural se
convierta en desastre? ¿Cómo se miden los efectos de un
desastre?
 Se pide elaborar individualmente una “Tarjeta cascada” Tarjeta cascada sobre los 12/02/2021 Hojas de color
basándose en el video https://www.youtube.com/watch? tipos de riesgos Cartulina
Comunicar y v=I8G1tiYoBxk Video de explicación WhatsApp
Con el contenido de los 6 tipos de riesgos y 2 ejemplos de
transferir
cada uno e imágenes.
 Se pide al alumno mandar un video en donde se observe su
trabajo y una breve explicación.
EVALUACION
CCT 21EES0314B
Autoevaluación Anexo 1
Evaluación de las Anexo 2

actividades
Evaluación Formativa  Examen de 10 preguntas por formulario de Google en fecha tentativa 12 de febrero 2021
ORIENTACIONES:
 Todas las actividades serán requeridas los días viernes de cada semana, pero su hijo deberá irlas realizando a lo
largo de la semana para no saturar de trabajo. Las actividades están pensadas para realizar una por día.
 Guie a su hijo en la realización de las actividades, si ambos no entendieron las instrucciones comuníquese con el
docente.
 Destine a su hijo un lugar y un horario específico para la realización de las actividades, proporciónele el material
necesario para trabajar.
 Insista en la entrega en tiempo y forma de las actividades, una vez que su hijo termino su tarea, revísela antes de ser
enviada, cuide la limpieza, ortografía etc.
 Lleve un registro de las actividades que revise de su hijo y la fecha y hora de entrega, y por último su calificación.
(anexo 3).
San Martin Texmelucan Puebla a 26 de enero de 2021
Profa. Anahi Zempoaltecatl Zarate Mtra. Saribel Fomperosa Calderón Mtra. Ma. Minerva Leal Bautista
Directora de Secundaria-CEGRAC Subdirectora Gral. Académica - CEGRAC
CCT 21EES0314B
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Sesión(es):4 Tema: Riesgos y vulnerabilidad en el mundo Eje: vulnerabilidad de la población
Propósito:
 Que el alumno identifique las causas y consecuencias de los posesos naturales y el porqué de la vulnerabilidad de algunas poblaciones.
Aprendizajes esperados:
 Analiza los riesgos de desastres en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Tiempo Momento Actividades Productos para la carpeta Fecha de Recursos

de evidencias entrega
Partir de la  Investiga los mayores desastres naturales a partir del 2000, Investigación en libreta 19/02/2021 WhatsApp
realidad elige 3 y de cada uno busca en que lugar ocurrió, y que
consecuencias trajo.
 Según el mapa de la página 96, identifica cual es el continente Anotaciones en libreta 19/02/2021
con más riesgos y de ese continente busca un mapa del Libreta de tareas
Análisis y relieve, uno sobre las industrias y otro de su población
reflexión (puedes buscar en tu libro de texto)
 En plenaria se identificará porque ese continente tiene
mayores riesgos
 En un organizador grafico en origami, anotar los estados con Organizador de Origami de los 19/02/2021 Meet
Resolver en mayor riesgo de México y colocar su relieve, población, y si estados en riesgo Libreta de tareas
común cuenta con industrias químicas.
https://www.youtube.com/watch?v=jVcgIImpAKI
 Lectura de la pagina 98 a la 105 y elaborar un mapa mental Mapa mental paginas 98-105 26/02/2021 Hojas de color
Comunicar y con los puntos más importantes en una hoja tamaño oficio. del libro de texto Cartulina
transferir
WhatsApp
EVALUACION
Autoevaluación Anexo 1
Evaluación de las Anexo 2

actividades
Evaluación Formativa  Examen de 10 preguntas por formulario de Google en fecha tentativa 12 de febrero 2021
CCT 21EES0314B
ORIENTACIONES:
 Todas las actividades serán requeridas los días viernes de cada semana, pero su hijo deberá irlas realizando a lo
largo de la semana para no saturar de trabajo. Las actividades están pensadas para realizar una por día.
 Guie a su hijo en la realización de las actividades, si ambos no entendieron las instrucciones comuníquese con el
docente.
 Destine a su hijo un lugar y un horario específico para la realización de las actividades, proporciónele el material
necesario para trabajar.
 Insista en la entrega en tiempo y forma de las actividades, una vez que su hijo termino su tarea, revísela antes de ser
enviada, cuide la limpieza, ortografía etc.
 Lleve un registro de las actividades que revise de su hijo y la fecha y hora de entrega, y por último su calificación.
(anexo 3).
San Martin Texmelucan Puebla a 26 de enero de 2021
Profa. Anahi Zempoaltecatl Zarate Mtra. Saribel Fomperosa Calderón Mtra. Ma. Minerva Leal Bautista
Directora de Secundaria-CEGRAC Subdirectora Gral. Académica - CEGRAC
CCT 21EES0314B
Anexo 1
CCT 21EES0314B
Anexo 2
RUBRICA PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES
Criterio Porcentaje
1) Responde de manera correcta a la situación planteada 30%
2) Demuestra en el texto que leyó el material solicitado 20%
3) Muestra creatividad en la realización del trabajo 20%
4) Cumple con los requisitos de entrega en tiempo y forma 10%
5)Cuenta con materiales extra utilizados (imágenes, 10%
bibliografía, enlaces, margen etc.)
6)No tiene errores de dedo, faltas de ortografía graves o 10%
problemas de puntuación y redacción. (Para evitar este tipo
de errores, es importante leer el trabajo antes de
entregarlo)
CCT 21EES0314B
Anexo 3
GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO
ALUMNO: ______________________________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:
_________________
ACTIVIDAD FECHA Y HORA DE MEDIO DE CALIFICACIÓN
ENTREGA ENTREGA
Preguntas contestadas en su libreta de tareas
Esquema “clasificación de riesgos” en su libreta de tareas
Tarjeta cascada sobre los tipos de riesgos
Investigación en libreta
Anotaciones en libreta
Organizador de Origami de los estados en riesgo
Mapa mental paginas 98-105 del libro de texto
Preguntas contestadas en su libreta de tareas
Esquema “clasificación de riesgos” en su libreta de tareas
Tarjeta cascada sobre los tipos de riesgos
Investigación en libreta
Anotaciones en libreta
Organizador de Origami de los estados en riesgo
Mapa mental paginas 98-105 del libro de texto
CCT 21EES0314B
Anexo 4

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Tiempo Momento Actividades Productos para la carpeta Fecha de Recursos

Evaluación de las Anexo 2

San Martin Texmelucan Puebla a 26 de enero de 2021

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Tiempo Momento Actividades Productos para la carpeta Fecha de Recursos

Evaluación de las Anexo 2

San Martin Texmelucan Puebla a 26 de enero de 2021

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