FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SILABO DE SEMINARIO DE TESIS III

I. DATOS GENERALES
1.0 Unidad Académica : Ingeniería Civil
1.1 Semestre Académico : 2017- II
1.2 Código de la Asignatura : 0802-08510
1.3 Ciclo :X
1.4 Créditos :4
1.5 Pre requisitos : SEMINARIO DE TESIS II
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales totales

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

3 2 5 00 00 00 5

1.8 Docente (s) :

I. SUMILLA

La asignatura de SEMINARIO DE TESIS II es de naturaleza teórico –

práctico, pertenece al área de formación especifica. Tiene como
proposito que el estudiante bajo la modalidad de taller desarrolle el
plan de tesis, al término del curso, el alumno, presentará la tesis
completa. Su contenido está organizado en las siguientes cuatro
unidades didácticas:

UNIDAD I: RECAPITULACIÓN DE MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS

UNIDAD II: DISEÑO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
 UNIDAD III: TÉCNICAS DE ANÁLISIS CUANTITATIVAS Y ESTADÍSTICA
UNIDAD IV: INFORME FINAL DEL PROYECTO DE TESIS

II. COMPETENCIA

Desarrolla investigaciones pasando por los siguientes

pasos:Concepción de una idea como conocimiento tácito
transformándolo en conocimiento explícito, determinación del
problema formulando los objetivos, marco teórico, hipótesis y
metodología, discusión de los resultados sacando conclusiones y
recomendaciones en forma coherente con la investigación

3.1 CAPACIDADES

• Estructura correctamente el marco teórico, la hipótesis y las

variables más importantes
• Conoce los diseños de investigación. Determina correctamente la
muestra. Crea sus instrumentos de medición
• Reconoce cuándo una investigación es cuantitativa o cualitativa.
Aplica la estadística en la validación de su investigación.
• Discute y analiza los proyectos de tesis que exponen los
estudiantes en cuanto a la discusión de los resultados del trabajo
de campo. Conoce las normas y reglamento para presentar el
proyecto de tesis final

3.2 CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Muestra interés enperfeccionar el marco teórico de su propio

proyecto de investigación. Discute las formas de operacionalizar
sus variables. Valora la importancia del marco teórico y la
operacionalización de variables
• Muestra una actitud pro-activa en querer perfeccionar sus
proyectos de tesis así como perfeccionar sus instrumentos de
medición.
• Muestra aptitudes para reconocer las investigaciones
cuantitativas y cualitativas.
• Muestra conocimiento en el desarrollo de una tesis
I. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
RECAPITULACIÓN DE MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS
CAPACIDAD: Estructura correctamente el marco teórico, la hipótesis y las variables más importantes
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS HORAS A
PRESENCIALES DISTANCIA
Recapitulación y verificación del Exposición teórica del profesor con
01 avance del marco teórico de las tesis 5 0
participación de los estudiantes
de los estudiantes.
Resultados del trabajo de campo Participación de los estudiantes con sus
02 traducidos en cuadros de doble respectivos proyectos, diseñando sus tablas y 5 0
entrada, aplicación de las medidas de cuadros de doble entrada
dispersión.
Formulación definitiva de la hipótesis,Participación de los estudiantes con sus
reconocimiento de las variables e respectivos proyectos, formulando las
03 5 0
indicadores hipótesis definitivas y el cuadro de variables
e indicadores.
Entrega y sustentación del Informe Entrega y sustentación del Informe No 1 con
No 1 con avance del marco teórico, avance del marco teórico, hipótesis
hipótesis presentando un cuadro de presentando un cuadro de
operacionalización de las variables. operacionalización de las variables. Probar en
04 Probar en el estudiante las el estudiante las habilidades de 5 0
habilidades de estructuración del estructuración del marco teórico, hipótesis y
marco teórico, hipótesis y variables a variables a través de casos planteados en
través de ca clase.
1ra práctica calificada Desarrolla la 1ra práctica calificada
 UNIDAD II:
DISEÑO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Conoce los diseños de investigación. Determina correctamente la muestra. Crea sus instrumentos de
medición
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS HORAS A
PRESENCIALES DISTANCIA
Diseño de Investigación Presentación de un caso para que el alumno
realice lo siguiente: a. Diseño de
05 investigación. b. Determinación de las 5 0
variables para crear sus instrumentos de
medición
Diseño de Investigación: básica, Exposición teórica, con participación de los
aplicada, diseños exploratorios estudiantes con sus respectivos proyectos,
cuantitativo, diseños descriptivos, verificando los diseños y las muestras
diseños explicativos, diseños
tomadas.
06 experimentales muestreo, 5 0
procedimiento, criterios de
inclusión y exclusión, tipos de
muestreo, cálculo del tamaño de
la mues
Etapas para construir un Exposición teórica del profesor con
instrumento de medición, discusión de casos presentados en el aula
fiabilidad y validez, los sobre las modalidades de investigación y
instrumentos cualitativos y
07 cómo se escriben las fuentes de información 5 0
cuantitativos, redacción de la
sección Instrumentos,
procedimientos para elaborar
instrumentos de medición o
 registro, La ficha técnica
instrumental
Examen Parcial Desarrolla el Examen Parcial
08 5 0
Examen Parcial Desarrolla el Examen Parcial
 UNIDAD III:
TÉCNICAS DE ANÁLISIS CUANTITATIVAS Y ESTADÍSTICA
CAPACIDAD: Reconoce cuándo una investigación es cuantitativa o cualitativa. Aplica la estadística en la validación de su
investigación.
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS HORAS A
PRESENCIALES DISTANCIA
Cómo preparar un instrumento Exposición teórica del profesor
con calidad, Cómo hacer o
conseguir la batería de ítems, uso
09 de las variables e indicadores, 5 0
formato del instrumento,
fiabilidad y validez del
instrumento.
Datos cuantitativos, organizador Lectura y discusión sobre los criterios que
10 cualitativo en Word, La matriz de se deben tomar en la elaboración de la 5 0
tabulación matriz
Técnicas de análisis cuantitativos, Exposición teórica del profesor
técnicas de análisis cuantitativo,
11 técnica estadística adecuada, 5 0
análisis descriptivo de los datos,
análisis comparativos de grupos,
variables correlacionadas,
Resultados según los objetivos, Se escoge los mejores proyectos, en clase,
evidencia usando tablas y figuras, para luego criticar y explicar la discusión de
12 triangulación, La discusión de los resultados. 5 0
resultados, Los principios básicos
Desarrolla la 2da Practica Calificada
de la redacción científica
2da Practica Calificada
 UNIDAD IV:
INFORME FINAL DEL PROYECTO DE TESIS
CAPACIDAD: Discute y analiza los proyectos de tesis que exponen los estudiantes en cuanto a la discusión de los
resultados del trabajo de campo. Conoce las normas y reglamento para presentar el proyecto de tesis final
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Entrega del informe N° 2 Probar en el estudiante las habilidades 0
de reconocer si una investigación es
13 cuantitativa o cualitativa y cómo aplica 5
la estadística, a través de un caso
presentado en clase.
Análisis y Discusión de los resultados del Participación de los estudiantes en la 0
14 trabajo de campo. Conclusiones y 5
crítica de la exposición de sus proyectos.
recomendaciones
¿Cómo presentar el informe final de Exposición teórica del profesor con 0
tesis? ¿Cómo hacer: la introducción, el presentación de tesis sustentadas y
resumen, los anexos, los índices de aprobadas.
15 contenido, de figuras y de tablas, la 5
dedicatoria y agradecimiento, detectar
los errores del informe final de la tesis.
Recomendaciones para redactar la tesis
Presentación de un caso para que el Presentación de un caso para que el 0
16 alumno discuta el resultado planteado. alumno discuta el resultado planteado. 5

17 EXAMEN FINAL 5

* El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con

métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán
estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en problemas y el estudio de
casos a través de la investigación.

Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de

aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno,
discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo
de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en
ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia.

Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.

Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas

relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final).
Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación)
• Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
• Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
• Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).
• Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación
 general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas
▪ JAVIER CARRILLO. “Como hacer la Tesis y el trabajo de
investigación universitaria”.
▪ MARIO TAMAYO TAMAYO. “El Proceso de la investigación
científica fundamento e investigación”
▪ MARIO BUNGE. “Ciencia técnica y desarrollo”. Edit. Sudamericana.
▪ EZEQUIEL ANDER EGG. “Introducción a las técnicas de
investigación social”.
▪ FABIO HERNANDEZ DIAZ. “Métodos y técnicas de estudio en la
universidad.
▪ Edit. Mac Graw Hill.
▪ ALEJANDRO CABALLERO. “Criterios operativos sobre
investigación científica”.
▪ Reglamento de Grados y Títulos de la FICS- USMP
▪ R. Sierra Bravo. “Tesis Doctorales y trabajos de Investigación
Científica.
▪ Ed. Paraninfo España, 1994
▪ CARLOS MUÑOZ RAZO. “Como elaborar y asesorar una
investigación de Tesis” Edit.Prentice Hall
▪ Huascar Taborga. “Como Hacer una Tesis”
▪ Ed. Grijalbo, México, 1980
▪ Referencias digitales