Trabajo Práctico N° 1

1. ¿Qué diferencia encontramos en el aprendizaje con cualquier animal y animales

más evolucionados?

Para cualquier animal, el juego se llama supervivencia, las reglas son sencillas
encontrar comida y bebida, encontrar refugio y evitar depredadores y ambientes hostiles,
aquellos que estén mejor dotados para sobrevivir y lideren su especie, perdurarán a
través de sus genes en la siguiente generación, este es el verdadero significado de la
supervivencia del más fuerte.
Afortunadamente la naturaleza nos tiende una mano, proporciona a los animales
un conjunto de habilidades internas heredadas que entran en funcionamiento al nacer o
muy pocos después estas habilidades son las que llamamos reflejos, algunos reflejos de
los que llamamos mamar, facilitan los soportes biológicos necesarios para la
supervivencia, otros reflejos consisten en reacciones inherentes simples y rápidas, frente
a los estímulos que plantea una amenaza potencial. Por otro lado la naturaleza también
aporta una reacción más complejo, conocidos como patrones de acción fija por ejemplo
el viaje que cada año realiza el salmón rio arriba hacia su lugar de desoro, son
secuencias de acción disparadas automáticamente por unos determinados sucesos
biológicos que hacen que todos los miembros de una especie actúen de la misma forma,
estos pájaros migraran hacia el mismo destino en la misma época año tras año.
Cuando nos dedicamos a observar animales más evolucionados vemos que su
comportamiento no es tanto como la repetición de una misma vieja canción, sino más
bien una serie de variaciones de un individuo a otro, el comportamiento de estos animales
se adapta mejor a los cambios circunstanciales esto se debe a su capacidad de
aprendizaje.

2. ¿Que permite el aprendizaje? Las dos hipótesis.

El aprendizaje es el procedimiento por el cual las especies se aprovechan de su

propia experiencia, es el mecanismo a través del cual experiencias anteriores guían
futuras pautas de comportamiento, esto es tan aplicable para el hombre como para las
demás especies, para los seres humanos el aprendizaje abarca un amplio espectro de
actividades, como dominar un idioma diferente, estudiar en la escuela, practicar un
deporta, tocar la flauta, en el proceso de aprendizaje se modifica el comportamiento del
individuo, él o ella adquieren nuevos hábitos y ponen en prácticas nuevas ideas, un nuevo
comportamiento puede cambiar a su vez el entorno acercándolo más al bienestar del
individuo, el aprendizaje nos permite hacer dos cosas importantes en la búsqueda de la
supervivencia:
- En primer lugar preveer el futuro a partir de experiencias pasadas y,
- En segundo lugar controlar un entorno complejo y en continuo cambio.

3. ¿Qué investigo Iván Pavlov?

Una de las figuras más importante en el estudio del aprendizaje Ivan Pavlov, no
dedico sus investigaciones a este campo, por lo menos no al principio, Pavlov un
renombrado científico ruso fue galardonado con el premio nobel de psicología y medicina
en 1904. Pavlov inicialmente investigo los procesos de digestión y la acción de las
glándulas salivales, desviando la saliva de un perro a unos tubos de ensayo, podía medir
con exactitud la cantidad de saliva que producía durante la digestión y en qué momento
la producía, en el mismo instante en que le presentaba la comida el perro comenzaba a
producir saliva, debido a la existencia de un reflejo heredado, el reflejo de salivación. Sin
embardo después de algunas repeticiones del experimento ocurría algo extraño, el perro
salivaba antes que le acercaran la comida, el simple hecho de verla era suficiente para
estimular el babeo, el hecho de contemplar el plato de comida, o incluso oír los pasos de
Pavlov o de sus ayudantes era suficiente para disparar este reflejo interno.
¿Qué es lo que le ocurría para que le produjera esta reacción? Pavlov decidió
descubrirlo variando sistemáticamente el estímulo y midiendo las reacciones del perro,
utilizó metrónomos, luces y campanas como estímulos, todos ellos funcionaron como
elemento sustitutorios de la comida, lo que importaba no era el tipo de estímulos que se
usaba, sino el hecho de que era una señal inequívoca de que la comida estaba en camino
Pavlov había descubierto un tipo fundamental de aprendizaje llamado:
condicionamiento clásico un estímulo original comida, provoca una respuesta automática
no aprendida saliva, ambos estímulo y respuesta ocurre en forma natural, son
incondicionados. Entonces un segundo estimulo neutral que nunca provocaría la
respuesta incondicionada por sí mismo, se introduce justo antes de la presentación del
estímulo original, si el estímulo neutral o de señal se presenta solo, y se produce una
respuesta como si el estímulo original estuviera todavía presente, decimos que ha tenido
lugar un condicionamiento, el arbitrario estimulo neutral, se convierte en un estímulo
condicionado. Este proceso es reversible…
Cuando el sujeto aprende que el estímulo condicionado deja de ser una señal del
evento deseado el proceso de adquisición se invierte y la reacción aprendida se debilita
gradualmente.