INSTITUCION EDUCATIVA “JULIA RESTREPO”

NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE
DANE 176834000092 ICFES 018986

GUIA PEDAGÓGICA ESCUELA EN CASA

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: GEOMETRIA PERIODO: 1
2. DESARROLLO
SEDE: ANTONIA SANTOS JORNADA: MAÑANA GRADO: 4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: 2.
1 NOMBRE DEL DOCENTE: LUZ ESTELIA ALVAREZ MILLAN.
CORREO INSTITUCIONAL DEL DOCENTE:
FECHA INICIO FECHA ENTREGA
LOGRO ESPERADO: Establecer los conocimientos adquiridos en el grado 3, y logrando una
retroalimentación de lo aprendido y abordar los ejes temáticos de este nuevo año lectivo.
UNIDAD TEMÁTICA: DIAGNOSTICO DE GEOMETRIA GRADO 4.
TEMAS: relación entre rectas. Identificación de figuras planas. Comparación entre figuras planas.
METODOLOGÍA
 Desarrollar las actividades en el cuaderno los estudiantes que trabajan virtualmente
 Los estudiantes que trabajan solo con guías físicas deben desarrollarlas y entregar a la
Institución cumpliendo las fechas establecidas.
 Uso del correo institucional y classroom para entrega de actividades académicas. (para
los estudiantes de sexto a once)
 Los estudiantes de básica primaria que no cuentan con conectividad utilizaran el
WhatsApp para el desarrollo de su jornada académica
 Participar en las clases sincrónicas a través de la plataforma institucional
 Utilizar la jornada académica para el desarrollo de las actividades pedagógicas y
comunicación con docentes.

2.2 ACTIVIDAD PEDAGÓGICA:

2.2.1 PRIMER MOMENTO:

Ambientación:
 Saludo – reflexión.
Buen día, mi querido estudiante de grado 4, me agrada saber que este nuevo año lectivo que
inicia cuentas con toda la disponibilidad, alegría, creatividad y responsabilidad para el
aprendizaje en el área de geometría. En esta guía encontraras el diagnóstico y los preconceptos
que debes tener del grado 3. Para así acceder a los contenidos propuestos para este grado.

“SOMOS LOS MEJORES, BUSCAMOS LA EXCELENCIA”

Dirección: Calle 27 No. 33-42 – Telefax; 2243531
Email: iejuliarestrepo@semtulua.gov.co web: iejuliarestrepo.com
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 Pre- saberes.
En esta guía recordaremos la importancia de la relación entre las rectas. El trazo de
línea y el punto para realizar figuras geométricas y crear diseños. Como aprendiste a
componer y descomponer formas bidimensionales y tridimensionales.
Practicaras los conocimientos aprendidos para el manejo del transportador.
Recordaremos la utilización de materiales como plastilina, papel, cajas, palitos, para
realizar figuras geométricas.

 Introducción al tema o unidad.

Utilizaremos la regla y el transportador para realizar medidas de ángulos y diseños de figuras
geométricas,
Entenderemos que la recta es una sucesión den líneas muy unidos y que se extienden de manera
indefinida formando un trazado en un mismo plano.
También recordaremos las características de líneas paralelas y líneas perpendiculares practicara
estas líneas utilizando varios colores.
Jugaremos con las figuras geométricas, recordaremos el triángulo, el rectángulo, el circulo, el
cuadrado, el trapecio.
Recuerda que este diagnostico abordaremos los conceptos de forma general, pero te servirá para
recordar lo visto en grado 3 y también ver lo que no conocías. TU PUEDES.

2.2.2. SEGUNDO MOMENTO:

Actividad de motivación
 Pregunta problematizadora.

¿Qué temas comprende la geometría y qué importancia tiene para las matemáticas?

2.2.3 TERCER MOMENTO

 Desarrollo del tema

LAS LINEAS RECTA.

La línea recta se extiende en una misma dirección, y tiene un numero infinito de puntos extendidos
en una sola dirección.

1. Vamos a reconocer las líneas. colorea, y marca con una x la

respuesta correcta.

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1. Vamos a realizar con lápices de colores y regla las siguientes líneas rectas

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LINEAS CURVAS.

Una línea curva es una sucesión de puntos que cambian constantemente de dirección, es decir que no
es una línea recta.

2. Recordaremos cuales son las líneas rectas y líneas curvas. Las figuras abiertas y las cerradas.
Utiliza colores y sigue las indicaciones.

VAMOS A MEDIR
Medir es determinar o calcular cuantas veces cabe una unidad estándar en un
Determinando lugar.

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3. Juguemos a medir, utilizando la regla mira las crayolas, la pluma, la llave, el gusano y la serpiente,
coloréalos y escribe dentro del paréntesis cuanto es su medida en centímetros.

4. Pensar y reconocer cuales son líneas paralelas y cuales son líneas perpendiculares.

5. A pensar y a responder. Pon mucha atención.

Marca con una X la casilla donde está la respuesta correcta

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FIGURAS GEOMETRICAS.

Las figuras geométricas son superficies delimitadas por líneas curvas o rectas, o espacios.
Delimitados por superficies.
Las figuras geométricas son puntos de unión, asimismo, geométricamente se dividen en planas,
lineales o redonda. Por ejemplo, el cuadrado es plano de líneas rectas, así como también el rectángulo y
el triángulo, mientras tanto, el circulo se forma por una línea curva.

FIGURAS PLANAS

Cualquier línea poligonal, curva o mixta cerrada y su interior se consideran una figura plana.
Las figuras planas son las que están limitadas por líneas rectas o curvas y todos sus puntos están
contenidos en un solo plano, tienen anchura y longitud, pero no grosor.

6. A colorear las figuras geométricas planas siguiendo las instrucciones dadas.

 Repasa de color rojo los triángulos, de azul los círculos y de verde los cuadrados.

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 Colorea el interior de las figuras del mismo color con el que la repasaste. la figura

7. Sigue las instrucciones

3. CIERRE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 Realiza ejercicios reconociendo la importancia del metro. Y teniendo en cuenta los centímetros
para lograr una medida exacta.
 Reconoce las clases de líneas y crea sus propios diseños artísticos.
 Desarrolla su creatividad al reconocer las figuras planas y crear dibujos con ellas.
 Mejora su ubicación de espacio al realizar correctamente figuras geométricas.

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