Asignatura

Sociología de la educación

Participante
Esmirna Batista

Matricula
16-4457

Facilitador (a)

Eustina Castro
 Introducción

En la siguiente investigación se ofrecen algunos puntos de vista personal y conceptos

sobre pedagogía y su función en la escuela, según diversas cosas lo que nos permite
establecer diferencias, conocer y aprender con mayor facilidad, además nos permite
aclarar dudas.
 Educación y la Sociedad
La educación
Es importante para mí porque vivimos en un ámbito en el cual debemos
esforzarnos cada día por conseguir una sociedad sobresaliente, la misma que se vea
expresada en una avenencia sana, un respeto recíproco y en la cual la práctica de
los valores no sea una eventualidad. Para este objetivo coincido con todos aquellos
que consideran imprescindible una formación del individuo basada en
su desarrollo humano, fundamentado en la primicia de que el hombre es
un ser competente, para riqueza suya y el de los demás.
Sociedad
La sociedad es importante para cada ser humano, porque es en ella donde cada uno
se desarrolla y forma parte de su entorno y de su vida. Condiciona la buena
convivencia entre cada persona, y le brinda espacio para crecer, en su vida profesional
como personal.
Aspectos Sociales de la Escuela
Para determinar la correlación entre el proceso y
el medio externo (la insuficiencia social) aparecen tres compontes interrelacionados en
una triada lógica, el problema, el objetivo y el objeto, que es la primera ley de
la fase docente-educativo y que se denomina la escuela en la vida.
Esta correlación entre la sociedad y el proceso docente- educativo, tiene
una coherencia lógica; que se concreta, en una expresión pedagógica, entre
el compromiso social y el componte que el proceso docente-educativo manifiesta,
como único, para solucionar ese problema: el objetivo.
El objetivo: es el modelo pedagógico del compromiso social, es la ambición,
el anhelo que la institución docente se propone conseguir, en los estudiantes, en
el aprendizaje, en la enseñanza de los ciudadanos que en ella se forman; que expresa,
de esa manera, la posesión integradora, sistematizadora,
del paso docente- educativo en su totalidad.
Organización Científica de la Escuela
La escuela esta como organismo general para la defensa del sistema social. En ella
se forma al individuo, al expectante egresado de relación con
el método de valores comunes inherentes a esa colectividad. Sin embargo, tiene que
convertirse, asimismo, en una herramienta de cambio, de transformación de esa misma
sociedad.
La escuela, el organismo académico, a través de los objetivos de la enseñanza, se
tiene que plantear la innovación de las situaciones, la solución de los problemas
sociales. En ese sentido es una herramienta esencial de cambio, de adelanto.
 Sistema y Divisiones de la Pedagogía

• Como un sistema es todo lo inseparable, porque resulta “que un sistema no es la

simple suma de sus partes, sino que es la interrelación de dos o más partes, por
lo que una cualidad emergente no se explica por las partes consideradas

• Siempre que se habla de sistema se tiene en vista una totalidad, cuyas

propiedades no son atribuibles a la simple adición de las propiedades de sus
partes

• Entendiendo por sistema un conjunto de elementos interrelacionados entre sí,

cuya unidad le viene dada por los rasgos de esa interacción y cuyas
propiedades son siempre distintas a los de la suma de propiedades de los
elementos del conjunto.
Vínculos y diferencias entre sociología y pedagogía
Pedagogía Sociología
 La pedagogía social trabaja de manera
teórica y práctica a su vez, en las complejas
fronteras de la inclusión/exclusión.
Trabaja por la igualdad de los derechos, en el
marco de las nuevas condiciones
económicas, respecto al acceso a la cultura,
a la participación social y a la dignidad de las
personas, en el ámbito de la educación.
Es una ciencia práctica social y educativa (no
formal), que fundamenta, justifica y
comprende la normatividad más adecuada
para la prevención de problemas y la
reinserción de quienes no pueden socializar.
El objeto material de la pedagogía social es el
propio de la pedagogía general: educar al
hombre, pero en este caso para su socialización.
La pedagogía social fundamenta, justifica y
comprende la acción preventiva, a fin de evitar
que los usuarios se di socialicen.
Organización científica de la Escuela
El estudio sociológico es fundamentalmente
moral, es decir, busca perfeccionar la
conducta del hombre como ser social y a su
vez la mejora de la sociedad. Este paradigma
aplica también para la educación, sistema a
través del cual se busca mejorar moralmente
al hombre y la sociedad.
Bajo ese objetivo predominantemente moral,
la sociología de la educación posee un
carácter provocador y crítico que induce y
orienta con sus resultados cambios y
transformaciones en la sociedad.
Pretende ser una disciplina explicativa y
descriptiva, esencialmente, frente a otras, por
lo que básicamente es un campo teórico-
crítico.
Concibe la vida del hombre en sociedad (la
existencia de dos personas ya marca los
requisitos mínimos para que haya sociedad) y
en ese orden analiza las posibilidades de
mejora a partir de la educación.
La epistemología de la sociología de la
educación es enormemente rica en su marco
teórico y metodológico. En otras palabras,
tiene la posibilidad al igual que la sociología
en general de acudir a otras disciplinas para
sustentar su investigación.
ORGANIZACION CIENTIFICA La escuela existe como institución social para la
conservación del sistema social. En ella se forma al
hombre, al futuro egresado de acuerdo con el sistema de
valores comunes inherentes a esa sociedad. En embargo,
tiene que convertirse, además, en un instrumento de
cambio, de modificación de esa misma sociedad.
DE LA ESCUELA
La escuela, la institución académica, a través de los
objetivos del aprendizaje, se tiene que proponer la
modificación de las situaciones, la solución de los
problemas sociales. En ese sentido es un instrumento
fundamental de cambio, de desarrollo.

La escuela defiende los valores comunes de la sociedad;

en ese sentido es homogenizadora y a la vez estimula el
desarrollo de personalidades independientes, de
individualidades.

La escuela es académica porque en ella se aprende la

teoría, el conocimiento de lo establecido, de lo ya
alcanzado, pero es científica porque se aprende como
enriquecer esa teoría, como modificarlo ya conocido.
 Ideas principales de los sistemas de la pedagogía.
Como un sistema es único inherente, porque resulta que un sistema no es
la sencilla adición de sus partes, sino que es la interrelación de ambos o más partes,
por lo que una manera procedente no se explica por las partes consideradas
separadamente.
Continuamente que se habla de sistemas se tiene en vista un total, cuyas propiedades
no son atribuibles a la sencilla suma de las propiedades de sus partes o componentes.

Conclusión
Esta investigación me ha enriquecido mis conocimientos, y en particular pude
establecer un punto de vista distinto al que tenia sobre estos temas estudiados en esta
unidad. Llegamos a la conclusión de que la pedagogía y la sociología van de la mano
en algunos factores y distanciadas de igual manera por otros explicados anteriormente.
Se ha explicado también los sistemas de la pedagogía y la organización científica de la
escuela.