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Presentado Por:
Andrea Cepeda V
Karen Gazabon
Albanis Panza
Presentado a:
Corporación
Universitaria Minuto de Dios
Administración de Empresas
III Semestre
Catedral de sal de Zipaquirá
La catedral posee una planta de energía eléctrica propia y una vía vehicular que sólo
puede ser usada en ocasiones especiales, además cuenta con una óptima
infraestructura de servicios preparados para la atención seguridad de los visitantes,
peregrinos o turistas.
Otra de las asombrosas cualidades de esta
maravillosa infraestructura es el auditorio
construido en las profundidades de la roca que
está disponible en alquiler al público en general,
en el cual empresas y particulares pueden
realizar convenciones.
Historia
La Basílica tenía una longitud de 120 m, una superficie habitable de 5.500 m² y una
altura de 22m.; en su interior había seis columnas, cada una con una base de 80 m²
y podía albergar 8.000 personas. Al fondo de la basílica se podía contemplar una
gran cruz de
Madera, iluminada desde su base la cual proyectaba sobre el techo una sombra que
simboliza a un Cristo con los brazos abiertos.
La nave izquierda era llamada «El Nacimiento» y poseía una gruta que simbolizaba
el nacimiento de Jesús en Belén; este espacio conducía al Bautisterio que estaba
representado por una cascada, símbolo del bautismo de Jesucristo en el Río Jordán.
La Catedral nueva
El proyecto del arquitecto Roswell Garavito Pearl ganó el concurso cuyo proyecto
comprendió cambios estructurales en el túnel de ingreso, la cúpula y la sacristía; de
esta manera se inauguró en diciembre de 1995.
La Leyenda de la Sal
Las salinas de Zipaquirá tienen una existencia milenaria, y fueron explotadas por los
Muiscas que, además del uso práctico, hicieron de la sal su principal instrumento de
intercambio, su moneda. Por lo mismo, la sal fue causa de varias guerras entre los
distintos pueblos muiscas que trataban de ejercer el dominio absoluto de ese
precioso bien.
Según la leyenda indígena, la sal fue descubierta por un niño muisca que jugando
con sus amigos en los alrededores de las minas tropezó y al caer su boca golpeó con
un trozo de piedra de un sabor extraño. El niño llevó el trozo a sus mayores,
descubriendo en él un condimento ideal para sus alimentos y un medicamento muy
efectivo para algunos males. Los indígenas pronto aprendieron a transformar la sal
vigua - o primitiva - en sal de consumo y en sal compactada.
DESAFÍO 1: Alerta Visual en caso de emergencia
Acotaremos la solución en una primera parte que abarque las estaciones del
viacrucis desde la estación I hasta la estación XIV, para lo cual en caso de una
emergencia se encenderán las luces la ubicación de estas luces deben ubicarse
sobre el corredor principal de las entradas a cada estación, de tal forma que las
luces queden alineadas en una recta una recta se cruza la estación I hasta la X, la
otra recta pasa por el corredor de las estaciones de la X a la XIV.
En la gráfica se observa dos puntos donde se ubican dos luces en cada recta, el
reto consiste en hallar la ecuación de cada una de las rectas, y ubicar sobre esa
recta el resto de las luces en la entrada de cada estación, asignado las
coordenadas para que los
Técnicos instalen las luces. Además encontrar por el método de sustitución el punto
de corte de las dos rectas.
PUNT COORDENA
O DA
P 8,1
L 5,2
R 15,8
Q 2,12
Encuentre la recta entre los puntos P-L (Recta 1)
Proceso matemático
M = 2 – 1 / 5 – 8 = 1/-3 = 0,33
y = mx + b
8 = 0,33 * 5 + b
2+2=4
4=b
m = 12 – 8 / 2 – 15 = 4/2 = 2
y = mx + b
12 = 2 * 2 + b
12 – 4 = b
-8 = b
Sobre cada una de las rectas calculadas ubique la posición del resto de las luces de
tal forma que guíen al robot y las personas, recuerde que esto debe ir a la entrada de
cada estación del viacrucis. Realizar el proceso matemático.
Recta 1
Coordenadas de la estación II a la X
Coordenadas de la estación X a la XIV
ESTACION COORDENADA
ES S
II 11,1
III 7,3
IV 3,2
V 5,4
VI 2.5,3
VII 3,5
VIII 2,9
IX 3,5
X 4,4.5
Proceso matemático
ESTACION II 11-1
Y=MX+B
1=-1/3*11+B
-11/3+1+B
-8/3=B
ESTACION IV 3-2
Y=MX+B
2=-1/3*3+B
-1/2+B
1=B
ESTACION V 5-4
Y=MX+B
4=-1/3*5+B
-5/3+4+B
7/3=B
ESTACION VI 2.5-3
Y=MX+B
3 =-1/3*2.5+B
-5/6+3+B
13/6=B
ESTACION IX 3,5
Y=MX+B
5=-1/3*3+B
-1+5=B
4=B
ESTACION X 4-4.5
Y=MX+B
4.5=-1/3*4+B
-4/3+4.5=B
19/6=B
Recta 2
ESTACIÓ COORDENA
N DA
X 4,5
XI 3,8
XII 3,10
XIII 2,11
XIV 3,13
Proceso matemático
M=12-8/2-15=4/2=2
Y=MX+B
ESTACION X 4-5
Y=MX+B
5=2*4+B
5=8+B
-8+5=B
-3=B
ESTACION XI 3-8
Y=MX+B
8=2*3+B
8=6+B
-6+8=B
2=B
ESTACION XIV
Y=MX+B
13=2*3+B
13=6+B
-6+13=B
7=B
R=/ Es muy útil porque nos sirve para medir distancias de un punto a otro, para trazar
perímetros, para realizar diferentes planos de las viviendas y por medio del catastro para
identificar la ubicación del terreno.
En que otros sitios piensan que puede ser útil implementar esta solución:
R=/ Puede ser útil en otros sitios pero en lo estudiado para nuestro concepto en la
económica ya que por medio de estas graficas podemos comprobar el alza de los precios
o el cambio del dólar y el comportamiento de la bolsa.
R=/ Los turistas, las personas que viven cerca de las casas que no están expuestas a
fenómenos naturales o alguna falla, y hasta el mismo poblador de Zipaquirá que no
conocen muy bien el sitio
R=/ 14 estaciones
¿Qué es un plano cartesiano?
R=/ Se conoce como 2 rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otro vertical,
que se cortan en un punto llamado origen o cero del sistema.
R=/ Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o
más, o variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es
decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera
potencia.