Asimilación de nuevo Cambio en las actitudes

Desarrollo de
Concepción conocimiento y la habilidad personales, en las creencias
Adquisición de Desarrollo de habilidades competencias de
de de explicarlo y aplicarlo en o en las conductas, en
conocimiento. de pensamiento. profesionales
aprendizaje disciplinas relevantes o en respuesta a diferentes
principiantes.
áreas profesionales. fenómenos.
Implica la utilización de A través de estrategias como Uso de estrategias Mediante experiencias que el aprendizaje necesita ser
estrategias de estudio para el la toma de notas, el cognitivas de alto nivel. facilitan la ejercitación de experimentado y construido
Como se aprendizaje de textos, conocimiento de la estructura Habilidades de pensamiento destrezas básicas y sobre experiencias personales.
obtiene el participación en lecturas y de la lectura, la revisión y y abstracción. asimilación de conceptos.
aprendizaje. especialmente en la contestación a preguntas u
preparación para tareas o otras, tales como la solución
exámenes de problemas.
Capacidad del estudiante Capacidad para explicar Mediante la capacidad para Aplican su conocimiento Las experiencias personales de
para aprender a través de la conceptos importantes o para argumentar o contestar y a en sus actividades los estudiantes dentro y fuera
Como se
aplicación de destrezas tales aplicar lo enseñado en veces reforzado a través de profesionales, desarrollan de las aulas influencian tanto su
demuestra
como la toma de notas, la contextos alternativos. la experiencia práctica. conceptos claves y aprendizaje académico como el
el
lectura de textos, la resuelven problemas. desarrollo de perspectivas
aprendizaje.
preparación de exámenes y personales acerca del mundo
las tareas escritas.
A lo largo de nuestra vida todos desarrollamos distintas habilidades, capacidades que en muchas ocasiones reconocemos y le llamamos aprendizaje. Es
menester decir que el estudio del aprendizaje nos puede dar pistas para poder construir los ambientes adecuados y en consecuencia lograr aprendizaje en
Reflexión
los estudiantes. Distintos autores han permitido definir una concepción de aprendizaje, desde aquellos que consideran que el aprendizaje es el mejoramiento
 que tiene el individuo en ciertas actividades de habilidades que ya poseen hasta la concepción de considerar que es aquello que se desarrolla con la
experiencia.

Puedo agregar, que los sistemas educativos enfrentan un gran reto para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje para brindar a los alumnos las
habilidades que les permitan funcionar de manera efectiva en este entorno dinámico rico de información y en constante cambio. El aprendizaje debe estar
basado en habilidades, en los intereses y cultura del estudiante.

Por último, hay un gran paradigma en el momento de ver hacia cuál de estas teorías se inclina al momento de actuar como docente o cuál de estas es la
indicada para nuestra práctica como docente, sin embargo, considero que el docente no debe estar arraigado a una sola concepción de aprendizaje, pues
como estamos en diferentes contextos o escenarios se manifiestan diversas concepciones que ayudan a la explicación, y justificación de nuestras acciones.
Para ello, no solo basta con reconocer la importancia que tiene el aprendizaje, se requiere que los docentes conozcan las estrategias de aprendizaje en
todos los ámbitos; cognitivo, metacognitivo, motivacional y afectivo. Aplicar todas estas estrategias de manera equilibrada y dejar atrás los modelos
tradicionales para mejorar y obtener un mayor logro en el rendimiento académico.

Referencias

González R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, 4, 5-39. (IEU)