CLASE Nº 11

PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA

En esta clase abordaremos la necesidad de la no improvisación de la enseñanza, toda

enseñanza debe ser prevista.

Analizaremos el texto de María C., Davini (2008), Programación de la enseñanza. En

Métodos de la enseñanza. Es un texto corto pero muy significativo para desarrollar el
Trabajo Práctico de este cuatrimestre.

¿Qué deberán realizar?

Leer atentamente y considerar todas las recomendaciones que realiza la autora para

desarrollar una programación áulica.

1-Diferenciar propósitos de objetivos.

2-Tener en cuenta los diferentes tipos de objetivos para enunciar los mismos.

3-Atender los distintos procesos que se debe considerar en toda programación de la

enseñanza.

4-Tener en cuenta las recomendaciones para diseñar las actividades de aprendizaje.

Respuestas.

1- la diferencia que encontramos entre los propósitos y los objetivos es que en los
propósitos el docente plasma las intenciones que tiene al enseñar en el momento que
organiza la planificación áulica y por lo contrario los objetivos se basan en los aprendizajes
que se esperan que los alumnos obtengan.

2- la autora plantea que debemos tener en cuenta los distintos tipos de objetivos, los cuales
son los objetivos terminales o de producto, los objetivos de proceso y por último los
objetivos expresivos, cada uno de ellos tienen distintos propósitos:
Objetivos terminales; son los que los alumnos produzcan en conjunto y de modo
cooperativo una interpretación de un determinado fenómeno, que en su lugar los alumnos
recuerden solo cinco características de algo determinado.
Objetivos de proceso: son aquellos en los cuales no es necesario definir un resultado de
aprendizaje sino que pueden hacer referencia a procesos abiertos tanto terminales de
proceso y expresivos.
Objetivos expresivos: son los que tienen en cuenta el perfil y el nivel del alumno no todos
los resultados pueden ser previstos en los objetivos. Lo importante es comunicarse con los
alumnos para hacer público lo que se espera lograr de ellos.

3-Los procesos que se deben considerar al momento de toda programación de enseñanza

es desarrollar los núcleos del plan y organizar la enseñanza implica aclarar los propósitos
educativos, y definir los objetivos de aprendizajes específicos, organizar los contenidos,
diseñar estrategias particulares de enseñanza teniendo en cuenta los métodos de objetivos
planteados y diseñar una secuencia de actividades de aprendizajes también tener en
cuenta distribución del tiempo forma seguimiento y evaluación y es muy importante
organizar el ambiente los materiales y los recursos que se vayan a utilizar.

4- Al diseñar las actividades de aprendizaje debemos tener en cuenta las siguientes

características: pensar qué tipos de actividades deberían hacer los alumnos para aprender x
contenidos ,elaborarlos y construyendo su propia experiencia, también debe ser coherente
y observar que se espera fortalecer (procesos, habilidades intelectuales creativas,
etcéteras). También debemos pensar si se requiere que los estudiantes analicen
situaciones de la realidad, habilidades técnicas y operativas pero también muchas veces se
seleccionan contenidos apropiados pero las actividades representan lo contrario (apertura,
desarrollo, integración final y revisión).