Acti

Contenidos
vida Tema y fecha y hora Contenidos conceptuales
procedimentales
des
Planificación de la lectura  Modelos y tipo de lectura
Organiza estrategias de
1 21-01-2021  Expectativas de lectura
procesamiento del texto.
17:00 a 18:00  Lectura focalizada/referenciada
Procesamiento del texto  Identificación de ideas
Comprende e interpreta
2 22-101-2021  Interpretación de ideas
las ideas del texto.
17:00 a 18:00  Síntesis y reelaboración de ideas
Planificación de la redacción del
 Modelos teóricos
texto Planifica la redacción de
3  Tipología textual: argumentación
28-01-2021 un texto argumentativo.
 Organización de ideas
17:00 a 18:00
Redacción y revisión del texto  Organización de párrafos
Redacta las ideas del texto
4 29-01-2021  Redacción del borrador
con cohesión coherencia.
17:00 a 18:00  Revisión del texto

Las preguntas que plantea la viñeta, a qué tipo
estrategias corresponde:
a) Estrategias de recuperación de información.
b) Estrategias de determinación de los propósitos de
lectura.
c) Estrategias de aproximación al texto.
d) Estrategias de elaboración de preguntas.
e) Estrategias de sumillado.
Lea bien la siguiente infografía:
Qué saberes previos es necesario activar para leer el
siguiente texto:
I. Conocimiento sobre tipología de textos.
II. Conocimientos sobre las lenguas del mundo.
III. Conocimientos sobre tablas estadísticas.
IV. Conocimientos sobre gramática y sintaxis.
V. Dominio de distintas lenguas.
 Autor Lector
Con una postura Relación entre el autor y lector. Con una postura
ideo política. Saber ideo política. Saber
académico académico
profesional. profesional.
MODELOS TEÓRICOS
TEXTO
 Modelo de transferencia
 Conjunto de ideas. Todo está en el texto solo hay que guardar la información.
 Posee una estructura.  Modelo interactivo
 Responde a una intención comunicativa. La lectura es el resultado de las ideas del texto y los saber del lector.
 Se produce y comprende en un contexto  Modelo transaccional
determinado. Considera no solo el aporte del autor y lector, sino del contexto que
condiciona la lectura.
LECTURA MODELOS PRAGMÁTICOS
Proceso sociocultural que permite acceder a  Modelo emergente
informaciones, saberes y conocimientos que Voluntaria, por iniciativa propia: //Leer un tema por iniciativa propia.//
la humanidad desarrollado.  Modelos convergente
Dispuesta, por direccionamiento: // Lectura para resolver una prueba.//

Expectativas de lectura:
 Determinar el objetivo de lectura.
 Formular preguntas de aproximación al texto.
 Plantear hipótesis de lectura.
Lectura focalizada
 Leer con un objetivo fijo.
 Leer procurando responder a las preguntas.
 Leer para confirmar o replantear la hipótesis.
PERÚ, PAÍS DE LOS “ENSAYOS”
Manuel Gonzáles Prada
1844-1918
Perú siempre ha sido escenario de manoseos; no manos certeras, sino,
dubitativas, aventureras y hasta arteras, probando sus especulaciones y
conjeturas personales.
Con aficionados que presumían de omniscientes, vivimos de ensayo en
ensayo: ensayos de aficionados en Diplomacia, ensayos de aficionados en
Economía política, ensayos de aficionados en Legislación y hasta ensayo de
aficionados en Tácticas y Estrategias.
El Perú en cuerpo vivo, fue expuesto a sufrir las amputaciones de cirujanos
con ojos de catarata senil y manos con temblores de paralítico. Vimos al
abogado dirigir la hacienda pública, al médico emprender obras de ingeniería,
al teólogo fantasear sobre política interior, al marino decretar en
administración de justicia, al comerciante mandar cuerpo de ejército…
Cuánto no vimos en esa fermentación tumultuosa de todas las mediocridades,
en esas vertiginosas apariciones y desapariciones de figuras sin conciencia,
donde la ignorancia vanidosa y vocinglera se alardea desde siempre de saber
y poder con menosprecio visceral del saber humilde y silencioso. Por eso el
Perú es un país de ensayos y ensayos.
https://www.fundaciondiabetes.org/general/material/89/infografia-
alimentacion-saludable

Redactar la conclusión de la información que presenta la infografía.