PLANEACIÓN

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROFESOR: FECHA:

MÓDULOS: 2
GRADO Y SECCIÓN:

TRIMESTRE: 1

TEMA 5: Toma de decisiones colectivas

COMPETENCIA QUE Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su
SE FAVORECE: comunidad, la nación y la humanidad

EJE: Persona, ética y ciudadanía

APRENDIZAJES Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y
ESPERADOS: la recreación y asume compromisos para su realización.

VALORES: Responsabilidad honestidad, compromiso, justicia, igualdad, equidad, solidaridad e inclusión.

ACTITUDES: Positiva, proactiva, interesada, altruista, colaboradora, asertiva y racional.

TIEMPO: SECUENCIA DIDÁCTICA: RECURSOS EVALUACIÓN:
DIDÁCTICOS:

2 PRIMER MÓDULO: Cuaderno 10%

módulos Toma de
de 50 El docente propone la lectura y toma de nota del subtema “Salud, pobreza, desempleo, inseguridad, Libro de notas
minutos. violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental” de la página 39 a la 41 del libro de texto
texto. 30%
Periódicos Cartulina
Organizados en equipos 8 equipos de 5 o 6 integrantes aproximadamente, se le reparte un tema en
específico a cada equipo de acuerdo a los del subtema. Cartulina 30%
Exposición
TAREA: Cada equipo deberá investigar y recolectar mínimo 5 noticias en medios locales que aborden Material de
problemáticas según el tema anteriormente señalado. Las noticias se deben plasmar en una cartulina junto apunte 20%
con la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo afecta a la sociedad? Además se debe anexar 1 acción Tabla de la
(decisión) colectiva que los alumnos piensen que puedan ayudar a solucionar dichas problemáticas. Marcadores actividad “En
acción”
SEGUNDO MÓDULO: Colores
10%
Cada equipo expone su cartulina y con la ayuda del profesor se evaluan las acciones de solución Tijeras Trabajo en
sugeridas. Las mejores cartulinas de cada grupo seran colocadas en los distintos espacios de la escuela. tiempo y
El resto seran colocadas en las paredes del salón de clases. Pegamento forma

TAREA: Realizar en su cuaderno la tabla de la actividad “En acción” de la página 39 del libro de texto.

EVALUACIÓN:

Actividad: Toma de nota. Instrumento de evaluación: Rúbrica

EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE

Presenta todos los Presenta todos los Está incompleto o no
apartados del subtema apartados del subtema presentó

El contenido es relevante, El contenido es acorde al El contenido no tiene

preciso y acorde al tema. tema. relación alguna con el
tema.
Presenta orden, limpieza y Presenta orden, limpieza y El contenido no es legible,
claridad. claridad. por lo tanto no es útil.

Actividad: Cartulina. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo. 100%

 ASPECTO SÍ NO
La cartulina presenta el número de noticias especificado
Las noticias plasmadas en la cartulina son acordes al tema del equipo
La cartulina presenta la respuesta a la pregunta señalada
La cartulina presenta las acciones colectivas sugeridas
La cartulina está decorada e iluminada
La cartulina presenta orden y limpieza

Actividad: Exposición. Instrumento de evaluación: Rúbrica.

ASPECTO EXCELENTE BUENO INSUFICIENTE

Introducción al tema (problemática) que se va a abordar
Conocimiento amplio de las noticias plasmadas
Explicación clara y secuencial de las noticias
Explicación a la pregunta referente a los efectos en la sociedad
Explicación de las acciones colectivas propuestas
Participación de todo los integrantes del equipo
Conclusión

Actividad: Tabla de la actividad “En acción" Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

ASPECTO SÍ NO
Se describe los datos de la problemática en la sociedad
Se explica el cómo la problemática afecta a la sociedad
Se enlistan las personas o instituciones que deben participar en las decisiones para
enfrentar el problema
La tabla presenta orden y limpieza